行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)高三晨讀資料（高考）【作文素材】百家爭(zhēng)鳴墨家春秋戰(zhàn)國(guó)，禮崩樂(lè)壞，群雄爭(zhēng)霸，諸侯之間，時(shí)分時(shí)合，戰(zhàn)亂不斷，攻城略地。與此同時(shí)，百家爭(zhēng)鳴，紛紛為治理天下出謀劃策。墨家的主張“兼愛”（完全的、不分彼此、無(wú)差別的博愛，將父兄慈、子弟孝、尊長(zhǎng)友、年幼悌……的親人對(duì)待方法，擴(kuò)展到其他陌生人身上。）“非攻”（反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，還提出正義的戰(zhàn)爭(zhēng)和不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。）“尚賢”（推薦有才的人，無(wú)論身份貴賤）“尚同”（大一統(tǒng)思想，阻止禮崩樂(lè)壞的蔓延的同時(shí)符合有利于平民的標(biāo)準(zhǔn)）。墨家對(duì)攻城、守城技術(shù)掌握精湛。墨子認(rèn)為，要治理好天下，必須先知道天下為什么會(huì)亂，天下亂的原因就是人與人不相愛。所以一切的根源都是愛，只要人與人之間相愛，國(guó)與國(guó)之間相愛，天下就能得到很好的治理。墨子的道理放在今天看起來(lái)很普通，好像是人人都懂的道理。但在殺伐不斷的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，卻是標(biāo)新立異的。同樣，在今天，我們?nèi)匀灰钁?zhàn)爭(zhēng)，依然要珍惜來(lái)之不易的和平。我們依然不能忘記墨子的教導(dǎo)，要愛別人，要有同理心和同情心，為社會(huì)安定、世界和平貢獻(xiàn)自己的微薄之力。【時(shí)事時(shí)評(píng)】【時(shí)事關(guān)注】4月9日，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭(zhēng)奪賽在重慶大學(xué)舉行，最終6支團(tuán)隊(duì)從國(guó)內(nèi)外340萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目脫穎而出，榮獲冠亞季軍。冠軍爭(zhēng)奪賽以線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，國(guó)際項(xiàng)目全程線上參賽。經(jīng)過(guò)路演、嘉賓點(diǎn)評(píng)、評(píng)委打分等環(huán)節(jié)，最終南京理工大學(xué)“光影流轉(zhuǎn)”團(tuán)隊(duì)斬獲冠軍，北京航空航天大學(xué)“微納動(dòng)力科技”團(tuán)隊(duì)獲得亞軍，北京大學(xué)“深勢(shì)科技”團(tuán)隊(duì)、浙江大學(xué)“謂爾”團(tuán)隊(duì)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)“臨床級(jí)直腸癌診療評(píng)估一體化AI系統(tǒng)”團(tuán)隊(duì)、蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院“智子科技”團(tuán)隊(duì)獲得季軍。【時(shí)事評(píng)論】讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園的最美風(fēng)景光明網(wǎng)打破國(guó)外技術(shù)封鎖的高端紅外智能熱像儀，可實(shí)現(xiàn)胃部無(wú)麻、無(wú)痛、無(wú)創(chuàng)、無(wú)盲區(qū)檢查的磁懸浮膠囊胃鏡機(jī)器人，臨床級(jí)直腸癌診療評(píng)估一體化AI系統(tǒng)……4月9日，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭(zhēng)奪賽在重慶大學(xué)舉行，最終6支團(tuán)隊(duì)從國(guó)內(nèi)外340萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目脫穎而出，榮獲冠亞季軍。一個(gè)個(gè)充滿激情的團(tuán)隊(duì)，一項(xiàng)項(xiàng)腦洞大開的成果，讓校園里創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春活力得到充分彰顯。連續(xù)舉辦8屆的比賽，已在以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)方面形成品牌效應(yīng)，在促進(jìn)教育教學(xué)、科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化、人才集聚等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。本屆大賽吸引了1450萬(wàn)學(xué)生報(bào)名參賽，參賽者們?cè)谝荒甓嗟臅r(shí)間里，經(jīng)歷了校賽、省賽、國(guó)賽的激烈競(jìng)逐，最終一批“敢闖會(huì)創(chuàng)”的青年走到最后，他們的“雙創(chuàng)”故事，集中彰顯了上千萬(wàn)創(chuàng)客學(xué)生的智慧與風(fēng)采，必將成為激揚(yáng)創(chuàng)新動(dòng)能、釋放創(chuàng)業(yè)潛力的舞臺(tái)。