部編版語文二年級下冊2找春天反思（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊2找春天反思【第1篇】

《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的，整篇課文讀起來給人一種奮發(fā)

向上的活力。課文中通過寫幾個孩子尋找春天的過程以及找到春天的

結(jié)果，讓學(xué)生有一種感同身受的，講述這篇課文時，對于識字寫字我

采用部分生字隨文識字，大部分生字將課文后集中識字。課文講解中

主要有以下幾點。

首先，我創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入初年這個美好的季節(jié)，雖然現(xiàn)在的天

氣仍然給人一種冬天的氣息，但是學(xué)生通過仔細(xì)的觀察還是可以找到

春天的跡象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也綻

放了……孩子們已經(jīng)感受到春天來了。所以學(xué)生在欣賞課文中優(yōu)美的.

句子的同時，在大腦中也播放著自己找到的畫面。

其次，抓住課文中的一個比喻句，讓學(xué)生感悟春天的特點，正因為春

天像個害羞的小姑娘，好像跟孩子們捉迷藏，孩子們才需要仔細(xì)地找

到了春天的跡象。

再次，通過讓學(xué)生表演的方式理解新詞語的意思，比如說“害羞、遮

遮掩掩、躲躲藏藏”等詞，在理解詞的同時學(xué)生也加深了對新字詞的

記憶。

此外，除了讓學(xué)生欣賞春天的美景，掌握要求會認(rèn)會寫的生字，通過

最后一段，我還為學(xué)生的寫話訓(xùn)練做出了指導(dǎo)。課文最后一段中寫到

“我們看至IJ了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！?/p>

這個句子中的四個動詞“看、聽、聞、觸”，告訴我們描寫事物可以

通過多種感官獲得信息，這樣面對寫話，學(xué)生才能有話可寫。

講授這篇課文時，雖然抓住了重點，對教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了落實，但在

課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應(yīng)該讓學(xué)生通過多種形式地讀

發(fā)現(xiàn)美。課堂中的失誤，也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術(shù)?！?/p>

通過課后的反思，我找到了自己教學(xué)中的不足，這將使我在以后的教

學(xué)中不斷去改進(jìn)，使課堂不斷地去完善。

部編版語文二年級下冊2找春天反思【第2篇】

讀是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀

的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。

本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。

1、聽讀。學(xué)習(xí)課文之前，我首先進(jìn)行范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)

容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

2、自讀。自讀的目的是讓學(xué)生讀通，讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，

提出要求：

(1)借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。

(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

(3)讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的

難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學(xué)生注意。

3、細(xì)讀。所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)

行字，詞，句，段的訓(xùn)練。這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓

住兩個它！第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。脫，沖，奔，找這幾

個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo)：

這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生

明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望，高興的，急切的語氣去

讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗

讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為

春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

4、賽讀。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時，可安排學(xué)

生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指

出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟，讀出感情后，再進(jìn)

行背誦的練習(xí)。

部編版語文二年級下冊2找春天反思【第3篇】

《找春天》是人教版小學(xué)語文二年級下冊的第一篇課文。課文結(jié)合時

節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去驚奇地發(fā)現(xiàn)春天“害羞”“遮遮掩掩”

“躲躲藏藏”的特點，孩子們在童話般的春天里，感受春天的美好，

從而培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和常規(guī)教學(xué)的要求，參閱了配套的教師用書

（教參），瀏覽了網(wǎng)絡(luò)上部分名家設(shè)計，結(jié)合本班學(xué)情，設(shè)計了有實

效性，易于操作且簡單可行的教案與課件。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。

通過板書“春”字，引導(dǎo)學(xué)生組詞、說有關(guān)春的成語，積極調(diào)動學(xué)生

原有的積累，既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，又營造出了“春味而后

出示課題，順其自然邀請學(xué)生跟隨文本一同去尋找春天。在這一環(huán)節(jié)

中，我意識到對后進(jìn)生詞語量的積累善有待加強督促。

第二環(huán)節(jié)：識字。

在本環(huán)節(jié)中，我遵循了孩子們的認(rèn)知規(guī)律，采用“在文中找字，隨文

認(rèn)字，借拼音讀準(zhǔn)字，隨詞認(rèn)字”之后過渡到“單字出示認(rèn)讀，不同

語言環(huán)境中認(rèn)字”的辦法，來認(rèn)讀來鞏固認(rèn)讀。使學(xué)生們認(rèn)得輕松,

記得扎實。

第三環(huán)節(jié)：品讀。

1、比較滿意部分。學(xué)生基本都能按照要求，通過瀏覽課文用波浪線

劃出描寫春天的有關(guān)句子。并且，基本能利用板書，能當(dāng)堂背誦課文

的4-7自然段。

2、敗筆之處。精心設(shè)計了“仿說練習(xí)"：“象'早開的野花一朵兩朵，

那是春天的眼睛吧？'這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想

象力呀！這樣的句子你能再說出幾句嗎？”意圖能出現(xiàn)幾個閃光點。

仿說練習(xí)是在學(xué)生充分讀，讀充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對課文理解感

悟的個體內(nèi)化，更是對課文人文內(nèi)涵的感受升華。反思敗因，除了由

于高估了本班學(xué)生的自然常識，學(xué)生缺乏對春天事物的了解這種