金戈鐵馬征，大漠秋風(fēng)情——邊塞詩專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)篇目：高中—《燕歌行》《無衣》

義務(wù)教育—《塞下曲》（盧綸）《出塞》（王昌齡）《使至塞上》（王維）《雁門太守行》（李賀）《漁家傲》（范仲淹）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解邊塞詩及其特點(diǎn)。2.把握邊塞詩的常見思想情感。3.掌握邊塞詩的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力。

銜接教材構(gòu)建知識(shí)體系——《燕歌行》【情感內(nèi)容】①慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。②體恤邊疆戰(zhàn):士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲柢|的愛國情懷。③反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了作者對(duì)思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情。【表現(xiàn)手法】①渲染、烘托。（山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。）②對(duì)比：出師-戰(zhàn)?。粚㈩I(lǐng)-士兵；賜顏色-常輕敵；少婦-征人；古今將軍對(duì)比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭(zhēng)不能結(jié)束③虛實(shí)結(jié)合：玉箸應(yīng)啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。④語言風(fēng)格：雄健激越，慷慨悲壯，深沉雄厚，洗煉蒼勁。

銜接教材構(gòu)建知識(shí)體系——《無衣》【情感內(nèi)容】①慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；②戰(zhàn)士之間深厚的情誼。③表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌?！颈憩F(xiàn)手法】①重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。②設(shè)問的修辭手法，第一句一問一答，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；③“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。

一、

邊塞詩題材特征1、內(nèi)涵：以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材2、標(biāo)志：①標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。

②常見意象：自然景物類：黃沙、秋月、大漠、雨雪、風(fēng)沙地理區(qū)域類：塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等人物類：戍卒、將帥、胡人、單于樂曲類：《陽關(guān)三疊》《渭城曲》《關(guān)山月》《折楊柳》二、邊塞詩情感類型(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光。

(2)抒發(fā)從軍報(bào)國、建功立業(yè)的英雄豪情。(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡，歸家無門的悲哀。

燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。(4)反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。(5)從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。

大漠沙如雪，燕山月似鉤黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?？犊畯娜趾途檬监l(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾。但主旋律是：愛國主義。修辭手法：夸張、對(duì)比、互文、用典夸張：輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。對(duì)比：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。用典：君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。三、邊塞詩常用手法

形象塑造：側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等意境營(yíng)造：景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等虛實(shí)：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊塞詩意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。四、邊塞詩特點(diǎn)五、邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰：關(guān)注詩歌作者，了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景盛唐：邊塞詩多抒寫為國征戰(zhàn)者死而無悔的豪情壯志?；{(diào)壯麗，明快、昂揚(yáng)向上，但不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。寧做百夫長(zhǎng)，勝做一書生。（楊炯）黃沙百戰(zhàn)黃金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）中晚唐：國事開始衰微，昂揚(yáng)向上中多了幾分悲壯、悲涼、感傷?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（李益）宋：外侮不斷，國難當(dāng)頭。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但更多是報(bào)國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲和惆悵

唐代邊塞詩有一種典型的文化現(xiàn)象：以漢代唐，出征的軍隊(duì)稱為漢兵，將領(lǐng)稱為漢將，邊塞稱為漢塞，就連天上的月亮也稱為漢月。不僅如此，一般的邊塞詩在提及周邊少數(shù)民族時(shí)，也往往沿襲漢代的稱謂，把交戰(zhàn)對(duì)方稱為匈奴，把其首領(lǐng)稱為單于、左賢。在稱領(lǐng)戰(zhàn)地英雄時(shí)，常常提到的也是漢代的霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超等，以呼喚英雄精神的回歸。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適)胡未滅，鬢先秋，淚空流。（陸游）壯志饑餐胡房肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛)六、濃郁的漢代情節(jié)：匈奴、金、遼邊塞詩詩句代表：高適、岑參、王昌齡等。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨——高適但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。——岑參邊塞詩地名景色武器音樂人物寫什么【內(nèi)容】樓蘭陽關(guān)玉門關(guān)夜郎陰山薊北塞外黃河落日秋月雪山大漠風(fēng)沙烽火狼煙大雁金鼓戰(zhàn)馬金甲鐵衣旌旗旌旆羌笛琵琶《關(guān)山月》《折楊柳》《陽關(guān)三疊》戍卒將帥征人單于胡人思婦邊塞風(fēng)光軍旅生活戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面兩地相思5分鐘小組討論邊塞詩怎么寫【手法】用典對(duì)比情景交融虛實(shí)結(jié)合借古言今

突出強(qiáng)調(diào)渲染氣氛，烘托感情相映成趣，拓展意境代表：高適岑參王昌齡風(fēng)格：雄渾豪放慷慨悲涼邊塞詩表達(dá)什么情感主旨初來乍到久經(jīng)沙場(chǎng)冷靜旁觀①雄渾壯麗奇異獨(dú)特的風(fēng)光贊頌

