五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)11狼群課本簡(jiǎn)析：這篇課文為我們展現(xiàn)了狼不為人知的生活。作者用清新的筆調(diào)，為我們描繪了一幅群狼生活圖，展示了狼的另一面，贊頌了狼的聯(lián)合和嚴(yán)明的紀(jì)律性。傳授目標(biāo)：1、掌握本課生字，理解“默契”、“懲罰”等詞語(yǔ)的意思。正確、嫻熟、有感情地朗讀課文。2、明白課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方法，邊讀邊講明自己的閱讀感受。3、議決學(xué)習(xí)，明白聯(lián)合協(xié)作對(duì)生活和生存的重要性，培育學(xué)生與人的合作的物質(zhì)。傳授重點(diǎn):1、知道狼群的集群生活方法，邊讀邊批自己的閱讀感受。2、領(lǐng)會(huì)狼群的聯(lián)合、勇敢。傳授難點(diǎn)：議決語(yǔ)言文字，使學(xué)生明白聯(lián)合協(xié)作敷衍生活乃至生存的重要性，培育學(xué)生與人團(tuán)連合作的物質(zhì)。傳授準(zhǔn)備：西席：有關(guān)狼的多媒體資料（文字）。學(xué)生：收集狼的有關(guān)資料、圖片等。傳授要領(lǐng)：三疑三探傳授課時(shí)：二課時(shí)傳授歷程：第一課時(shí)一、審題質(zhì)疑（5分鐘)1、出示先容狼的生活環(huán)境的資料。2、師：同硯們，這便是狼的生活。一只狼是孤單的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一群狼是強(qiáng)盛的，它們有資格笑傲“江湖”！在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，狼選擇了群居生活，互助進(jìn)退，讓我們一起走進(jìn)過(guò)著群居生活的狼的世界。（板書(shū)課題）11狼群3、繞題質(zhì)疑：齊讀課題，讀了課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：狼群有哪些特點(diǎn)？是怎樣頑強(qiáng)生存的？二、初讀感知（25分鐘）1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（2）找出帶有生字的詞語(yǔ)，并理解其意思。（3）敷衍較長(zhǎng)的句子，重復(fù)讀幾遍，讀通為止。（4）在不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。2、學(xué)生按要求自學(xué)，西席巡回指導(dǎo)。3、指名讀生字，注意：“撤”是翹舌音，“邏”的聲母是L，不是N。4、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)，明白詞語(yǔ)的褒貶色彩。呼嘯、退避三舍、默契、俯首帖耳、身先士卒5、指名分節(jié)讀課文，實(shí)時(shí)改正錯(cuò)誤處。6、分小組讀課文，學(xué)生之間舉行評(píng)價(jià)7、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。三、熟讀課文(10分鐘)1、熟讀課文，把自己喜愛(ài)的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。2、找出你以為含義深刻的句子，自己讀一讀。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、回顧課文，明確標(biāo)題。同硯們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，課文的主要內(nèi)容是什么？2、請(qǐng)大眾回憶一下，上節(jié)課發(fā)起了哪些標(biāo)題？連合回答板書(shū)：特點(diǎn)？生存？小結(jié):標(biāo)題的答案就在課文中，讓我們帶著這兩個(gè)標(biāo)題，走進(jìn)課文。3、“提示”引路，自讀探究默讀課文，邊讀邊畫(huà)出與標(biāo)題有關(guān)的句子，在你感受深的地方做出講明。4、布置學(xué)生自讀自悟，西席適度照顧學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探（20分鐘）（一）同桌交流。與你的同桌交流自己的念書(shū)感受，要互相細(xì)聽(tīng)、改正和補(bǔ)充。（二）班級(jí)匯報(bào)。西席引導(dǎo)學(xué)生交流并抓住要害語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。1、交流第一個(gè)標(biāo)題，感悟狼群的生活特點(diǎn)。（1）狼群優(yōu)良的集群生活習(xí)性是怎樣的呢？請(qǐng)找出文中的句子來(lái)讀一讀。課件出示：第三自然段a.從這段話(huà)中，你領(lǐng)會(huì)到了什么？b.學(xué)生談自己的感受和領(lǐng)會(huì)。