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，是高質(zhì)量發(fā)展的最大動(dòng)能。當(dāng)前我國(guó)正在大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育新引擎。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。高水平組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，就是搭建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)和平臺(tái)，引導(dǎo)青年學(xué)子自由探索創(chuàng)新，努力拓展認(rèn)知邊界、開辟認(rèn)知疆域、孕育科學(xué)突破，在互相交流中碰撞出創(chuàng)新之火、科技之花，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、盡快突破“卡脖子”難題夯基壘臺(tái)。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。本屆競(jìng)賽中，涌現(xiàn)出一大批有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，帶來(lái)的項(xiàng)目成果令人耳目一新，有的還蘊(yùn)藏著廣闊的應(yīng)用前景。例如，勇奪冠軍的南京理工大學(xué)“光影流轉(zhuǎn)——億像素紅外智能計(jì)算成像的開拓者”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，成功解決了視場(chǎng)與分辨率之間不可調(diào)和的矛盾，研發(fā)出首臺(tái)億像素、多模態(tài)超分辨紅外探測(cè)系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)了儀器全部國(guó)產(chǎn)化研發(fā)。這項(xiàng)成果打破了一些國(guó)家對(duì)核心器件的壟斷，突破了西方國(guó)家的長(zhǎng)期技術(shù)封鎖，具有廣闊的前景和深遠(yuǎn)的意義。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到創(chuàng)新不是“獨(dú)角戲”，而是“大合唱”。在創(chuàng)新多極化趨勢(shì)日益凸顯的當(dāng)下，開放為創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。正因?yàn)榇?，本屆大賽積極加強(qiáng)國(guó)際交流合作，搭建全球性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)。數(shù)據(jù)顯示，本屆大賽與2021年相比，參賽項(xiàng)目數(shù)和參賽人數(shù)分別增長(zhǎng)了44%和62%。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)等世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)共有2873個(gè)項(xiàng)目報(bào)名，達(dá)到國(guó)際項(xiàng)目總數(shù)的37%，不同國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空交流。開放添活力，創(chuàng)新增動(dòng)力，以開放聚創(chuàng)新之勢(shì)，才能使科技創(chuàng)新成果更好造福各國(guó)人民。奮斗正青春，創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)。用競(jìng)賽搭建創(chuàng)新人才交流的橋梁，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青年力量，定能激勵(lì)廣大青年學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的賽道上百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，為早日實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)凝聚磅礴力量。砥礪奮斗、艱苦奮斗、頑強(qiáng)奮斗“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)前，我們既面臨著重要發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“新時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗”，“始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，同億萬(wàn)人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊”?？倳浾f(shuō)：實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年一代責(zé)任在肩。