②保家衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵英勇無畏的英雄氣概【激勵(lì)贊美】④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛,思鄉(xiāng)思親之苦【思婦】⑤窮兵黷武/驕奢淫逸的批判憤懣士卒艱辛/民不聊生的悲憫同情⑥外族入侵的擔(dān)憂報(bào)國無門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考和平安寧的珍視向往（1）速解表達(dá)技巧鑒賞題“3步驟”①準(zhǔn)確指出詩中的表達(dá)技巧：抒情手法常考的有借景抒情、用典抒情。修辭手法常考的有比喻、擬人、夸張、借代等。描寫手法常考的有以動(dòng)襯靜、對(duì)比襯托、用典、虛實(shí)結(jié)合、象征、聯(lián)想等。②分析表達(dá)技巧的運(yùn)用：結(jié)合詩句具體分析，這種表達(dá)技巧在詩中是如何體現(xiàn)的。③賞析表達(dá)效果+情感：起到怎樣的效果，抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感。（2）找出詩歌關(guān)鍵字詞，判斷詩歌類型，根據(jù)分值，分點(diǎn)作答，規(guī)范答題步驟：①總的概括：本詩表達(dá)詩人××情感②分析某句：某句運(yùn)用××手法，體現(xiàn)詩人××感情/某詞用詞精妙，體現(xiàn)詩人××感情規(guī)范答題一起品讀邊塞詩（其一）雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】①江總(518~590)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。聯(lián)想：“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”“愁云慘淡萬里凝”意象：雪、狐跡、馬蹄、旗、鼓聲、愁云凄寒荒僻戰(zhàn)爭(zhēng)愁苦雨雪曲江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。問：詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，有什么好處？表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？一起品讀邊塞詩（其一）雨雪曲雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。問：詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，有什么好處？表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？一起品讀邊塞詩（其一）答：這樣寫的好處是不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)的透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。導(dǎo)入舊知使至塞上【唐】王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。對(duì)比訓(xùn)練-5分鐘塞上行作【唐】劉得仁鄉(xiāng)井從離別，窮邊觸目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁舉之衡翅，河穿入虜流。將軍心莫苦，向此取封侯。本詩主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析（6分）塞上行作【唐】劉得仁鄉(xiāng)井從離別，窮邊觸目愁。生人居外地，塞雪下中秋。雁舉之衡翅，河穿入虜流。將軍心莫苦，向此取封侯。參考答案①離別家鄉(xiāng)、中秋節(jié)紛飛落雪，“愁”字和“雁”意象體現(xiàn)思念家鄉(xiāng)的情感②“心莫苦”體現(xiàn)詩人對(duì)邊塞將士艱苦生活的同情和振奮③激勵(lì)邊將建功立業(yè)的心情詩人生活在唐文宗時(shí)期，在此期間政治黑暗，邊疆戰(zhàn)事連連，北方少數(shù)民族部落不斷侵?jǐn)_。本詩描繪了邊塞中秋飄雪的景象。在背井離鄉(xiāng)的邊關(guān)戰(zhàn)士眼中，這紛飛的落雪加重了中秋佳節(jié)的思親之情。即便邊疆苦寒，滿心傷愁，但為了邊陲安寧，為了建功立業(yè)，將士們的士氣在月圓中秋時(shí)愈發(fā)振奮。對(duì)比訓(xùn)練例題訓(xùn)練-8分鐘詩歌題目為《苦寒行》，請(qǐng)結(jié)合全詩分析，作者是如何表現(xiàn)官軍的“苦寒”？【宋】①押衣敕使：朝廷派出來送寒衣的官員②幃箔：帳幔和簾子，泛指簾幕③屏山：屏風(fēng)④中酒：喝醉酒①②③④注釋【宋】①②③④①環(huán)境描寫：十月的邊疆，風(fēng)沙漫天，氣候惡劣，烘托官軍生活環(huán)境的苦寒③直接描寫：通過對(duì)官軍的衣著和動(dòng)作表現(xiàn)士兵的苦寒②運(yùn)用對(duì)比：長(zhǎng)安城中的“熱官”官位高氣焰盛，與軍上的戍邊冷清狀作對(duì)比，突出將士苦寒境遇；“熱官們”紙醉金迷，而將士們衣裘薄，冷難睡，用高官紙醉金迷之“樂”，反襯邊防士卒之“苦寒”參考答案①押衣敕使：朝廷派出來送寒衣的官員②幃箔：帳幔和簾子，泛指簾幕③屏山：屏風(fēng)④中酒：喝醉酒課堂小結(jié)1.學(xué)會(huì)鑒賞邊塞詩的方法，緊抓詩歌關(guān)鍵字詞，判斷出各類手