小學生看圖寫話和范文(通用十八篇)5小學生看圖寫話和范文(篇一)一天早晨，天氣晴朗，小兔歡歡起了個大早，“歡歡，今天怎么這么早就起床啦”正在廚房煮飯的媽媽問，“我想去看奶奶”，歡歡邊穿衣服邊回答，“那你總不能空著手去啊”。“是啊，我應該帶些東西去”歡歡邊回答邊從儲藏室里拿出一個竹籃，往里裝了一些蘿卜。一路上，歡歡蹦蹦跳跳。突然，一條河擋住了他的去路，望著很急的水流河和寬闊的河面，歡歡著急了，“怎么辦呢？”他東瞧悄(瞧)西看看，“原來左邊有橋，太好了！”看到離自己不遠處有一座小木橋，歡歡一蹦三尺高，于是他飛快地朝小橋跑去。就在過橋時，碰巧山羊奶奶也要過橋，她拿著拐杖一步一步慢慢地走著，歡歡心里想：“這可是一條獨木橋啊，怎么辦呢？”歡歡遲疑了一下，心里又想：“老師說要尊敬老人，山羊奶奶走路不方便，應該讓她先過橋”。于是，歡歡(便)主動走上前牽著山羊奶奶的手說：“老奶奶，我在前面牽您先過橋吧，我來得及?！闭f完，歡歡就牽著山羊奶奶的手幫助她過了橋。過了橋，山羊奶奶摸了摸歡歡的頭，微笑地對他說：“小朋友，你真懂事?！睔g歡聽了心里美滋滋的?？瓷窖蚰棠套吆?，歡歡高高興興地走上了橋，他打算把自己做的好事告訴奶奶。小學生看圖寫話和范文(篇二)今天上午，我和爸爸，媽媽一起去買樹。到了賣樹那兒，我們選了四棵小花柏和兩棵枝繁葉茂的小黃楊木。然后，我們就來到外婆家種樹。吃過午飯，我們拿著工具就出發(fā)了，我們來到了外公的墳旁種樹。我們先橫著挖了六個大坑，然后把樹放進去，再蓋上土，用腳踏實。雖然我只挖了一個坑，種了一棵樹，其它都是大人種的。但我還是很開心的，因為今天我學會了挖坑。種樹。以后，我還要多種樹，美化我們的家鄉(xiāng)。今天，我知道了種樹的辛苦，所以，我以后不能再浪費紙，亂砍樹和破壞家具了，只要是對樹木不利的事情，我都不能再做，因為我知道把一棵小樹養(yǎng)成參天大樹要十幾年，我們因為浪費紙一下就浪費光了。在這里，我勸大家一句，如果你們曾經浪費過紙，亂砍過樹，那就請你們改正吧，因為浪費紙。亂砍樹等于在破壞我們的家園。小學生看圖寫話和范文(篇三)一個春天的早上，小明來到校園里參加植樹活動。老師簡單講解了植樹的方法。小明還沒聽清楚就迫不及待地動手干起來。沒想到，第一步“挖土”就難住了他。鐵鍬比想象的重得多，小明弄了老半天，也只挖了一個很小的坑。他看見老師正在指導小紅挖土，就走過去仔細觀察。原來呀，要把一只腳放在鐵鍬上，向下用力時，把身體的重量也壓上去，這樣就能挖得很深了。小明自告奮勇地說：“老師，讓我來試試行嗎?”“好的，小明，你和小紅組成小隊一起植樹吧?！崩蠋熜χf。小明用了新學的方法，快速挖出一個足夠大的土坑。小紅把樹苗的根放進土坑里，但是她的力氣小，扶不穩(wěn)。小明說：“我來扶，你來填土?！庇谑?，他倆合作著種好了一棵樹。最后，小明和小紅用水桶裝來一些水，給小樹苗澆水。微風中，小樹苗輕搖著枝葉，仿佛在說：“謝謝你們，親愛的小朋友?！毙∶骱托〖t高興地笑了。小學生看圖寫話和范文(篇四)梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠那么大方得體，這就是我的小學老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學。從我們那所小學畢業(yè)的孩子漢語拼音學得到位，都得益于常老師的教學。而我對她的敬意決不僅僅因為這些，她是個敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實實。一晃六年多年了，我的老師依然站在一年級的教室里，迎來送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺時送走的那批孩子中的一個，我永遠充滿敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語文老師。常老師，您曾經說過：“老師是為了你們好，等你們畢業(yè)了才知道老師對您們的好，才會珍惜這六年老師陪你們的時光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經浪費了，再去后悔當時的過錯?！崩蠋煟敃r我不理解您的教誨，并沒有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時甚至還在背后說過您?？