希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人、道德高尚的人，積極投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)。——2021年3月25日，在福建考察時(shí)的講話經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，我們即將奪取全面建成小康社會(huì)偉大勝利，踏上實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程。我國(guó)廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬(wàn)人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌。——2020年8月17日，致全國(guó)青聯(lián)十三屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十七大的賀信青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?020年3月15日，給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信新時(shí)代中國(guó)青年要聽黨話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)！——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話廣大青年要堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，同人民一起奮斗，同人民一起前進(jìn)，同人民一起夢(mèng)想，用一生來(lái)踐行跟黨走的理想追求?！?018年7月2日，同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)發(fā)表的講話祖國(guó)的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。希望你們?cè)袊?guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書寫無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。——2017年8月15日，給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生的回信全面建成小康社會(huì)，廣大青年是生力軍和突擊隊(duì)。希望我國(guó)廣大青年充分展現(xiàn)自己的抱負(fù)和激情，胸懷理想、錘煉品格，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，不斷書寫奉獻(xiàn)青春的時(shí)代篇章?！?016年4月26日，在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作吳丹高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的重點(diǎn)群體。近年來(lái)，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，從2020年的874萬(wàn)人增長(zhǎng)到2022年的1076萬(wàn)人。教育部最新統(tǒng)計(jì)顯示，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人。未雨綢繆挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，努力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，事關(guān)廣大學(xué)子切身利益，事關(guān)千家萬(wàn)戶的冷暖。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。”就業(yè)是勞動(dòng)者滿足美好生活需要的根本途徑，把穩(wěn)就業(yè)工作擺在更加突出的位置，才能讓廣大勞動(dòng)者共建共享改革發(fā)展成果。促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，必須抓好重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)人群就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，千方百計(jì)幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。擴(kuò)增量，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。從宏觀環(huán)境看，推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，都能創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，要在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向。從就業(yè)方向來(lái)看，要拓寬基層就業(yè)空間，組織實(shí)施好“特崗計(jì)劃”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目，引導(dǎo)更多畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。