滬教版語文四年級上冊課件：《漂亮的小興安嶺》

教課目的

①認識小興安嶺漂亮的風景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河

山的思想感情。

②有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。

③領會作者正確生動的語言，學習作者抓住光景特色察看事物的

方法。

教課要點

感覺小興安嶺的四時風景，領會用詞造句的正確，學習作者抓住

小興安嶺每個季節(jié)風景的特色推行察看的方法。

教課難點

感覺小興安嶺的四時風景，領會用詞造句的正確，

教課過程

一、檢查字詞

認讀詞語卡片。

二、感悟品嘗

①學生溝通自己最喜愛的語句，并指引朗讀品嘗。

a.依據(jù)學生朗誦，多媒體出示：春季，樹木抽出新的枝條賞

識自己映在水中的影子。

?學生說喜愛的原由，教師板書：抽出

?多媒體播放小興安嶺春季的畫面。

?體驗“抽出”的過程。領會“抽出”用得真好。

?邊讀邊想春季的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b.喜愛的語句。多媒體出示：夏季，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密

叢叢真像個漂亮的大花壇。

?教師指引：讀了這段話，有什么樣的感覺？

學生回答，教師板書：蔥蔥郁蘢密密叢叢封

?學生朗誦體驗，感悟“封”字用得真好。

?多媒體播放小興安嶺夏季的畫面。

?學生再次感覺夏季小興安嶺的漂亮，用朗誦表達自己的感覺。

C.朗誦溝通，多媒體出示：秋季，白樺和棟樹的葉子變黃

了還有人參等名貴藥材。

?學生讀課文，想像秋季的畫面。

?多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情形。

?學生再次朗誦，加深感悟。

d.多媒體出示：冬季，雪花在空中飛舞。樹上看著春季是否

是快要到臨。

?學生溝通喜愛的原由。教師反問：你能把自己的喜愛之情讀出

來嗎？

?指名讀，大家評論。

?指導學生領會作者用詞的正確生動，突出“積滿”“又松又

軟"'‘舔著又肥又厚的腳掌?！?/p>

?多媒體播放小興安嶺冬季的風景，學生在情境中推行朗誦，深

入體驗。

②教師指引學生小結。

方才大家賞識了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名

旅客，必定會有這樣的感覺：（齊讀）小興安嶺一年四時風景誘人，

是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。

三、拓展活動

①背誦自己喜愛的段落。

②當一次小導游，把感覺到的小興安嶺的美景講給父親母親聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處風景，認真察看，再寫一寫。

板書設計

漂亮的小興安嶺

綠色的大海

春抽出新枝長出嫩葉

夏蔥蔥郁蘢密密叢叢

秋落葉飛舞果實累累

冬樹上積雪動物過冬

【篇二】

教課目的：

1、理解課文內(nèi)容，懂得小安興嶺的主要特色是叢林：一年四時,

叢林最美。夏季的叢林特別顯得特別。

2、理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3、學會本課的生字新詞。

4、配樂感情朗誦課文，并能從描繪春、夏、秋、冬風景的段落

中，選一段背下來。

要點難點:

1、正確理解課文描繪小興安嶺四時風景的詞句，領會作者用詞

造句的正確。

2、學習作者抓光景特色，詳細描繪的方法。

教課過程：

一、激情導入

同學們，經(jīng)過設想旅游，你們都到過那邊？（生回答）你們到過

這么多漂亮的地方，真了不起，我們一同到過豐饒的西沙群島，感覺到

祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有好多

高大的群山，此中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那邊可美了，像個

大花園。課本上稱它是：“漂亮的小興安嶺”。（點擊翻開課件主

頁）。

你們想去看看嗎？今日老師就帶你們一同乘坐飛機，到東北去，

持續(xù)我的旅游。好嗎？

二、整體感知課文

你們到小興安嶺去旅游，心情必定是快樂的。你們是在明朗的春

季去，仍是在金黃的秋季去？是在枝葉旺盛的夏季去，仍是在白雪皚

皚的嚴冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她漂亮的懷抱，迎接我們這些遠道而

來的客人。請快快依據(jù)自己的選擇，賞識你所神往的美景。

1、初讀課文，學會生字，認識詞義。檢查生字詞：指生認讀。

小組讀。

2、賞識了小興安嶺漂亮的四時，小興安嶺給你留下了什么印象？

3、作者是如何描繪這漂亮的風景的呢？讓我們翻開課本，依據(jù)

課本中給出的有關提示，預習課文。（讀讀課文）

4、預習了課文，你能談談作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎?

（漂亮的花園、巨大的寶庫、綠色的大海）

你從這三個詞語中都知道了什么？（小興安嶺特別漂亮、有好多

寶貴的東西，樹木特別多并且長得很旺盛。）

小結過渡：是??！小興安嶺美在四時，美在樹木。那么，在不一

樣的季節(jié)，小興安嶺的美又會表現(xiàn)出那些不一樣的特色呢？讓我們跟

從作者第一進入春季的小興安嶺。

三、抓住要點句段，品讀領會

（-）學習“春季”一段。

1、第二自然段有幾句話？

2、作者在描繪春季的風景時，抓住了哪些事物來描繪？

3、指名讀。

4、誰來談談作者春季到達小興安嶺都看到了那些光景？

5、作者又是如何抓住這些光景的特色來描繪的呢？

6、過渡：方才，我們抓住要點詞語讀懂了這個自然段的每一句

話。誰來談談，這個段主要寫了什么？（小興安嶺春季的漂亮風景。）

7、如何經(jīng)過朗誦來表現(xiàn)這類活力勃勃的美呢？大家在朗誦時就

要注意突出描繪光景特色的詞語。

（1）自己領會語氣來讀一讀。

（2）指名試讀。

小結過渡：聽著大家的朗誦，可以看出，打擊仿佛還沉醉在小興

安嶺活力勃勃的春季里，是嗎？是??！我們還沒看夠春季的美景呢，

夏季已經(jīng)靜靜地到達了。讓我們迎著夏季絢爛的陽光，再次走進漂亮

的小興安嶺。

（二）學習“夏季”一段。

1、學生按上述學習方法，點擊小圖標，閱讀理解課文“夏季”

一段。

2、檢查自學

（1）這個段有幾句話？

（2）這四句話都像我們介紹了那些光景？

（3）方才我們按提示理解了每一句話，你最喜愛哪一句？為什

么？

3、歸納本段段意。（讀懂了這四句話，誰來談談這個自然段主

要想告訴我們什么？）

4、朗誦訓練：這么美的光景，我們來讀讀好嗎？喜愛哪一句的

就來讀哪一句。

5、過渡：這個段只用了四句話就把小興安嶺夏季陽光絢爛、濃

霧洋溢、樹木蔥郁、野花綻放的誘人風景表此刻我們眼前了，那么，

小興安嶺的秋季、冬季又是如何的呢？你們想知道嗎？此刻，老師就

讓你們自己去走一走，看一看。

（三）按上述方法，學生自學“秋、冬”兩段。并隨時進入議論

區(qū)把自己的學習收獲與大家溝通。

1、檢查自學。指名讀讀自己發(fā)布的看法。

2、朗誦課文

（1）過渡：春季的芳香、夏季的翠綠、秋季的金黃、冬季的

潔白，組成了小興安嶺一年四時多美的一幅圖畫??！一個個有板有眼

的鏡頭，已經(jīng)在我們的腦筋的“銀幕”上放映出來，那么，如何經(jīng)過

朗誦來表現(xiàn)小興安嶺的美呢？請同學們