（隨機(jī)板書(shū)：聯(lián)合、分工明確、互助默契）c.指導(dǎo)朗讀，注意自評(píng)與他評(píng)相連合。（2）狼群為什么能讓棕熊等大型動(dòng)物望而生畏呢？a.出示圖片：比擬狼和棕熊的體型，讓學(xué)生有直觀的印象。b.出示第二自然段c.從這段話(huà)中，你領(lǐng)會(huì)到了什么？（狼群聯(lián)合的力量大）d.指導(dǎo)朗讀，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。過(guò)渡：狼群是云云的聯(lián)合，分工又是這樣的明確，互助的太默契了，它猶如蜜蜂一樣，在蜂群中有一個(gè)蜂王，那么在狼群中有沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)頭的呢？（3）找出文中描寫(xiě)頭狼產(chǎn)生的句子來(lái)讀一讀。a.課件出示：第十自然段b.從這段話(huà)中，你知道了什么？(只有最健壯最機(jī)智勇敢的狼才有資格成為頭狼)c.指導(dǎo)朗讀，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。過(guò)渡：頭狼在狼群中擁有至高無(wú)上的權(quán)利，那么它有什么權(quán)利和義務(wù)呢？（4）默讀課文六——九自然段，找出文中描寫(xiě)頭狼權(quán)利和義務(wù)的句子讀一讀。a.從這幾段話(huà)中，你知道了什么？（隨機(jī)板書(shū)：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報(bào)警、踏路探險(xiǎn)）b.感悟頭狼的身先士卒和勇敢奉獻(xiàn)。請(qǐng)同硯們關(guān)聯(lián)課文八、九自然段或影戲電視中所見(jiàn)，邊讀邊想象畫(huà)面，看看你又能從中感受到什么？（板書(shū)：身先士卒勇敢奉獻(xiàn)）c.帶著自己的領(lǐng)會(huì)和感受來(lái)讀一讀八、九這兩個(gè)自然段。小結(jié)：頭狼有這么多的權(quán)利和義務(wù)，它對(duì)狼群的戀慕，所負(fù)的責(zé)任以及它的勇猛、才識(shí)足以讓群狼俯首帖耳，何等了不起的頭狼！它不僅要有智慧，還要有奉獻(xiàn)物質(zhì)。2、交流第二個(gè)標(biāo)題，感悟狼聚集群生活的原因。（1）出示最后一段話(huà)。a.從這段話(huà)中，你感受到了什么？（板書(shū)：頑強(qiáng)生存）b.引導(dǎo)學(xué)生想象：敷衍狼來(lái)說(shuō)有哪些“卑劣的生存環(huán)境”？c.把你知道的它們之間的聯(lián)合戰(zhàn)斗、頑強(qiáng)生存的小故事講下來(lái)。d.指導(dǎo)朗讀，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。三、質(zhì)疑再探(5分鐘)1、靜下心來(lái)想一想，探究的兩個(gè)標(biāo)題自己弄明白了嗎？還有沒(méi)有別的的疑問(wèn)？2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文發(fā)起自己感興趣的標(biāo)題，并引導(dǎo)學(xué)生自主辦理疑問(wèn)。四、運(yùn)用拓展（5分鐘）1、自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來(lái)穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自主編題。（自編題建議：希望同硯們可以從語(yǔ)言積累、字詞穩(wěn)固等方面設(shè)計(jì)自測(cè)題。）學(xué)生展示自編題。2、組織學(xué)生自我解答或相互解答。西席查看學(xué)情，收集典范測(cè)試題。在班級(jí)交流典范測(cè)試題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。3、西席適當(dāng)補(bǔ)充檢測(cè)題：云云勇敢、聯(lián)合的狼群，它們實(shí)在有資格“笑傲江湖”！關(guān)于狼的集群生活，你有什么見(jiàn)解？同樣是過(guò)群居生活，人類(lèi)從狼的生活中應(yīng)該受到些什么啟發(fā)？拿出你們的筆，寫(xiě)下你自己學(xué)了這篇課文后的獨(dú)特感受4、講堂總結(jié)：學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？師：同硯們，聯(lián)合便是力量，只要我們?nèi)祟?lèi)也像狼群一樣勇敢、團(tuán)連合作、征服自己身上的缺點(diǎn)，那么，我們才有資格笑傲“江湖”！我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的標(biāo)題——《狼群》愿狼群勇敢、聯(lián)合的物質(zhì)永伴我們左右。板書(shū)設(shè)計(jì)：11狼群群狼聯(lián)合、分工明確