從學(xué)校角度看，高校書記校長(zhǎng)要落實(shí)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，主動(dòng)走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，與用人單位建立日常聯(lián)系互訪機(jī)制，挖掘更多優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)的就業(yè)信息。高校畢業(yè)生們也應(yīng)進(jìn)一步拓寬思路、主動(dòng)作為，赴基層一線就業(yè)，多渠道靈活就業(yè)。優(yōu)存量，強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)。教育部要求，各省級(jí)大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站、各高校就業(yè)網(wǎng)站于今年12月底前，全部與國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)崗位信息共享；工信部推出“直播帶崗”活動(dòng)，助力高校畢業(yè)生與用人單位“云端洽談”，讓?shí)徫弧坝|屏可及”；四川按照人均600元標(biāo)準(zhǔn)，為3萬(wàn)余名困難群體畢業(yè)生發(fā)放幫扶補(bǔ)貼；云南對(duì)吸納應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達(dá)到企業(yè)職工總數(shù)10%以上的中小微企業(yè)，在安排紓困資金等方面予以傾斜……一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新舉措，使得畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)越織越密。不過(guò)，相關(guān)部門還要及時(shí)跟蹤調(diào)查高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。提質(zhì)量，簡(jiǎn)化就業(yè)手續(xù)、暢通就業(yè)渠道。從明年起，各高校不再發(fā)放就業(yè)報(bào)到證，取消就業(yè)報(bào)到證補(bǔ)辦、改派手續(xù)，不再將就業(yè)報(bào)到證作為辦理高校畢業(yè)生招聘錄用、落戶、檔案接收轉(zhuǎn)遞等手續(xù)的必需材料。應(yīng)穩(wěn)妥有序推進(jìn)這項(xiàng)工作，讓畢業(yè)生的求職路更加通暢。當(dāng)前，伴隨信息技術(shù)革命特別是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勞動(dòng)關(guān)系靈活化、工作內(nèi)容多樣化、工作方式彈性化的新就業(yè)形態(tài)越來(lái)越多。各方要全力護(hù)航，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)，為廣大畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為廣大青年提供施展才干的廣闊舞臺(tái)，激勵(lì)他們勇于迎接各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，一定能讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！疚谋鹃喿x】高考中的《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)的四大名著之一，幾乎年年不缺席高考，足以見出其在中國(guó)文學(xué)中的地位，這就使得以中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為學(xué)習(xí)任務(wù)的語(yǔ)文課程中，需要足夠重視《紅樓夢(mèng)》。剛剛過(guò)去的2018年高考，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的命題再次出現(xiàn)在北京卷中?！都t樓夢(mèng)》作為課程標(biāo)準(zhǔn)要求賞析研讀的名著，命題者的出題思路在何處，考生又應(yīng)該從哪些方面發(fā)力備考呢？縱觀近十年的高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的考題在北京卷和江蘇卷中出現(xiàn)頻率最高。熟悉《紅樓夢(mèng)》的人都知道，《紅樓夢(mèng)》的故事始終在“北京”“南京”兩個(gè)地點(diǎn)飄忽不清地發(fā)生著，所以北京卷和江蘇卷對(duì)《紅樓夢(mèng)》的關(guān)注度也非常高。高考重點(diǎn)：一、人物形象及評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的成功體現(xiàn)在很多處，其中之一就是對(duì)人物的塑造。所以這一點(diǎn)也成為歷年高考《紅樓夢(mèng)》命題中最常出現(xiàn)的考點(diǎn)?！都t樓夢(mèng)》中人物眾多，高考究竟會(huì)青睞哪些人物呢？首先是性格特點(diǎn)較為鮮明的，除了寶玉、黛玉、王熙鳳之外，像探春、晴雯、司棋、尤三姐等幾個(gè)人物形象，也是命題者偏愛的考查點(diǎn)。