墒悄]有一句怨言，反而是更加去引導我們，教育我們，這六年中您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白發(fā)，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……老師，您對我的好，我這一輩子也報答不完，您的付出，您的勞動，我會一直刻在心里。老師，在這六年的時光里，是您安慰我，教育我，表揚我，批評我……常老師，您跟我們在一起到底過了六年的教師節(jié)，我不知道您在教師節(jié)時，流下過多少滴眼淚，微笑過多少次，激動過多少次……但是第七年的教師節(jié)就是其他學生跟你在一起過了，我很留念當時您的微笑。如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對我們的好，我會一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您說的一樣：“初中時好好學習，不能再想小學一樣再混過去了，初中不像小學那么輕松，一到初中你們的學習會緊張起來，好好學習，不要辜負我對你們的期望?！崩蠋?，您說過的這句話，我會永遠銘刻在心。如今我坐在初中的教室中，將記憶里那個如刻的名字，永遠銘記在心。小學生看圖寫話和范文(篇五)六月的天，像娃娃的臉說變就變。剛剛還是晴空萬里，忽然，烏云密布，狂風大作，電閃雷鳴。校園里雨正淅淅瀝瀝的下著，頓時，操場上被雨水沖刷的干干凈凈。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學了，有雨傘的同學打著雨傘在雨中有說有笑地回家去了。只有小明和小剛倆個沒帶傘，站在那里急得團團轉。小明對小剛說：“早上應該聽媽媽的話帶雨傘的，現(xiàn)在還該怎么回去呢？”小剛說：“我們也不能一直站在這里，我們一起快點跑回家吧。”小剛說完就和小明一起雙手抱著頭像雨中跑去，剛跑出去沒多遠就被淋成了“落湯雞”。這時陳老師看見了，急忙跑過去將自己身上的雨衣脫了下來，披在了小明和小剛身上，親切地說：“下這么大雨，小心別著涼了。”小剛和小明感激地對老師說：“謝謝您，您把雨衣給我們了，您怎么辦呢？”這時小蘭打著傘走了過來，看見了這一幕，連忙將雨傘舉了起來，打在老師頭頂，自己卻有一半身子在外面，老師看見了轉身對小蘭說：“小蘭，你真是一個懂事孩子。”小蘭笑說：“這是我們應該做的”。就這樣小蘭和老師合用一把雨傘回家了。老師和同學互相關注愛著，這真是一幅美好的畫面??！小學生看圖寫話和范文(篇六)一天早晨，小明和小紅兩人有說有笑地走在上學的路上。突然，他們看到一位迎面走來的叔叔在路邊吐了一口痰，小明和小紅連忙走上前去對他說：“叔叔，請您不要隨地吐痰”!叔叔聽了，不以為然地說：“吐一口痰有什么好大驚小怪的。”小紅說：“我們老師說，吐痰不僅是一種不文明行為，也是一種會傳播疾病的不衛(wèi)生的行為。所以，為了這座城市的整潔和大家的健康，請您改正隨地吐痰的不良習慣?！毙∶饕仓钢鴫ι弦粡垺梆B(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣”的標語說：“養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣人人有責，它不僅體現(xiàn)了我們的公德心，更反映出一座城市形象”。叔叔聽了，慚愧地從口袋里掏出紙巾，蹲下身擦去了地上的痰跡。小明和小紅看了，高高興興地對叔叔說：“謝謝您的合作”!小學生看圖寫話和范文(篇七)我媽又像一只大熊伸長了胳膊，我爸想從媽媽的胳膊下鉆過去，結果被逮著了，媽媽高興得哈哈大笑。我們玩得真開心?。〗裉?，我和爸爸、媽媽捉迷藏。捉迷藏的游戲規(guī)則是：一個人把眼睛蒙住，來摸其他人。我們選了媽媽來捉我們。媽媽剛摸進大房間，就把大房間的門給鎖住了。媽媽摸的時候，就像眼睛睜開似的，我往哪兒，她就跟到哪兒。后來，我和爸爸只好逃到了床上，媽媽往床上一撲，只聽“撲通”一聲，誰也沒逮著，而自己一頭栽到了床上，我在旁邊哈哈大笑。突然，我媽站了起來，像一只大熊，伸長了胳膊。我像小老鼠一樣“哧溜”一聲從她胳膊下鉆了出去，到了客廳。媽媽以為我還在那個房間里面，就摸來摸去。后來，爸爸也沒辦法，只好逃到了客廳。我嚇了一大跳，鉆到了小房間。小學生看圖寫話和范文(篇八)▊一、從圖中場面及人物加以推測看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。▊二、仔細推敲寫話要求找出要素看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。