新版人教版道德與法治六年級上冊全冊教安未感受生活中的法律研究目標：在本節(jié)課中，我們將了解法律如何保護公民的正當權(quán)益，以及如何依法保護自己的合法權(quán)利。我們還將理解法律保護對未成年人的特別需要，并感受法律保護對未成年人的意義。能力目標：通過本節(jié)課的研究，我們將學(xué)會如何運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的研究，我們將增強法律意識，依法保護自己的正當權(quán)利。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。本節(jié)課采用自主預(yù)、情景體驗、分組探究、交流展示、歸納提升和達標測試等教學(xué)方法。本節(jié)課采用提問法、講解法和討論法等教學(xué)法。本節(jié)課采用合作探究法和自主研究法等學(xué)法。教具及學(xué)具準備：本節(jié)課需要準備小品表演、案例搜集和了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時數(shù)：本節(jié)課需要兩個課時。教學(xué)過程與設(shè)計：老師先通過學(xué)生表演的小品引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解生活中的權(quán)利受到侵害時，應(yīng)該如何解決。學(xué)生討論后，提出了多種解決方案，如通過新聞媒體披露、推舉代表與對方交涉、到政府部門反映情況、通過司法途徑解決等。二、了解本節(jié)課的研究目標：老師讓學(xué)生了解本節(jié)課的研究目標，即知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。同時，理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。老師讓學(xué)生自主研究本節(jié)課的主要知識點，包括如何理解法律保護公民的正當權(quán)利、我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利、為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護以及有哪些保護未成年人正當權(quán)利的專門法律。學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。老師讓學(xué)生分組探究除了課文中提到的幾種權(quán)利，我們還知道哪些權(quán)利。學(xué)生代表發(fā)言，交流探究成果。憲法是我國的根本大法，實行依法治國的根本依據(jù)。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，要求有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)是依法行政。憲法規(guī)定了我國國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題，是依憲治國的核心。在憲法第一條第一、第二款中規(guī)定了我國的根本任務(wù)、根本政治制度和基本經(jīng)濟制度。公民的基本權(quán)利包括平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利、婦女、兒童、老人、華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利等。公民的基本義務(wù)包括維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產(chǎn)、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、尊重社會公德、維護祖國的安全、榮譽和利益、保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織、依法納稅等。國家的標志是國旗、國徽、國歌。在研究了憲法的基本內(nèi)容后，我們要認識法律保護公民的正當權(quán)益。依法維護自己的合法權(quán)利是我們每個人的責(zé)任。法律保護對未成年人的意義尤為重要，因為他們是國家的未來和希望。我們應(yīng)該增強法律意識，依法保護自己的正當權(quán)利。為了更好地理解法律保護的重要性，我們可以進行知識搶答活動，回顧憲法中規(guī)定的國家的根本任務(wù)、根本政治制度、基本經(jīng)濟制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)以及國家的標志等內(nèi)容。這些都是法律保護的對象和范疇。我們要學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利，這是研究法律保護的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我們可以采用自主預(yù)、情景體驗、分組探究、交流展示、歸納提升和達標測試等教法和合作探究法、自主研究法等學(xué)法。這樣可以讓學(xué)生更加深入地理解法律保護公民的正當權(quán)益的重要性，增強法律意識，依法保護自己的正當教師應(yīng)當記錄每組的搶答結(jié)果，以便評估學(xué)生的研究情況。自建國以來，我國共頒布了四部憲法，其中1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾經(jīng)進行過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計應(yīng)當樹立憲法意識，知法懂法不犯法。本課的研究目標包括：1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2.認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。同時也培養(yǎng)學(xué)生樹立公民意識的能力，并激發(fā)作為中國公民的自豪感，能夠維護中國公民的形象。教學(xué)重點在于憲法是國家的根本大法，而教學(xué)難點則在于如何讓學(xué)生懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。本課采用自主預(yù)、情景體驗、分組探究、交流展示、歸納提升、達標測試等教學(xué)方法。學(xué)生則需要采用合作探究法和自主研究法。教師需要準備教具和學(xué)具，包括了解我國人民代表大會制度和聯(lián)系當?shù)厝嗣翊?，以及展示身份證的相關(guān)鏈接等。本課程需要兩個課時進行。在教學(xué)過程中，首先需要解讀研究目標，并檢查學(xué)生的預(yù)情況。接著，進行合作探究和交流展示，讓學(xué)生了解國籍和身份證的相關(guān)知識。最后，需要讓學(xué)生掌握身份證的用途和有效本節(jié)課我們研究了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，了解了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，掌握了公民的權(quán)利和義務(wù)的范疇，同時也了解了國際上保護少年兒童權(quán)利的法律法規(guī)。作為學(xué)生，我們要樹立良好的法治意識，遵守法律法規(guī)，成為合格的公民，為社會的發(fā)展做出貢獻。在本節(jié)課中，我們研究了作為公民的基本權(quán)利和義務(wù)。