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關于P市農村小學英語教學情況的調查研究的開題報告題目：P市農村小學英語教學情況的調查研究研究背景：隨著全球化的發(fā)展，英語作為一門國際性語言，其重要性日益凸顯。而在我國，小學英語的學習也越來越受到家長和社會的關注。然而，在農村地區(qū)，由于教育資源的不足和教學環(huán)境的限制，小學英語教學的質量往往不如城市地區(qū)。因此，本研究旨在調查研究P市農村小學英語教學情況，探討其存在的問題及解決方法，為提升農村小學生英語學習水平提供一定的參考和建議。研究目的：1.調查農村小學英語教師的教學水平和教學方法，了解教師在英語教學中存在的問題和需求。2.調查農村小學生的英語學習情況和學習意愿，分析其學習英語的主要困難和解決方法。3.探討提升農村小學生英語學習水平的有效途徑和方法，為農村小學英語教育改革提供一定的參考和建議。研究內容：1.通過問卷調查和訪談的方式，調查研究P市農村小學英語教師的教學水平和教學方法，了解教師在英語教學中存在的問題和需求。2.通過問卷調查和測試的方式，調查研究P市農村小學生的英語學習情況和學習意愿，分析其學習英語的主要困難和解決方法。3.結合研究結果，探討提升農村小學生英語學習水平的有效途徑和方法，為農村小學英語教育改革提供一定的參考和建議。研究方法：1.問卷調查法：對P市農村小學英語教師和學生進行問卷調查，了解其英語教學和學習情況。2.訪談法：對部分英語教師和學生進行訪談，深入了解其在英語教學和學習中的實際情況，獲取更準確的數(shù)據(jù)。3.測試法：對農村小學生進行英語聽、說、讀、寫等方面的測試，全面了解其英語學習水平。預期成果：1.獲取P市農村小學英語教育的實際狀況，分析現(xiàn)有教學模式中存在的問題及原因。2.探討改善農村小學英語教育的有效途徑和方法，為地區(qū)教育改革提供參考。3.獲得可行的教學模式和教育資源，為提升農村小學生英語學習質量提供幫助。研究進度安排：第一階段：調查設計，包括文獻調研、問卷設計和訪談提綱制定等。第二階段：數(shù)據(jù)收集，包括問卷調查和訪談、英語測試等。第三階段：數(shù)據(jù)分析，包括問卷統(tǒng)計分析、訪談內容分析和英語測試結果分析等。第四階段：研究結果撰寫，包括研究結論和建議的撰寫、論文草稿撰寫等。第五階段：學位論文定稿和答辯準備。預計完成時

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