▊三、對比前后圖畫的不同之處理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。小學生看圖寫話和范文(篇九)封帥放假了，大家最期待的暑假也來到了。[由整理]一早起來，小明想讓媽媽帶她去海邊玩耍，媽媽說：“我今天要上班，沒時間陪你去呀?！毙∶饔秩柊职?，爸爸居然同意了。小明非常開心，和爸爸一起準備好了一個背包，里面裝著防曬霜、xxx、拖鞋?，緊接著他們開車往海邊出發(fā)了。過了一會兒，他們到了海邊，爸爸和小明下了車來到樹蔭下，爸爸給自己和小明都擦了防曬霜，換上了了拖鞋和游泳褲，小明叫爸爸拿來了一個游泳圈，小明在海邊游了起來，突然一陣海浪向他沖來，把小明沖到了沙灘上。海邊的沙灘上有許許多多五顏六色的貝殼，漂亮極了。小明一邊撿貝殼一邊玩沙子，他把沙子堆成各種各樣的形狀，今天的他感覺開心極了！小學生看圖寫話和范文(篇十)一天，小熊、小豬和小猴一起去砍木頭，由于小豬不能站立，所以它沒有砍，小熊只好幫它砍了一棵。不過現(xiàn)在問題出來了，怎么樣才能把木頭運走呢？小熊心想：我力氣最大，把它扛走吧。于是，把木頭放到肩膀上扛走了，累得小熊呼哧呼哧地喘著粗氣。小豬見小熊扛了起來，心里也不甘落后，心想：我雖然沒有小熊的力氣大，但我有一個像電鉆一樣的鼻子。于是，小豬就用了一個最愚蠢的辦法，用鼻子把木頭拱走了，木頭在小豬的鼻子下好像是涂過油的木桶，拱一下，木頭就翻幾個身子，累得小豬發(fā)出哼哧哼哧的聲音，全身已經是汗流浹背了。小猴正在抓耳撓腮地想：我既沒有像小熊一樣的力量，也沒有像小豬一樣的鼻子，這該怎么辦呢？小猴的眼珠機靈一轉，好，有好辦法了。它先找來一根繩子拴住木頭的一端，然后把木頭放到小河里，靠水的浮力，用手拽著繩子，不用費吹灰之力就到了。??！多聰明的小猴呀！我們應該向小猴學習，學習它遇事多動腦思考的好習慣，俗話說的好：“刀不磨要生銹，人不學要落后。”通過搬木頭這個小故事，讓我們懂得了一個道理：“世上無難事，只怕有心人?！毙W生看圖寫話和范文(篇十一)一、試卷特點本次試卷共有十三道大題,分別從基礎知識(拼音、詞語、部首、筆畫筆順、識字方法、句子、反義詞）、課文回顧、超級模仿、閱讀理解、看圖寫話幾方面對學生進行綜合考查。其中積累運用部分以基礎知識為主，培養(yǎng)學生的靈活運用能力，占試卷的65%；課文回顧主要考察學生的誦讀與記憶能力，占試卷的8%；超級模仿主要考察學生的語言表達能力和觀察思考能力，占試卷的6%；閱讀理解部分主要考察學生的閱讀理解能力，占試卷的11%；看圖寫話主要考察學生的觀察能力、想象能力和對語言文字的運用能力，占試卷的10%。通過本張試卷可以看出，其命題體現(xiàn)了新課標精神，著力拓寬語文教學領域，打開課內外語文學習的渠道，特別重視檢查學生掌握語文基礎知識的程度、模仿能力和課內外進行閱讀的實踐能力和寫話能力。整張試卷都注重學生基本知識和基本技能的考察訓練，綜合*較強。但也存在不足，具體表現(xiàn)在：1.閱讀理解的短文沒有注拼音，對于識字不多的一年級學生來說，有一定困難；2.看圖寫話中的要求沒有注音，學生理解有困難?？磮D寫一段完整的話，對于一年級的學生，特別是基礎較差的一部分很難達到。二、檢測情況分析參考人數(shù)平均分及格人數(shù)60分以下60-79分80-90分90分以上58526111922所占比率及格率所占比例所占比例良好率小學生看圖寫話和范文(篇十二)今天下午，小貓愛拉對媽媽說：“媽媽，今晚我請您吃魚。”媽媽開心地笑著說：“你長大了。”小貓來到河邊，這里的樹碧綠碧綠的，花兒五彩繽紛，美麗極了！小貓愛拉開心地選了一個沒有太陽光的地方就開始釣魚了。突然，蝴蝶菲靈來了，它正在休息，愛拉放下魚竿，想和菲靈一起玩，菲靈見有人來了，趕忙飛到一朵紅花上，小貓向前一撲，沒想到正好撲在媽媽身上。貓媽媽生氣地問：“愛拉，你不是說請我吃魚嗎？怎么到這里來了？”小貓聽了媽媽的話，趕忙回到釣魚的地方，專心致志地開始釣魚，小狗萊拉叫愛拉玩，愛拉也假裝沒聽見。終于，小貓釣到了一條大魚，開心地回家了。小學生看圖寫話和范文(篇十三)春天來啦！柳樹吐出了它那碧綠的音符。春風輕輕拂過像鏡子一樣的河水，泛起層層波紋。雷公公敲起了它那面落滿灰塵的大鼓。二年一班的同學們一起來到小河邊植樹。小明和小紅選了一塊在小河邊上的土地。小明說：“我負責挖樹坑、培土、澆水。你負責提水好嗎？”小紅說：“好吧?！庇谑?，小明開始挖樹坑，可是沒多久小明就累得大喊：“挖樹坑太累了，我們別種樹了！”小紅說：“都挖了一半了，不要半途而廢。加油！”小明聽了之后很慚愧，埋下頭繼續(xù)努力挖起樹坑。