因?yàn)檫@幾人的性格特點(diǎn)較為鮮明，看過(guò)之后會(huì)給人留下深刻印象。其實(shí)關(guān)于人物形象特點(diǎn)的概括，作者曹雪芹早在書中就給以明確的字眼，如敏探春、時(shí)寶釵、賢襲人、俏平兒、慧紫鵑……如果考生熟悉這些內(nèi)容，人物形象概括的試題，應(yīng)該算是高考《紅樓夢(mèng)》命題中較為簡(jiǎn)單的了。另外還有一些與上述人物性格相對(duì)應(yīng)的人物也可能出現(xiàn)在高考中，例如迎春、香菱等，也是值得關(guān)注的人物，這類人物的性格特點(diǎn)很大程度觀照著他們的命運(yùn)，考查這類人物，則要求考生挖掘到更深一些的內(nèi)蘊(yùn)。例如2018年北京卷的試題：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象?！凹瓤杀挚蓢@”已經(jīng)不單單是性格特點(diǎn)的歸納那么簡(jiǎn)單了，要求學(xué)生描述其中的人物形象要完整，明晰該人物的人生歷程。還有一些人物考查頻率比較小，這類人物往往具有復(fù)雜的性格，具有很大的爭(zhēng)議性，高考考試因?yàn)橹T多因素可能較為回避這些人物，但是仍然值得我們關(guān)注，從上述北京卷的考題已經(jīng)可以看出，這和早期高考考查《紅樓夢(mèng)》人物性格特點(diǎn)的概括相比，難度在上升。早期考查《紅樓夢(mèng)》人物時(shí)，幾乎都較為簡(jiǎn)單直接的要求概括某個(gè)人物的性格，或者給出性格特點(diǎn)，讓考生去找出對(duì)應(yīng)的人物。而近幾年的考點(diǎn)，越來(lái)越注重人性層面的發(fā)掘和人物性格命運(yùn)的整體性，以及對(duì)文本的客觀解讀。所以像是寶釵、惜春、妙玉等人物，更加需要考生在備考時(shí)仔細(xì)揣摩人物特點(diǎn)。二、情節(jié)的熟悉度高考《紅樓夢(mèng)》第二個(gè)考查重點(diǎn)在于“情節(jié)的熟悉度”。眾所周知，小說(shuō)的三要素即為：人物、情節(jié)、環(huán)境。除了人物是一個(gè)考查重點(diǎn)外，情節(jié)也是一個(gè)考查重點(diǎn)?！都t樓夢(mèng)》的成功除了人物塑造之外，故事情節(jié)也是不可忽視的亮點(diǎn)。如果高考試題的命題點(diǎn)出在情節(jié)方面，除非考生對(duì)這一情節(jié)或者整部書都很熟悉，否則分?jǐn)?shù)肯定盡失。因?yàn)橐槐緯?，尤其是名著的情?jié)，是容不得胡編亂造的。但是鑒于現(xiàn)在大部分考生都無(wú)法完整閱讀《紅樓夢(mèng)》，那么怎樣備考效率才能更高一些呢？只有截取片段閱讀，或者了解書中一些比較著名段落的梗概。以前的人教版高中語(yǔ)文大綱教材是以一個(gè)專門的單元來(lái)給學(xué)生講述《紅樓夢(mèng)》的，一個(gè)單元選擇了幾個(gè)情節(jié)，這些情節(jié)就是《紅樓夢(mèng)》中的重點(diǎn)情節(jié)，也就是易考情節(jié)?，F(xiàn)在通行的人教版課標(biāo)教材，是以研讀課的方式講述《紅樓夢(mèng)》的，選入必修教材內(nèi)的選段，只有“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)，那么這自然是一個(gè)重點(diǎn)片段，高考考試一定不會(huì)在這篇課文的表面去設(shè)題，但是這篇課文關(guān)涉的內(nèi)容比較多，需要學(xué)生在平時(shí)上課的過(guò)程中就仔細(xì)揣摩。另外，如“寶黛訴衷情”“寶玉挨打”“抄檢大觀園”“黛玉之死”等等這些情節(jié)，都是高考命題者較為青睞的情節(jié)。因?yàn)檫@些情節(jié)可以說(shuō)都是《紅樓夢(mèng)》中關(guān)涉主人公重要的大關(guān)目。它們的共同特點(diǎn)還有都觸及到了《紅樓夢(mèng)》的一條主線——寶黛愛情的悲劇，進(jìn)一步可以延展為人物悲劇?？疾榍楣?jié)，也是對(duì)《紅樓夢(mèng)》思想內(nèi)蘊(yùn)的一個(gè)發(fā)掘。一部書的思想，尤其是作者的思想和精神，都靠接續(xù)在一起的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)。情節(jié)的好壞，很大程度上決定著一部書的可讀性，因此情節(jié)也是命題人關(guān)注的重點(diǎn)。三、其他（語(yǔ)言、邏輯、描寫……）這類試題考查重心雖然是在語(yǔ)言運(yùn)用，語(yǔ)言表達(dá)的得體、連貫上，但是它仍然是以作為名著的《紅樓夢(mèng)》為語(yǔ)料，這就提示我們，名著有著自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其是古人和現(xiàn)代人在語(yǔ)言運(yùn)用方面的差別。這類試題，可能沒(méi)有讀過(guò)原著的同學(xué)，根據(jù)平時(shí)積累的語(yǔ)言運(yùn)用的技法能夠得分，但是如果考生閱讀過(guò)原著，即使不知道一些技法，也能輕松應(yīng)對(duì)。尤其是2016年浙江卷的這道試題，在考查語(yǔ)言邏輯的同時(shí)，也考查了劉姥姥這一人物性格，作為一個(gè)村婦，從最底層社會(huì)進(jìn)入上層社會(huì)，看到的一切都不一樣，都很新奇，那么以她的視角去說(shuō)話，會(huì)是怎樣的口吻呢？這依舊考查了考生的思辨能力。