我們知道，即使是小學(xué)生也是公民，享有與成年人相同的法律權(quán)利。這些權(quán)利在XXX《兒童權(quán)利公約》中有明確規(guī)定。此外，還有許多法律保護我們少年兒童的權(quán)利，例如《中華人民共和和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國民法通則》等等。在今后的研究中，我們將逐漸接觸到這些法律，并希望它們能夠改變我們的生活。本節(jié)課的板書設(shè)計是做合格公民，做國人驕傲”,并且我們將研究國家機構(gòu)有哪些。研究目標包括識記國家機構(gòu)的含義、組織體系和設(shè)置，理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系，以及XXX的職權(quán)和活動組織原則。我們還將研究如何運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負責(zé)原則，以說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性。在教學(xué)過程中，我們將采用討論法、講述法和比較法，以及合作交流法和自主探究法。教具和學(xué)具包括課件和素材。本節(jié)課將持續(xù)兩個課時。在開始本節(jié)課之前，我們先用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍。這樣做可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點在于讓學(xué)生準確理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系，以及我國國家機構(gòu)的組織活動原則。在教學(xué)過程中，我們將重點講解人民法院的獨立審判權(quán)、人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)和國家主席等難點和易錯點。通過討論、比較和自主探究，我們將培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，認清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)，提高學(xué)生的守法意識，培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認同觀念。教師可以在黑板上寫下國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生更好地理解。在近一個月的政治課研究中，我們已經(jīng)知道國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，作為階級統(tǒng)治的工具，國家需要承擔(dān)一系列對內(nèi)對外的職能。因此我們需要探討國家如何行使權(quán)力，實現(xiàn)這些職能。一、國家機構(gòu)及其組織體系在前面我們已經(jīng)復(fù)了國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治和社會管理中所承擔(dān)的職責(zé)和功能。為了實現(xiàn)階級統(tǒng)治和社會管理，國家需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。因此，今天我們的課程將會探討國家機構(gòu)的問題。1.國家機構(gòu)的含義請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，回答什么是國家機構(gòu)，它包括哪些國家機構(gòu)。通過學(xué)生的總結(jié)，我們可以得出機關(guān)的總和。從縱向看，國家機構(gòu)包括XXX和地方國家機關(guān)；從橫向看，國家機構(gòu)包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和暴力機關(guān)。我們需要引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義，提出問題：為什么要建立國家機構(gòu)?如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，我們需要進一步問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎?要讓學(xué)生明確，國家機構(gòu)是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的。2.國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系請同學(xué)們看課本第42頁第2自然段，思考國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系。我們需要讓學(xué)生明確，國家機構(gòu)是國家性質(zhì)的體現(xiàn)。國家的性質(zhì)決定了國家機構(gòu)的性質(zhì)。比如，社會主義國家的國家機構(gòu)是無產(chǎn)階級專政的工具，而資本主義國家的國家機構(gòu)則是資產(chǎn)階級專政的工具。3.國家行政機關(guān)進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事務(wù)的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。行政機關(guān)產(chǎn)生的方式有兩種：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不盡相同。我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考，七國首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些?行政機關(guān)包括內(nèi)閣和政府，其首腦可以是首相、總理或總統(tǒng)。不同國家的內(nèi)閣成員可能被稱為大臣或部長。有些國家的行政機關(guān)被稱為部長會議，其行政首腦則被稱為主席。我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，其行政首腦是總理。在司法機關(guān)中，人們致力于維護和平。人民代表大會由六百名代表組成，代表人民利益。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的最基本的政治權(quán)利之一。幫助學(xué)生初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考共和國的國家性質(zhì)是什么,公民在共和國中的地位是什么,以及人民代表大會的作用和工作方式等問題。作為國家的主人，每個公民都有責(zé)任管理國家中發(fā)生的各種事情并對國家負責(zé)。相比之下，在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。公民可以通過直接參與投票選舉的方式來管理國家的各種事情，例如選舉居委會、村委會等。但是，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不可行的。因此，我們需要選舉代表來代表公民參加國家或地方管理的事務(wù)。人民代表是由公民選舉出來的，代表公民參加國家或地方管理的人。人民代表的工作是代表公民對地方或國家的事情提出建議。在教科書第23頁中，我們可以研究到人民代表是如何工作的。