終于，一個樹坑挖好了。小明擦了擦頭上的汗，對小紅說：“小紅，幫我打桶水。我們一起把小樹種下去?！闭f著，小明扛起一棵楊樹苗，小心地把它插進了樹坑。他仔細地添了幾鍬土，讓小樹苗能夠站穩(wěn)。最后，小紅把提來的水緩緩地倒在了小樹苗周圍。小樹苗種好啦！它的葉片在溫暖的春風中晃動，就像小朋友們那稚嫩的手掌。小明和小紅一起露出了滿意的笑容。他們想：用自己的努力，親手種下一棵小樹真是一件了不起的事?。⌒W生看圖寫話和范文(篇十四)[教材分析]第四單元“再見，我的小學生活”，是對小學學習生活的簡單小結與回顧，目的在于讓學生通過對小學階段學習生活的整理，形成對自我成長的認同，為即將到來的中學生活做準備?！緦W情分析】六年級學生面臨小學畢業(yè)，小學階段對每個人來說是極其重要的一段人生時光，學生處在這個階段內心充滿了對初中生活的憧憬和向往，但對自己度過的小學生活、對自己成長的過程卻很少回顧梳理?！驹O計思路】1、本單元圍繞學生畢業(yè)前的生活展開，讓學生通過回顧小學六年的成長過程，從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經驗，為自己的成長感到驕傲，并以適當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學和老師表達內心的感激之情。2、在學習方式上主要是通過體驗和感悟，并按自己的創(chuàng)意和實際行動表達內心的感激之情?！净顒幽繕恕?、回顧成長的足跡，感受自我的成長。2、感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。3、知道自己的成長離不開學校生活，增強對學校的親近之情。4、以適當?shù)姆绞奖磉_自己對同學和老師的內心感受。第一課我的成長足跡教學重點：回望小學六年的學習生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進步。教學難點：通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力?；顒樱何业某砷L大事記一、課前準備課前，讓學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、演示多媒體課件：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長。2、同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了什么？（學生自主交流）3、談話：同學們，六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！轉眼間，我們已經度過了六年的小學時光。這六年對于我們每個人來說極其重要。回望六年的小學生活，你一定有不少發(fā)現(xiàn)，也有不少感慨。這節(jié)課，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！讓我們一起踏著成長的足跡，去感受自己的變化和進步吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）三、回顧成長，活動載情1、談話：同學們，課前老師交代大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？2、學生交流自己收集的資料整理（事先給學生列一表格）預設時間年齡事情內容紀念物2002年7歲加入少先隊帶過的第一條紅領巾2003年8歲加入學校少警校專業(yè)隊少警校專業(yè)隊活動照片根據(jù)學生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚。3、談話：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。同學們把這些珍貴的資料放在了成長記錄袋中，成為永久的紀念，我們一起來欣賞成長記錄袋中最美好的記憶4、分組交流，互相欣賞同學們的“成長記錄袋”5、個性展示，交流成長快樂<1>“教海深深”（評語組）①預設⑩生：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師、同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧?、趲熒樱盒蕾p照片，給照片創(chuàng)意命名。