幼兒園大班其他教案設(shè)計(jì)：小猴運(yùn)桃2024-01-31匯報(bào)人：contents目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長參與與合作CHAPTER教學(xué)背景與目標(biāo)01大班兒童處于幼兒園教育的最后階段，即將升入小學(xué)，需要更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒園教育階段兒童發(fā)展特點(diǎn)教育教學(xué)需求大班兒童身體協(xié)調(diào)性和靈活性逐漸增強(qiáng)，思維也更加活躍，喜歡嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己。通過設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。030201背景介紹

教學(xué)目標(biāo)與意義培養(yǎng)兒童動作協(xié)調(diào)能力通過小猴運(yùn)桃的游戲活動，讓兒童練習(xí)攀爬、跳躍、平衡等動作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。增強(qiáng)兒童團(tuán)隊(duì)合作意識在游戲中需要兒童相互配合、協(xié)作完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。拓展兒童思維能力通過引導(dǎo)兒童思考如何更快更好地完成任務(wù)，拓展兒童的思維能力和解決問題的能力。適齡兒童本教案適用于5-6歲的大班兒童。班級規(guī)模建議每個班級人數(shù)控制在20人以內(nèi)，以保證游戲活動的安全和順利進(jìn)行。同時，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。適齡兒童與班級規(guī)模CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與方法0203故事寓意與啟示引導(dǎo)孩子們從小猴運(yùn)桃的故事中汲取勇氣、智慧和團(tuán)隊(duì)合作的精神。01小猴運(yùn)桃的故事背景介紹故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及主要角色——小猴子。02小猴運(yùn)桃的情節(jié)發(fā)展詳細(xì)講述小猴子如何克服困難，成功將桃子運(yùn)送到目的地的過程。故事內(nèi)容簡述老師通過生動有趣的講述，引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)；同時鼓勵孩子們積極發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和思維能力。講述與討論相結(jié)合創(chuàng)設(shè)小猴運(yùn)桃的情境，讓孩子們通過角色扮演親身體驗(yàn)故事中的角色和情節(jié)，加深對故事的理解和感受。情境模擬與角色扮演設(shè)計(jì)與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。游戲化教學(xué)教學(xué)方法選擇老師通過提問、引導(dǎo)等方式與孩子們進(jìn)行互動，鼓勵孩子們積極思考和表達(dá)。師生互動鼓勵孩子們分組進(jìn)行討論、角色扮演等合作性活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力。生生互動邀請家長參與課堂活動，與孩子一起分享小猴運(yùn)桃的故事，促進(jìn)家園共育。家庭與幼兒園互動課堂互動形式CHAPTER教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)03讓幼兒認(rèn)識并學(xué)習(xí)“桃子”這個詞匯，了解桃子的形狀、顏色等特征。桃子引導(dǎo)幼兒理解“運(yùn)送”的含義，學(xué)習(xí)如何表達(dá)將物品從一個地方搬到另一個地方。運(yùn)送教授與運(yùn)桃動作相關(guān)的動詞短語，如“摘桃子”、“抱桃子”、“運(yùn)桃子”等。動詞短語重點(diǎn)詞匯及表達(dá)精細(xì)動作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確地摘桃子、抱桃子，培養(yǎng)手部精細(xì)動作能力。身體協(xié)調(diào)性通過模仿小猴運(yùn)桃的動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。力量與耐力通過運(yùn)桃游戲，增強(qiáng)幼兒的力量和耐力，提高身體素質(zhì)。動作技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作鼓勵幼兒在游戲中相互合作，共同完成運(yùn)桃任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。勇于嘗試引導(dǎo)幼兒在游戲中勇于嘗試、不怕失敗，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。遵守規(guī)則強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的重要性，要求幼兒在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。情感態(tài)度引導(dǎo)CHAPTER教學(xué)過程設(shè)計(jì)04創(chuàng)設(shè)小猴子運(yùn)桃的情境，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入通過提問引導(dǎo)幼兒思考小猴子運(yùn)桃可能遇到的問題，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述小猴子運(yùn)桃的故事，讓幼兒了解小猴子運(yùn)桃的過程和方法。展示小猴子運(yùn)桃的圖片或視頻，幫助幼兒更加直觀地理解新知識。引導(dǎo)幼兒討論小猴子運(yùn)桃的方式，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和想法。呈現(xiàn)新知識