從以上幾點(diǎn)可以看出，高考考試中頻繁出現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》，因?yàn)樗性丛床粩嗫梢赃\(yùn)用的材料，而且其思想和藝術(shù)都是非常值得發(fā)掘的，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)名著，開闊視野，厚實(shí)思想都是有大益處的。因此我看到網(wǎng)上有很多關(guān)于《紅樓夢(mèng)》頻繁出現(xiàn)在高考中，是否合適的爭(zhēng)議，我想答案是顯而易見的。它能長(zhǎng)期存留在高考卷中，長(zhǎng)期存留在命題人的視野中，是“自有一番道理”的。那么對(duì)于備考《紅樓夢(mèng)》，我們有哪些建議呢？一、切實(shí)關(guān)注文本本身《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)涵極其深刻，這也是它流傳至今竟然能形成一門單獨(dú)學(xué)問(wèn)的原因。千百年來(lái)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的解讀可說(shuō)是異彩紛呈。但是作為高中生來(lái)說(shuō)，關(guān)注重點(diǎn)仍然應(yīng)該放在文本本身。美學(xué)概念中區(qū)分閱讀為功利性的閱讀和審美閱讀，一旦閱讀時(shí)有了目的，那么閱讀就不再純粹，也就失去了美，進(jìn)而失去了本真。我們常說(shuō)，一本書，我們先要把它讀厚，然后再要把它讀薄?！都t樓夢(mèng)》可解讀和探究的東西可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)谘凶x它的時(shí)候，會(huì)不斷探究和吸取很多知識(shí)，此之謂“讀厚”；而當(dāng)我們研讀探究很長(zhǎng)時(shí)間之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，研讀探究的真諦和核心，依然是文本本身，我們將研讀吸取的知識(shí)取其精華、去其糟粕之后，將其融入文本中，回歸本真，此之謂“讀薄”。學(xué)生在中學(xué)階段開始逐漸接觸文學(xué)，了解文學(xué)的厚重，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣的巨著，應(yīng)該按照教材的思路引導(dǎo)，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)，明確高考考點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。一定要切實(shí)關(guān)注文本本身的內(nèi)容，高考考試不會(huì)涉及太偏僻的領(lǐng)域，因?yàn)槟切└m合在大學(xué)甚至更高層級(jí)去深入研究，屬于學(xué)術(shù)范圍。無(wú)論研讀有多么精深和寬廣，核心始終是文本本身。二、挖掘文化意蘊(yùn)，關(guān)注“生活本位”《紅樓夢(mèng)》和教材中的其他課文最不一樣的地方就是，它包含的東西太多，無(wú)法用一篇課文或者一個(gè)單元的課文就可以說(shuō)清楚。因此《紅樓夢(mèng)》被放在研讀課文中。在大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的當(dāng)下，《紅樓夢(mèng)》作為一個(gè)文化范本，是值得好好閱讀和賞析的。高考中頻頻出現(xiàn)，也是因?yàn)槠浔旧韼в猩詈竦奈幕瘍?nèi)涵。不論它被運(yùn)用到語(yǔ)言運(yùn)用中，經(jīng)典閱讀中，亦或是運(yùn)用到作文命題中，命題人的命題意圖始終是從傳統(tǒng)文化出發(fā)的。不論命題從人物性格命運(yùn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)，亦或是其他點(diǎn)的呈現(xiàn)，它都是在關(guān)注“人的本我”和“生活本位”?！吧畋疚弧笔钦Z(yǔ)文課程創(chuàng)設(shè)的起點(diǎn)，“文學(xué)”即“人學(xué)”，因此無(wú)論高考考查的是《紅樓夢(mèng)》還是其他名著，我們?cè)趥淇己痛痤}時(shí)都不要忘了語(yǔ)文的本源——人和生活?！境烧Z(yǔ)積累】51．神采奕奕/神采飛揚(yáng)——神采奕奕：精神飽滿的樣子。神采飛揚(yáng)：形容精神煥發(fā)，神情昂揚(yáng)。52．生氣勃勃/生機(jī)勃勃——生氣勃勃：用來(lái)形容人或社會(huì)富有朝氣，充滿活力。多用于指人。勃勃，精神旺盛的樣子。生機(jī)勃勃：很有活力，很有生命力。多用于指事物。53．視若無(wú)睹/熟視無(wú)睹——視若無(wú)睹：雖然看了卻像沒(méi)有看見一樣，形容對(duì)所看到的事物漠不關(guān)心。熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒(méi)看見一樣，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心的事物漠不關(guān)心。54．因勢(shì)利導(dǎo)/順?biāo)浦邸騽?shì)利導(dǎo)：順著事情的發(fā)展趨勢(shì)加以引導(dǎo)。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢(shì)辦事。55．聳人聽聞/駭人聽聞——聳人聽聞：使人聽了非常震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)?！竟旁?shī)文閱讀】閱讀下面文段，完成文后題目。右司諫賈易以言事訐直詆大臣，將峻責(zé)，公著以為言,止罷知懷州。退謂同列曰“諫官所論，得失未足言。顧主上春秋方盛,慮異時(shí)有進(jìn)諛說(shuō)惑亂者,正賴左右爭(zhēng)臣耳,不可使人主輕厭言者也?！北娔粐@服。右司諫賈易詆毀朝廷大臣,將要被嚴(yán)厲責(zé)罰,呂公著為何替他說(shuō)情?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！旧掀诖鸢浮慨?dāng)時(shí)黨論興起，御史劉拯認(rèn)為呂希哲不是科舉出身；中書舍人認(rèn)為呂大防等人欺君賣國(guó)的事與呂希哲有關(guān)，故不能提拔呂希哲。今日讀詩(shī)宿甘露寺僧舍