③教師小結：這一張張照片成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！四、指導撰寫“成長大事記”1、談話：六年中發(fā)生不少值得記憶的事。我們把它們寫下來，這是我們童年成長的足跡。2、出示教師自己寫的“我的成長大事記”作為示范。3、講清要求①哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？②搜索材料：a、獲得表彰證明了自己的努力，應該算是大事。b、一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應該算是大事。c、自己成功地獨立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事。③出示提示：我的成長大事記_______年，我上學了，成為一名小學生。_______年，我戴上了紅領巾，成為一名少先隊員_______年，我自己上學不用媽媽送了。④教師小結：在這六年里，我們有過歡笑，有過淚水，取得過成功，也經歷過失敗，正是這些點點滴滴鋪成了我們成長的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。五、交流匯報1、讓學生將寫好的成長大事記進行交流。2、講講其中最感動的一個故事。六、拓展升華回憶本班六年大事記，集體討論完成本班的大事記。喚起學生對六年小學生活的美好回憶，并從中獲得良好體驗。第二課臨別感言教學重點：知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學難點：以適當?shù)姆绞奖磉_自己對朋友、同學和老師的感激之情。活動一：說說心里話一、談話導入談話：我們即將告別母校，告別老師，此時此刻，老師的心情很復雜，有點高興，還有點失落，有點期待，也有點擔心，當然，還有些難過，舍不得我們這個班級，舍不得我們每一位同學。畢業(yè)后很多同學也可能不會在一個班級里學習了，六年的兩千多個日子將會成為回憶。同學之間就如兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都涌在心頭，讓我聊聊心里話吧！二、創(chuàng)設情境1、師：同學們，當朋友向你敞開心扉，說出自己心里話的時候，你一定會為朋友的真誠而高興；那么，什么是心里話呢？下面請同學們觀看2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會的小品《心里話》。（多媒體課件播放小品《心里話》片段）2、學生談觀后體會，并說說什么是心里話。3、師小結：心里話就是自己最想說，平時沒有合適的機會或不輕易吐露的話。同學們，在你六年的成長過程中，你是不是也有很多的心里話想說，去沒有機會說出來，今天，就讓我們一吐為快吧！三、拓展思維1、讓學生想想自己想對哪些同學和老師說說心里話，確定傾述對象。2、學生思考說什么？高興的事情、煩惱的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意見建議……3、怎么說？圍繞一個主題來說，把心里話說清楚。四、回顧交流1、學生充分交流，表達出自己的心里話，再聽聽對方的心里話。2、推選代表在全班交流。3、學生說完心里話后，讓學生思考：我們說出了自己的心里話，我們又聽到了別人的心里話，從中我們收獲了些什么？（引導學生感受生生之間，師生之間的真摯情感）4、寫寫心里話。寫寫自己的真摯情感，寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼?；顒佣好篮玫淖Ｔ敢弧⒄n前準備，讓學生課前準備一份長期保存的畢業(yè)紀念物（紀念冊、情誼卡、手絹……）二、談話導入同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續(xù)。不管怎樣，六年的生活是我們共同面對的，寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵，讓它記錄我們的友誼，伴隨我們成長。三、研討探究1、2、思考討論：什么樣的贈言才是最好的？（提示學生要選擇恰當?shù)膬热荼磉_自己的內心真摯的情感。）3、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，讓每個同學都參與其中。4、交流贈言的寫法結合教材中提供的三份臨時贈言范例，引導學生可以從祝福、贊賞、表達友情三方面來寫贈言。