通過模擬活動，我們可以更好地理解人民代表的工作原理。每個小組應(yīng)當有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解完整的過程。為了有效制約和監(jiān)督權(quán)力，我們需要建立健全的制約和監(jiān)督機制。我國的行政監(jiān)督體系可以幫助我們實現(xiàn)這一目標。我們應(yīng)該認識到，權(quán)利受到制約和監(jiān)督是必要的，而且關(guān)鍵在于建立健全的制約和監(jiān)督機制。作為人民代表，我們應(yīng)該為人民帶來福祉，帶領(lǐng)人民奔小康。同時，我們也應(yīng)該明確，我們的權(quán)利受到制約和監(jiān)督。教師引導(dǎo)學(xué)生分析公民監(jiān)督和政府自身監(jiān)督的優(yōu)缺點，以及兩者相互配合的重要性。結(jié)論三：公民監(jiān)督和政府自身監(jiān)督的相互配合教師點評并總結(jié)：公民監(jiān)督和政府自身監(jiān)督是相互配合的，公民監(jiān)督可以促進政府自身監(jiān)督的完善，而政府自身監(jiān)督則可以為公民監(jiān)督提供更好的制度保障。通過本節(jié)課的研究，我們明確了對政府權(quán)力制約和監(jiān)督的意義，提高了歸納與分析的能力，學(xué)會了辯證地認識問題，了解了權(quán)力的兩面性，形成了正確的權(quán)力觀，認識了人民監(jiān)督政府的重要性，培養(yǎng)了行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識，明確了我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。播放焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》,了解我國行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。教師總結(jié)說，將各種監(jiān)督方式相結(jié)合才能最有效地監(jiān)督政府。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第47頁的圖表來了解我國行政監(jiān)督體系。練中，學(xué)生需要區(qū)分幾種監(jiān)督方式。教師提到政府自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，即陽光工程。學(xué)生們可以打市長熱線來咨詢自己關(guān)心的問題。板書上寫著權(quán)利的行使需要大家共同監(jiān)督。研究目標包括明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護；能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力；了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。教學(xué)重點是我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。教學(xué)難點是學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。教學(xué)方法包括討論法、講述法、比較和素材。教學(xué)時長為兩個課時。教學(xué)過程：一、引入新課1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座?因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護我們。二、講授新課1.我們需要特殊保護過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰?未成年人指的是哪些人?情境再現(xiàn)：通過圖片和情境案例，讓學(xué)生們了解未成年人很容易受到侵害的現(xiàn)實和自身原因。未成年人生活經(jīng)驗不足，不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。因此，我們需要法律給予特殊保護。2.家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的辨析教師介紹家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容，并幫助學(xué)生們辨析這些保護方式的異同。學(xué)生們需要認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。學(xué)生們需要區(qū)分幾種監(jiān)督方式，并討論政府自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度的陽光工程。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)未成年人需要特殊保護的意義和法律怎樣保護我們健康成長。同時，學(xué)生們需要加強辨別是非、美丑的能力，了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。要求學(xué)生們對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護進行更深入的研究，并在下節(jié)課上做出報告。青少年為什么需要特殊保護?這是因為未成年人具有許多弱點和不足，如生活經(jīng)驗不足、辨別是非能力較差、法律意識和自我保護能力不夠強等。此外，未成年人是黨和國家的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。同時，現(xiàn)實生活中存在著不利于未成年人健康成長的因素，我們需要法律給予特殊保護。為了保護青少年的健康成長，家庭、學(xué)校、社會各界都做出了不懈的努力。例如，父母對我們悉心照料、老師對我們進行安全教育、學(xué)校進行危房改造等。我們需要自覺履行職責(zé)，同時也需要運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益，因為法律保護我們健康成長。為了保護未成年人的健康成長，我國制定了許多法律法規(guī)來規(guī)定保護未成年人的權(quán)益。其中，有兩部專門的法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部法律是什么嗎?還有哪些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定呢?為了更好地保護未成年人的權(quán)益，我們需要加強法制教育宣傳，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好慣。通過案例分析和學(xué)生參與討論事例，我們可以增強學(xué)生的法制觀念，讓他們更了解法律，知道法制教育的重要性，也能在遇到某些情況下懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。在加強來自家庭、學(xué)校和社會的保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生需要認真研究法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。因為家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未