幼兒園小班語言教案設(shè)計：不怕冷的大衣匯報人：2024-01-28教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)新知識呈現(xiàn)與講解過程互動交流與練習(xí)活動設(shè)計總結(jié)回顧與家庭作業(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道冬天多運動身體就會暖和。讓幼兒能夠復(fù)述故事中的對話，學(xué)習(xí)詞匯：紅彤彤、熱烘烘、亮晶晶。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。知識技能目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對冬天的探索欲望，感受冬天的樂趣。培養(yǎng)幼兒不怕冷的勇敢精神，堅持上幼兒園。引導(dǎo)幼兒體驗幫助他人的快樂情感，萌發(fā)關(guān)愛的情感。談話法直觀演示法討論法練習(xí)法教學(xué)方法與手段選擇通過教師與幼兒的談話，引出故事主題，激發(fā)幼兒興趣。組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。運用多媒體課件，將故事以動畫形式呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過讓幼兒復(fù)述故事中的對話、模仿角色表演等方式，鞏固和加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。02教學(xué)內(nèi)容與重點難點介紹故事《不怕冷的大衣》的背景，包括時間、地點、人物等。故事背景情節(jié)梳理主題思想詳細(xì)講述故事情節(jié)，包括小白兔向姥姥要不怕冷的大衣、姥姥的神秘禮物以及小白兔的發(fā)現(xiàn)等。闡述故事所表達(dá)的主題思想，即勇氣、堅持和自信可以讓我們戰(zhàn)勝困難。030201主要內(nèi)容介紹大衣、姥姥、勇敢、堅持、自信。重點詞匯使用“不怕冷的大衣”相關(guān)句型進(jìn)行練習(xí)，例如“我不怕冷，因為我有一件不怕冷的大衣。”句型練習(xí)重點詞匯及句型練習(xí)難點剖析對于幼兒來說，理解“不怕冷的大衣”的真正含義可能是一個難點，他們可能會將大衣理解為一種具體的物品，而不是一種精神力量的象征。解決策略教師可以通過情境模擬、角色扮演等方式幫助幼兒理解“不怕冷的大衣”的真正含義。同時，可以引導(dǎo)幼兒思考自己在生活中遇到的困難以及如何勇敢面對這些困難，從而將故事中的精神力量轉(zhuǎn)化為幼兒自身的行動力量。難點剖析及解決策略03情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入環(huán)節(jié)談?wù)撊藗冊诙斓拇┲?，特別是厚實的大衣。用生動的語言形容大衣如何給人們帶來溫暖。描述寒冷的冬天，風(fēng)刺骨，雪花紛飛。冬日生活場景描述向孩子們提問：有沒有一種大衣，即使在最冷的冬天也不會感到冷呢？引導(dǎo)孩子們思考并表達(dá)自己的想法。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)想一種“不怕冷的大衣”。提出問題激發(fā)興趣介紹故事標(biāo)題《不怕冷的大衣》。簡要講述故事背景，讓孩子們對即將聽到的故事有所期待。提示孩子們注意聽故事中的細(xì)節(jié)，看看這種“不怕冷的大衣”究竟是什么樣的。過渡到主題“不怕冷的大衣”04新知識呈現(xiàn)與講解過程0102展示實物或圖片資料或者展示大衣的圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的大衣樣式、顏色和特點。展示一件真實的大衣，讓孩子觀察并感受其質(zhì)地、厚度和保暖性。讓孩子觸摸大衣，感受其柔軟度和厚度，引導(dǎo)他們用語言描述出來。讓孩子觀察大衣的顏色和圖案，鼓勵他們用形容詞描述大衣的外觀。引導(dǎo)孩子關(guān)注大衣的細(xì)節(jié)部分，如領(lǐng)子、袖子、扣子等，讓他們學(xué)會觀察和描述細(xì)節(jié)。引導(dǎo)孩子觀察并描述特點向孩子解釋大衣的主要功能是保暖，可以抵御寒冷的天氣。介紹大衣的使用場景，如在冬季外出時穿上大衣可以保暖，同時也可以搭配不同的服裝來打造時尚的造型。通過示范或讓孩子模仿穿上大衣的動作，讓他們了解如何正確地穿上大衣。歸納總結(jié)大衣功能和使用場景05互動交流與練習(xí)活動設(shè)計讓孩子們分組，每組4-5人，圍繞“不怕冷的大衣”這個主題展開討論。小組討論的時間控制在10分鐘左右，讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)言。鼓勵孩子們分享自己對于“不怕冷的大衣”的理解和感受，可以引導(dǎo)他們從故事中的角色、情節(jié)、主題等方面展開討論。小組討論分享感受通過角色扮演游戲，培養(yǎng)孩子們的表演能力和合作意識。根據(jù)故事內(nèi)容，讓孩子們分別扮演小白兔、姥姥等角色，進(jìn)行角色扮演游戲。在游戲中，孩子們可以模仿角色的語言、動作和表情，加深對故事的理解和記憶。角色扮演游戲體驗提供繪畫材料或手工材料，讓孩子們創(chuàng)作與“不怕冷的大衣”相關(guān)的作品。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心目中的“不怕冷的大衣”，可以是繪畫、手工制作等形式。孩子們完成作品后，可以在班級里展示和分享，互相欣賞和交流。通過以上互動交流與練習(xí)活動設(shè)計，可以讓孩子們更好地理解和掌握“不怕冷的大衣”這個故事的主題和內(nèi)容，同時也可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、表演能力、想象力和合作意識等多方面的能力。繪畫或手工制作拓展延伸06總結(jié)回顧與家庭作業(yè)布置讓孩子們回憶并講述故事《不怕冷的大衣》的情節(jié)和角色。復(fù)習(xí)故事中的重點詞匯和句型，例如“寒冷的冬天”、“穿上大衣”、“不怕冷”等。引導(dǎo)孩子們思考故事所傳達(dá)的主題和意義，例如勇敢、堅強(qiáng)、自信等。回顧本次課程重點內(nèi)容讓孩子們分享自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，例如聽故事的專注度、回答問題的積極性、與同伴的合作等。鼓勵孩子們肯定自己的努力和進(jìn)步，同時引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進(jìn)計劃。培養(yǎng)孩子們的自我意識和自我評價能力，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。鼓勵孩子自我評價表現(xiàn)請孩子們回家后向家長復(fù)述故事《不怕冷的大衣》。提供一些與故事主題相關(guān)的閱讀材料，讓孩子們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。要求