針對同學在留言活動中的一些不正確的做法，引導學生寫一份有意義的臨別贈言。四、交流贈言1、學生代表交流，激發(fā)情感，為大家做示范。2、讓愿意公開臨別贈言的學生在全班讀一讀他們的贈言，說說贈言表達的含義。3、教師深情感言：同學們，時間將這一刻定格，從此我們將珍藏在彼此的記憶中，卻定格不了我們的師生和同學情！千言萬語說不盡師生情，那就化為一句美好的祝福吧：希望你們在各自的人生路上走得快樂、活的精彩，世界因你們的精彩而美麗！五、“互贈”活動1、師：同學們，此時此刻，相信每一個人的內心都涌動著一種真情，那就拿起手中的筆，寫一兩句你給同學的臨別贈言，表達自己對朋友、同學的感激之情，送上一份祝福，送上一份肯定與希望2、指導學生將臨別贈言寫在設計好的卡片上，制作成一份美麗的情誼卡。3、組織學生互贈情誼卡，互贈事先準備好的畢業(yè)紀念品。（美妙的音樂響起，課件播放歷代詩人的送別古詩。）結束語：同學們，大家即將走出小學校門，走向中學。大家真的長大了！希望同學們始終愛護我們的母校，經?；貋砜纯?，更祝愿我們的同學勇敢的去迎接更多的挑戰(zhàn)，努力飛向更高、更藍、更廣闊的天空。小學生看圖寫話和范文(篇十五)這一天，天氣晴朗，燈籠、條幅、彩旗把七小的校園裝點得分外瑰麗。下午，各班應邀的家長代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺上彩旗飛舞，燈籠高掛;前排是各位領導和企業(yè)家代表;后兩排是家長代表、教師代表、學生代表……午后三時許，徐校長健步走臺前，宣布慶祝大會開始。這時候，禮炮轟鳴，群情振奮。首先是印校長發(fā)言，他熱情洋溢的講話把在坐的人們都深深的吸引了。當他介紹到我校所取得的輝煌成績時，臺下如雷般的掌聲響夠不停。接著是企業(yè)代表、家長代表、學生代表、教師代表依次發(fā)言。發(fā)言剛完畢，頒獎儀式開始了。獲得省、市一等獎的老師一一上臺領獎。當徐校長宣布："在江都市數(shù)學競賽獲得一等獎的是：四(3)班張邈，二等獎：四(3)班孔令杰……"時，臺下頓時鴉雀無聲。隨后獲獎的學生伴隨著歡快的音樂闊步走上舞臺，同學們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數(shù)學組長張邈笑容滿面，站在臺上多開心呀!他興奮地從印校長的手中接過自己的榮譽證書，雙手捧著，昂首站立。"咔嚓，咔嚓"照相機記錄下了這一激動人心的瞬間?？粗枧_上手捧證書的同學，我不禁想起了他們集訓時的情景：早上，我們剛坐下讀書，他們已在辦公室里做起了練習;晚上，我們都背著書包回家了，可他們還在教室里聆聽老師耐心地輔導……是啊!這些成績的取得，他們不知熬了多少夜晚，不知付出了多少勞動和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。最后是文藝表演。精彩的表演贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動的是咱班的獨唱——《每當我走過老師的窗前》。在舒緩的樂曲聲中，"百靈鳥"馬慧出臺亮相。哇!她今天的打扮多漂亮!扎著蝴蝶結的麻花辮有節(jié)奏的甩來甩去，活潑極了!看，她手持話筒，面帶微笑，盡情歌唱。此時的她仿佛自己就是歌中的學生，完全沉浸在老師的窗前。一會兒歌唱，一會兒舞蹈，真是棒極了!她那動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿博得了臺下經久不息的掌聲。看到這一張張金光閃閃的獎章，一幕幕絕妙無比的表演，在場的領導、嘉賓、家長、學生無不高興，無不激動。此時的校園像一片歡樂的海洋。小學生看圖寫話和范文(篇十六)看圖寫話作文1春天來了，花兒開了，小草發(fā)芽了，小樹多長出小芽芽了，小狗和小貓一起去小河邊的一個草坪上玩耍，一起做游戲，鴨媽媽帶著一群小黃鴨，有的捉羽毛，有的在捉魚吃，一只小魚高興地跳出水面，一只小鴨游過去想吃那條魚，天空中的小鳥也想玩它們玩呀玩玩得真高興?？磮D寫話作文100字看圖寫話作文2今天是3月12日禮拜天,袋鼠跟豹子，是植樹節(jié)層次井然有序小明跟小紅一起去荔香公園植樹,我的故鄉(xiāng)。一年一季的植樹節(jié)終于到了，小明和小紅廢棄了看電影的機遇,我想推舉的一本書，小明和小紅說：“不去看片子了吧,美好的中午，勞動最光彩,當我變成了白天鵝?！