宋·曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。譯文：枕中微濕，好似身處云峰之間；長(zhǎng)江的波濤聲像萬(wàn)壑松聲一樣，似乎就在我床底下轟響。如果要看沖天巨浪拍起，只要一打開窗戶，那洶涌奔騰的江水就會(huì)滾滾撲來(lái)。賞析：此詩(shī)的藝術(shù)特色主要有三點(diǎn)：

一、內(nèi)容豐厚，境界闊大。僅二十八個(gè)字的絕句，就寫了枕、床、窗、山、峰、壑、江、浪、銀、云氣、松聲等許多事物，從而擴(kuò)大了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。詩(shī)人身處斗室之中，想象飛越千里之外，從上到下，由近及遠(yuǎn)，描寫夜幕下的群山萬(wàn)壑、千里大江，展現(xiàn)了遼闊渺遠(yuǎn)，壯麗迷人的江南夜色，筆法空靈，詞意蘊(yùn)藉。

二、以動(dòng)寫靜，景中寓情。詩(shī)人創(chuàng)造了一種靜謐的意境，卻是用動(dòng)的描寫來(lái)取得這種效果的。流蕩的“云氣”，哀嗚的“松聲”，奔涌的大江，喧囂的濤音，這些動(dòng)的景物，給小詩(shī)注入了無(wú)限的生機(jī)，同時(shí)又通過(guò)動(dòng)，更加突出地顯示了大自然的寧?kù)o。詩(shī)中似無(wú)直接的抒情，但詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山、贊頌江南夜色的美好感情，卻從有聲有色、有動(dòng)有靜的景物描寫中顯現(xiàn)出來(lái)。曾公亮所處的北宋時(shí)代，黨爭(zhēng)激烈，階級(jí)矛盾尖銳，在承平盛世的氣象下，醞釀著深刻的社會(huì)危機(jī)。詩(shī)人對(duì)此不無(wú)隱憂。“萬(wàn)壑哀”“拍天浪”，正是一個(gè)清醒的政治家對(duì)時(shí)局深感不安的心理的曲折反映。

三、語(yǔ)言質(zhì)樸、平中見奇。詩(shī)人很注重選詞煉語(yǔ)，用了許多樸素?zé)o華的詞語(yǔ)，如“千”“萬(wàn)”“大”“哀”“放入”等等，重筆虛寫浩茫夜色中的壯偉奇觀：氣勢(shì)磅礴的大江，“銀山拍天”的浪濤。造境，于宏闊中出雄奇；抒情，在平淡中見深沉；具有強(qiáng)烈的震撼人心的藝術(shù)力量。此詩(shī)一句一景，景中寓情，從小處著筆寫出了長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)。

甘露寺在鎮(zhèn)江北固山巔，瀕臨大江，因此這首詩(shī)著力描繪地勢(shì)，在構(gòu)思時(shí)，不用實(shí)筆，全通過(guò)想象，描繪出一幅空闊奇妙的江南夜色圖，寫出了江水的壯觀和甘露寺的險(xiǎn)要。首句寫山峰的云氣，次句寫山谷的松聲，末兩句寫長(zhǎng)江的風(fēng)采。一句詩(shī)一個(gè)畫面，全詩(shī)渾成合美。詩(shī)中有畫，景中有情。

寫景詩(shī)，許多詩(shī)人往往愛從視覺(jué)落筆，如唐代詩(shī)人李白的：“危樓高百尺”（《夜宿山寺》），賈島的“松下問(wèn)童子”（《尋隱者不遇》）。曾公亮卻避開這種傳統(tǒng)的寫法，另辟蹊徑，獨(dú)出機(jī)杼，從感受、聽覺(jué)去寫。詩(shī)題是“宿甘露僧舍”，所以圍繞“宿”字展開。睡在寺里，房間中自然不可能有云霧，所謂“枕中云氣”，當(dāng)是長(zhǎng)江水汽會(huì)在高處，令人覺(jué)得空氣很濕，甚至枕中已經(jīng)凝結(jié)了些許水珠。詩(shī)人躺在枕上，感受到枕中微濕，自然聯(lián)想起長(zhǎng)江之浩瀚，甚至誤以為自己身處云峰之間。接著，詩(shī)人又寫床底穿來(lái)的江水之聲，那陣陣驚濤，仿佛狂風(fēng)席卷山谷，招起無(wú)數(shù)蒼松搖撼助威，其聲壯烈奔騰之至?！罢碇小薄按驳住?，點(diǎn)明詩(shī)人已經(jīng)就寢，緊扣詩(shī)題“宿”字。“萬(wàn)壑哀”，語(yǔ)出杜甫《諸將五首》之五：“巫峽清秋萬(wàn)壑哀”。曾公亮詩(shī)中的這一“哀”字，恰切地摹寫了風(fēng)吹松林所發(fā)出的低沉悲壯的聲音。用“千”寫“峰”，用“萬(wàn)”寫“壑”，極盡形容，從縱向描寫北固山奇險(xiǎn)變幻、充滿生機(jī)的景象。

這起二句是睡在床上的感受與幻想，是通過(guò)感官來(lái)證實(shí)它存在，雖然沒(méi)有具體的肯定，逼真感很強(qiáng)，盡管北固山?jīng)]有千山萬(wàn)壑存在?！霸茪狻薄ⅰ八陕暋?，一在枕上，一在床下，都反映了江水之猛勁；而感覺(jué)到云氣，凝聽到松濤，也反映了詩(shī)人心底的寧?kù)o。這兩句寫近景，對(duì)仗工穩(wěn)，用筆細(xì)膩，文字跌