【高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】

2021年高考古代詩歌鑒賞真題匯總

（2021?新高考I卷-T15、T16）閱讀下面這首唐詩,完成15、16題。

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？

溫浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③,青云依舊是前途。

【注】①江州白司馬：白居易。②惠遠(yuǎn):東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾:不要。雨花社:

指佛教講經(jīng)的集會(huì)。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時(shí)常遙望京城的宮闕。

D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。

【命題意圖】本題考查對古代詩歌的理解和鑒賞能力。

【答案】B

【解析】B"使用'一衣帶水'的典故”錯(cuò)，第三句是說詩人曾聽說溫水縈繞像衣帶，是對此地

景物的描繪。

16.前人論此詩,認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思,對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解?請簡要分析。（6

分）

答：—

【命題意圖】本題考查分析詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。

【答案】①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消

磨了志氣,要對人生充滿信心。

②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟,為尾聯(lián)正式的勸誡做了鋪墊。（每回答一點(diǎn)給3分。

意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理,可酌情給分）

【解析】解答此題,首先耍理解第二句的字面意思,然后在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合全詩分析該

句是如何體現(xiàn)委婉勸告的。從情感上看,詩人旨在勸告白居易不要沉迷于宗教,消磨了志氣,要

對人生充滿信心。從結(jié)構(gòu)上看,此句提及僧人和寺廟,為尾聯(lián)正式的勸告做了鋪墊。

附【白話譯文】

江州司馬啊,我的朋友,是不是平安依舊？

高僧惠遠(yuǎn)曾住的東林寺,不知你去住過嗎？

我曾聽說溫水縈繞似衣帶,就在此處入海；

也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。

歲末題詩寄托思念,卻找不到送書的鴻雁；

遙望宮闕,那樣渺遠(yuǎn),身似病鶴一樣孤單。

不要空受眼前境遇的牽制,一味求佛問道；

遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向,仍是前方追求的目標(biāo)。

（2021?全國甲卷?T14、15）閱讀下面這首宋詩，完成14、15題。

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁②兩眼明，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事,流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在,羨他僧住便平生。

未能與世全無意,起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生,即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑:狹窄的路?；@舁:竹轎。③

骨毛清:謂超凡脫俗,具有神仙之姿。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.出山之初的曾鞏,展現(xiàn)出來的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法,表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷,筆端飽含敬佩之情。

【命題立意】本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

【答案】C

【解析】選c。C項(xiàng)，“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在”理解錯(cuò)誤。詩句“不及

鳥飛渾自在,羨他僧住便平生”的含意并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在,而是作者自身不如飛

鳥自在。

15.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）

答:—

【命題立意】本題考查分析理解作者思想感情及處世態(tài)度的能力。

【答案】①在曾鞏那里，“仕”與“隱”并非截然對立，而是可以兼容于一身的;②曾鞏向往離

世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生,愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,有深厚的濟(jì)世情懷。

【解析】頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)到曾鞏對“仕”與“隱”的看法。頸聯(lián)說:身在官場，終不如山中飛鳥那

般自由自在，隱居山中的僧人,這一生就可以悠然閑適地度過,這種生活真令人羨慕?？梢钥闯?，

曾鞏對隱居生活是充滿了向往的。由尾聯(lián)“未能與世全無意,起為蒼生試一鳴”可見，他與紅塵

俗世也并非全然了斷，為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平,他最終還是放棄了隱居生活，決然出山。在

“獨(dú)善其身”與“兼濟(jì)天下”之間，他選擇了后者,把個(gè)人之樂暫且放下，將蒼生之憂掛在心頭。

在這一點(diǎn)上，他與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹可謂異代同心。

【詩歌翻譯】

在狹窄的山路上，曾鞏乘坐著竹轎,眼前一片光明，帶著一身清爽。

白云和流水也像是有了人的情態(tài)，白云笑我出山是多事之舉,而流水卻對我情誼頗深,一路

隨著送我出山。

身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過,

這種生活真令人羨慕。

然而，他與紅塵俗世也并非全然了斷,為了替天下蒼生發(fā)聲鳴不平，他最終還是放棄了隱居

生活,決然出山。

（2021?全國乙卷?T14、T15）閱讀下面這首宋詞，完成14、15題。

鵲橋仙?贈(zèng)鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺,來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚,要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，

青泥別渚，剩有蝦跳穌舞。聽君飛去飽時(shí)來,看頭上風(fēng)吹一縷?！?/p>

14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鶯去蝦瞅較多的“遠(yuǎn)浦”''別渚”。

C.本詞將鷺鷺作為題贈(zèng)對象，以“汝”“君”相稱,營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài),活靈活現(xiàn)。

【命題意圖】本題綜合考查對詩詞句內(nèi)容、技巧以及情感的把握與分析的能力。

【答案】D

【解析】選D。詞末兩句是說那里的蝦縱任你飽餐，我當(dāng)看你乘風(fēng)歸來?！奥牼w去飽時(shí)來”

中的“聽”字是“任憑”的意思，可依據(jù)教材李密《陳情表》一文中“聽臣微志”的“任，指準(zhǔn)