钡搅死笙愎珗@記事生動有趣他們兩個高興的沖進去，一下子飛馳到領樹苗的處所,笑話，他們先領了一棵小樹苗,我的'幻想，來到一個小坑前,我在地球的最后日子――，他們把樹苗膽大妄為的種到土里。小明和小紅一起把土埋好，弄得他們滿手臟臟的,老鷹抓小雞，他們洗了手又持續(xù)種第二棵樹苗。領完第二棵樹苗后，小明和小紅把樹苗微微的種到土里,請大家今天跟我一起旅行漂亮的蝴蝶谷這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.，小紅說：“種的太淺了，比第一棵高了一大截!”小明和小紅已經把土埋好了,西雙版納，然而他們不曉得怎么把它種得再深一點,《企鵝的故事》讀后感，他們請工作職員幫忙,熱，最后弄好了?？粗鴺涿缫惶煲惶扉L大,超級無敵的賽車，他們終于享受到了勞動的快樂,山中訪友!看圖寫話作文3春暖花開，小鳥在公園里嘰嘰喳喳地叫。小文和小明在公園里植樹。他們先挖樹坑，然后把樹苗小心移入樹坑，最后小文扶住樹苗，小明揮鍬填了幾鍬土，然后又給小樹苗澆水。他們擔心暴風雨把小樹苗吹倒，就用三根木棍把小樹苗固定好。看到自己種的小樹苗像劍一樣筆直地站在那里，他們的臉上露出了滿意的笑容?？磮D寫話作文4今天是植樹節(jié)，天氣晴朗，陽光明媚，太陽公公露出了紅紅的笑臉。老師帶領同學們到山坡植樹。到了山坡，老師將我們分成五組后就開始植樹了。我先用鏟子挖了一個樹坑，接著把小樹小心翼翼地放進坑里，然后施上肥料，培上泥土，最后我給小樹澆上水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，我對小樹苗說：“快快長大吧！真希望你長大后像一座遮風擋雨的涼亭，是人們乘涼和躲避風雨的好地方?！被▍仓行∫盎ê托『鼈兒孟裨趯π涿缯f：“歡迎你呀，我們的心朋友。”今天的植樹真有意義！小學生看圖寫話和范文(篇十七)“說真話、讀好書，寫好字，作好文”，簡單一句話，涵蓋了新課改提高學生語文素養(yǎng)的各個方面。作文在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達、社會交際能力等都離不開作文。小學看圖寫話教學是作文教學的初始階段，看圖說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強看圖說話、寫話訓練不僅能有效地發(fā)展兒童語言，提高觀察能力，思維能力，促進智力發(fā)展，而且能為今后的作文打下堅實的基礎。本學期，我校為發(fā)展學生興趣和特長，繼續(xù)積極開展了第二課堂活動。二年級的看圖寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的，只有這個時候打好基礎，以后寫作文才會有堅定的基礎?！墩Z文教材》明確指出：寫話要有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。所以對二年級看圖寫話的培養(yǎng)，首先應該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才敢說、敢想、敢寫，才能寫出精彩的語言。作為孩子寫作的引路人，在了解學生實際情況和精心備好每節(jié)課的基礎上，我們對看圖寫話教學進行了如下探索：一、根據(jù)學齡特點，落實了活動目標。(一)詞語方面：1、培養(yǎng)學生日常閱讀的習慣，大量積累詞語。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，尤其是課文中的的成語。(二)句段方面：1、通過觀察單幅圖、幾幅圖，能寫一段連貫、通順的話。2、能按一定的順序寫作，如：由方位順序、時間順序、事情發(fā)展順序等。3、想象合理，能把內容寫清楚。(三)、綜合能力方面：1、根據(jù)表達的需要，會使用逗號、句號、問號、感嘆號。2、書寫工整、字跡端正。3、能靈活運用一些簡單的短語、修辭和句式。二、統(tǒng)一思路，精心教學。(一)、以興趣為基點，樂于寫話寫話教學重點是培養(yǎng)孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”我們要以孩子的興趣為基點，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我意”。為了培養(yǎng)孩子學生看圖寫話的興趣，我們嘗試評價以鼓勵為主、自由開放的教學模式。蘇霍姆林斯基曾說：“學習上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當一個好學生的愿望的火花?！