操練與鞏固組織幼兒進(jìn)行小猴子運(yùn)桃的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)桃的樂趣。提供不同難度的運(yùn)桃任務(wù)，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)進(jìn)行挑戰(zhàn)。鼓勵幼兒在完成任務(wù)后分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒思考除了小猴子運(yùn)桃外，還有哪些動物可以幫助運(yùn)送物品，拓展幼兒的知識面。提供相關(guān)材料，讓幼兒自己動手制作小猴子運(yùn)桃的手工制品，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒回家后與家長一起分享小猴子運(yùn)桃的故事，增進(jìn)親子之間的情感交流。拓展延伸CHAPTER教學(xué)評價(jià)與反饋05評價(jià)幼兒是否達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，包括動作技能、認(rèn)知能力和情感態(tài)度等方面。目標(biāo)達(dá)成度關(guān)注幼兒在活動過程中的表現(xiàn)，如參與度、專注力、合作能力等。過程表現(xiàn)鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，評價(jià)其在此方面的表現(xiàn)。創(chuàng)造性與想象力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定檢核表制定檢核表，對幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行逐一檢查并記錄。作品分析收集幼兒在教學(xué)活動中完成的作品，分析其發(fā)展水平及進(jìn)步情況。軼事記錄隨時記錄幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，包括言語、行為、情緒等。觀察記錄方法反饋調(diào)整策略及時反饋在教學(xué)活動過程中，對幼兒的表現(xiàn)給予及時反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。個別指導(dǎo)針對個別幼兒的特殊情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)調(diào)整根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。CHAPTER教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)06圖片和貼紙準(zhǔn)備一些與小猴運(yùn)桃相關(guān)的圖片和貼紙，用于裝飾教室環(huán)境和制作教學(xué)材料。音樂設(shè)備播放一些歡快的音樂，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。小猴運(yùn)桃游戲道具包括桃子模型、小猴子模型、運(yùn)輸工具（如小車、擔(dān)架等），用于模擬小猴運(yùn)桃的場景。教具準(zhǔn)備及運(yùn)用室外環(huán)境選擇一個寬敞、平坦的室外場地，模擬小猴子在森林中運(yùn)桃的場景?？梢栽O(shè)置一些障礙，如獨(dú)木橋、山洞等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。室內(nèi)環(huán)境在教室內(nèi)布置一些與小猴運(yùn)桃相關(guān)的裝飾，如懸掛桃子圖片、小猴子玩偶等。同時，可以利用桌椅等物品搭建簡單的運(yùn)輸路線，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)輸?shù)臉啡?。場景布置建議123在游戲開始前，向幼兒強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不亂跑、不推擠等。游戲前進(jìn)行安全教育檢查游戲設(shè)施是否穩(wěn)固，如獨(dú)木橋是否牢固、山洞是否寬敞明亮等，以確保幼兒在游戲中的安全。確保游戲設(shè)施穩(wěn)固在游戲過程中，教師應(yīng)全程監(jiān)護(hù)幼兒的活動，及時制止不安全行為，確保游戲的順利進(jìn)行。教師全程監(jiān)護(hù)安全保障措施CHAPTER家長參與與合作07參與者家長應(yīng)支持幼兒園的教育理念和教育方式，與幼兒園保持一致的教育目標(biāo)。支持者合作者家長應(yīng)與幼兒園建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。家長應(yīng)積極參與幼兒園的教育活動，了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。家長角色定位家庭作業(yè)應(yīng)作為課堂學(xué)習(xí)的延伸，幫助孩子鞏固和拓展所學(xué)知識。延伸課堂內(nèi)容通過家庭作業(yè)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣家庭作業(yè)應(yīng)成為親子互動的機(jī)會，增進(jìn)家長與孩子之間的感情。增強(qiáng)親子互動家庭作業(yè)布置定期溝通01