試卷科目：教師資格考試初中物理2019下半年教師資格考試初中物理真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2019下半年教師資格考試初中物理真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共8題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.圖為某種自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣缸的示意圖，洗衣機(jī)注水時(shí)與洗衣缸的相連的細(xì)管中會(huì)封閉一定質(zhì)量的空氣，壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進(jìn)水量，設(shè)溫度不變，洗衣缸內(nèi)水位升高，則細(xì)管中被封閉的空氣（）。A)體積不變，壓強(qiáng)變小B)體積變小，壓強(qiáng)變大C)體積不變，壓強(qiáng)變大D)體積變小，壓強(qiáng)變小答案:B解析:[單選題]2.截止2019年6月，我國(guó)已成功發(fā)射了46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，北斗系統(tǒng)部分衛(wèi)星的運(yùn)行軌道如圖所示。已知ab衛(wèi)星圍繞不同的圓形軌道運(yùn)行，軌道半徑則a、b兩顆衛(wèi)星（）。A)a的加速度大于b的加速度B)a的線速度大于b的線速度C)a的角速度大于b的角速度D)a的運(yùn)行周期大于b的運(yùn)行周期答案:D解析:[單選題]3.如圖所示，置于水平地面的三角支架上固定著一質(zhì)量為m的照相機(jī)，三腳架的三根支架等長(zhǎng)，與豎直方向成30度角，則每根支架承受的壓力大小為（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]4.平行板電容器的兩極板與電壓恒定的電源相連，極板水平放置、間距為d，一帶電粒子P靜止在電容器中。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]6.電子是組成原子的基本粒子之一。下列關(guān)于電子的說(shuō)法正確的是（）A)天然放射現(xiàn)象中的β射線實(shí)際是高速電子流，穿透能力比射線強(qiáng)B)氨原子的電子由激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷時(shí)，向外輻射光子，原子能量增加C)金屬中的電子吸收光子后成為光電子，光電子最大初動(dòng)能等于入射光的能量D)密立根發(fā)現(xiàn)了電子，湯姆遜最早測(cè)量出電子的電荷量為答案:A解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]8.如圖所示，矩形MNPQ區(qū)域內(nèi)有方向垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，有5個(gè)帶電粒子從圖中箭頭所示位置垂直于邊界進(jìn)入磁場(chǎng)，在紙面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡為相應(yīng)的圓弧，這些粒子的質(zhì)量、電荷量以及速度大小如下表所示：由以上信息可知，從圖中a、b、c處進(jìn)入的粒子對(duì)應(yīng)表中的編號(hào)分別為（）。A)2、4、5B)3、5、4C)4、2、5D)5、3、2答案:A解析:第2部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問(wèn)答題]9.如圖所示為初中物理某教科書?噪聲的危害和控制?一節(jié)中禁止鳴笛的交通標(biāo)志。說(shuō)明其在物理教學(xué)中的教育價(jià)值。答案:禁止鳴笛的標(biāo)志放在本節(jié)課主要有兩方面的作用,一方面學(xué)本節(jié)課明白了噪聲的危害和控制有三種途徑,那么禁止鳴笛就是從聲源處減弱的一種;第二方面禁止鳴笛的圖標(biāo)在生活中很常見(jiàn),突出了物理與生活實(shí)際密切相關(guān),所以培養(yǎng)學(xué)生把物理與生活聯(lián)系起來(lái)的習(xí)慣。解析:[問(wèn)答題]10.以?電阻?為例，簡(jiǎn)述物理概念的內(nèi)涵。答案:物理概念是客觀事物的物理共同屬性和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反映,是物理事物的抽象,是從物理現(xiàn)象、物理過(guò)程中抽象出來(lái)的共同特征與本質(zhì)屬性。它不是表現(xiàn)事物的現(xiàn)象,而是表現(xiàn)事物的本質(zhì)與事物的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念常感到比較枯燥,難以理解。如果在教學(xué)過(guò)程中能從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入概念,創(chuàng)設(shè)一定的情境,制造特定的氣氛,這樣就既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念的積極性,又容易使學(xué)生理解物理概念。比如在?電阻?的概念的引入時(shí),可以根據(jù)前面學(xué)習(xí)電流過(guò)程中,把電流類比成水流,那么電阻就是可以同樣類比為水流流過(guò)河床時(shí)遇到河床底部砂石的阻力一樣,電流在流通過(guò)用電器的時(shí)候用電器也會(huì)對(duì)電流產(chǎn)生阻礙。而這個(gè)阻礙作用的大小就用電阻來(lái)表示,以此來(lái)導(dǎo)入不僅可以使學(xué)生能夠?qū)﹄娮栌行蜗蟮恼J(rèn)識(shí),還對(duì)電阻有較深入的理解,且方便學(xué)生記憶。解析:[問(wèn)答題]11.案例:下面為一道作業(yè)題及某同學(xué)的解答:答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]12.下面是實(shí)習(xí)教師講授初中物理?長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量?一課后，指導(dǎo)教師與其討論教學(xué)過(guò)程的片段:指導(dǎo)教師:剛才我們討論了這節(jié)課?長(zhǎng)度測(cè)量?部分的教學(xué)過(guò)程，接下來(lái)討論?時(shí)間測(cè)量?部分。你先看看我的記錄、批注和建議（見(jiàn)圖10）。想想存在的問(wèn)題、不足以及如何改進(jìn)。其中，有學(xué)生的錯(cuò)誤前概念，我沒(méi)有標(biāo)出實(shí)習(xí)教師:上課時(shí)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)?更?是測(cè)量時(shí)間的單位，我不知道對(duì)不對(duì)，一下就慌了，怕學(xué)生繼續(xù)討論下去，趕緊問(wèn)測(cè)量時(shí)間都有什么工具。指導(dǎo)教師:教初中物理看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。這里不僅有學(xué)生的前概念、甚至是錯(cuò)誤的前概念，還有許多意想不到的問(wèn)題。所以我們常說(shuō)，給學(xué)生一碗水，自己要準(zhǔn)備一桶水。你再想想這里還有什么問(wèn)題，怎樣改進(jìn)?實(shí)習(xí)教師:好的，謝謝您，我下來(lái)仔細(xì)看看后再來(lái)向您請(qǐng)教。答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料某物理教科書關(guān)于?光現(xiàn)象?一章某節(jié)的一個(gè)用水槽和激光筆的演示實(shí)驗(yàn)如圖所示：答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20