睂W生特別喜歡受到老師的夸獎，在批改學生的寫話時“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，都會圈出來大加贊賞。每次批改作文后都會挑選幾篇范文讓學生自己在全組同學面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作薈萃”中展覽。實踐證明，經常選讀學生中的優(yōu)秀作文比學習名家名篇，更能激發(fā)學生的作文興趣。同時，在學期結束，我們評選出“活動積極分子”、“小作家”加以鼓勵。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。(二)、以訓練為支柱，勤于寫話俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著長效的訓練。在寫話指導中，應該以訓練為支柱，讓學生勤于寫話。我們從以下幾方面對學生進行寫話訓練：1、授之以漁，指導觀察學會觀察是學會寫話的基本要素，低年級學生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際，難以抓住畫面要點，從而導致寫話時東拉西扯，找不著北。我們應該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進行有目的的訓練。觀察圖畫時，讓學生按照“先整體后局部，先中間后周圍，由近及遠，從上到下，從左往右”的方位順序觀察，也可以按照事情發(fā)展順序觀察，“先怎么樣，然后怎么樣，接著怎么樣，最后怎么樣”。還要引導學生認清圖中的各種關系，分清主次。如果圖畫是講一件事的，可以讓學生抓住“時間、地點、人物、事件”四要素來寫;如果圖畫是動物類的，可以讓學生抓住“外形(包括頭部、軀干到四肢)、特點(有別于其他動物的方面)、生活習性(指睡覺、吃東西的樣子等)”來寫;如果圖畫是活動類的，比如種花，一定要抓住“先然后接著最后”的順序來寫。低年級學生缺乏生活經驗，觀察能力差，掌握詞語少，說話時往往詞不達意或沒有明確的中心。對此，我們就設計了步步深入的問題，逐漸培養(yǎng)學生用詞語或幾句話完整、連貫地把圖的大意講清楚?！叭鼐洹薄l?在哪兒?干什么?“四素句”——什么時間?誰?在哪兒?干什么?“五素句”——什么時間?誰?在哪兒?干什么?結果怎樣?“多素句”——圖上有哪些景物?什么時間?誰?在哪兒?干什么?怎么干?怎么想?怎么說?心情如何?結果怎樣?多幅圖的指導：如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等，從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思連在一起合成一個完整的情節(jié)?？磮D寫話的方法，我們簡要地用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。2、巧借教材，訓練句式和短語。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和寫作的技能?！钡湍昙壗滩膱D文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓練句式的素材。課文中好的句式很多：“先······，接著······，然后······，最后······，結果······”、“有的像······，有的像······，還有的像······”、“一邊······一邊······”、“一會兒······一會兒······”。短語訓練主要是進行“()的、()地”擴句訓練。在教學過程中貫穿句式和短語訓練，給學生提供了一定的模式，學生有法可依，有章可循，易以動筆，有話可說，使學生的看圖寫話能力得到了極大的提高。(三)、以積累為法寶，善于寫話低年級學生識字量少，語言匱乏，更談不上懂得遣詞造句和謀篇布局，他們在寫話時容易用詞單一，句式單調，寫來寫去都差不多一個樣。新課標在低年級寫話目標中強調讓學生“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！币虼耍覀円囵B(yǎng)學生積累詞句的習慣，好記性不如爛筆頭，要求學生充分利用課余時間，多看書，并指導學生堅持摘抄好詞好句，讓學生分類積累詞句，如：不同結構的詞語：ABB/ABAB/AABB·······描寫好天氣的詞語：鳥語花香花紅柳綠春光明媚百花齊放······描寫景物的