許、成全”之意,而選項(xiàng)誤解成“聽覺”。

15.這首詞的語言特色鮮明,請簡要分析。（6分）

【答案】①本詞語言多用口語,風(fēng)格親切自然,清新明快,句式整散結(jié)合,和諧統(tǒng)一。②將鷺鷺作

為題贈(zèng)對象，以第二人稱“汝”“君”稱之，以“來”字呼之，詞人好似撫摸著白鷺說著悄悄話，

營造出輕松親切的氛圍，顯得自然而親切。③使用擬人、對比的修辭手法?！拔r跳鰥:舞”，寫出

廣遠(yuǎn)浦、別渚的蝦瞅舞動(dòng)的生機(jī)，與“溪里魚兒堪數(shù)”形成對比。詞人將筆下的山水湖泊、魚

蟲蝦草、青天白鷺、人鳥私語融合，展現(xiàn)出一幅人與自然和諧共生的畫面。

【命題意圖】本題綜合考查對詩詞語言特色的把握與分析能力。

【解析】此題不要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味這首詞表現(xiàn)出來的整體語言風(fēng)格。

辛棄疾的詞風(fēng)，既有沉雄豪邁，又不乏清麗明快。作答時(shí)抓住本詞的重點(diǎn)語句“來吾告汝”“主

人憐汝汝憐魚，耍物我欣然一處”“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚”“蝦跳帽舞”品味，據(jù)其可見本詞并

非辛詞一貫的沉雄豪邁,而是清新明快的詞風(fēng)。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詞中相關(guān)語句具體

分析這種特色并闡述詞中用語表達(dá)了詞人怎樣的感情。

【知識(shí)拓展】

古詩詞的語言風(fēng)格

①豪邁雄奇:多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表

現(xiàn)積極向上的思想感情。

②沉郁頓挫:詩人似乎有千言萬語積壓在胸,而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端。筆調(diào)蒼老遒勁,所描繪

的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，同時(shí)有相應(yīng)的格律和鏗鏘的音韻相配。

③悲壯慷慨:含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí);或感時(shí)傷亂，憂國

憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

④樸素自然:語言力求平淡,不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn),但于平淡中蘊(yùn)含著深

意。

⑤婉約細(xì)膩:具有“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。

⑥含蓄委婉:指含有深意,藏而不露。不把意思直接說出，而是藏在與本意看似無關(guān)的形象中，

讓讀者自己展開想象，思而得之。

⑦清新明麗:用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境,表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后

的青青柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。

⑧幽默諷刺:在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。

⑨生動(dòng)形象:詩歌的語言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。

⑩絢麗飄逸:指色彩繽紛，景象綺麗，變幻莫測。即用華麗的辭藻、多樣的修辭、神奇的想象進(jìn)

行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。

（-）（2021?浙江卷?T19、20）閱讀下面這首詞，完成19、20題。（8分）

意難忘?山家

［清］吳偉業(yè)

村塢云遮,有蒼藤老干,翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn),苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗,是好事人家。

啟北扉、移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸，把瘦尊“茗碗,高話桑麻。穿池還種柳,汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶,這風(fēng)味

清佳。喜去年、山田大熟，爛漫生涯。

【注】①瘦尊，即瘦樽,用纓瘤狀木根所制的酒杯。

19.詞中“衰翁”的身份是。下片中“”一詞點(diǎn)出山家的生活

狀態(tài)，可謂詞眼。（2分）

【命題意圖】本題考查對詩詞中重點(diǎn)字詞理解分析的能力。

【答案】隱士（農(nóng)夫）爛漫

【解析】上片寫衰翁的居住環(huán)境在山野,室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明

主人雖在山野也十分講究,讓人感到他是個(gè)富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士;下片寫衰

翁話桑麻、種柳澆瓜,也可理解為其為農(nóng)夫。下片寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情,啜茶飲

酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮、樂陶陶地過舒心日子了。生活豐

富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛漫”。

20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）

【命題意圖】本題考查賞析詩詞中寫景與敘事手法的能力。

【答案】寫景藝術(shù):①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩

和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬

斜”。

敘事藝術(shù):①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話……”，一一敘寫山家

生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。

【解析】寫景藝術(shù),等同于“景物描寫手法”，一般情況下包括：感官（味覺、觸覺、嗅覺、聽

覺、視覺）、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、內(nèi)外、點(diǎn)面、俯仰）、動(dòng)靜、虛實(shí)、聯(lián)想、想象、白描、

工筆、情景交融、移步換景、烘托渲染、對比襯托、色彩、順序、鋪陳描摹、修辭等。敘事藝

術(shù)包括敘述人稱選擇,敘述語言特色,敘述方式應(yīng)用，敘事手法應(yīng)用等。

（2021?新高考H卷?T15'16）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

示兒子

陸游

祿食無功我自知,汝曹何以報(bào)明時(shí)？

為農(nóng)為士亦奚異,事國事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡,躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付,熟讀周公七月詩。

【注】七月詩:指《詩經(jīng)?風(fēng)?七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。

B.詩人指此不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D.詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。

【命題意圖】本題考查對詩詞的綜合理解和賞析能力。

【答案】C

【解析】選C。由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺”可知,作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，

為官一方,還是成為平民百姓,躬耕隴畝,都要事國以忠,事親以孝,并沒有在兩種方式中作出比

較選擇。

16.詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）

【命題意圖】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)作者的情態(tài)和態(tài)度的能力。

【答案】詩人借助這兩句詩對子孫提出要求:詩書無涯，發(fā)奮讀書;法乎先圣，修身立事;心懷家

國,永存社稷。

【解析】首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩?！暗涝?/p>

六經(jīng)寧有盡”意思是天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知識(shí)，哪里有盡

頭,詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