5動物兒歌公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文一年級下冊識字《動物兒歌》

【教材分析】

《動物兒歌》是統(tǒng)編版一年級下冊識字單元的一篇兒歌。課文由六句短小富有節(jié)奏的句子組成，介紹了六種小動物及其生活習(xí)性，展示了動物活動的美好快樂的畫面。本課要求認(rèn)讀的生字中有六個都是蟲字旁的字，而且都是形聲字。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的規(guī)律，讓學(xué)生在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略到漢字的博大精深與趣味。作為識字兒歌，應(yīng)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。兒歌的特點是有節(jié)奏、有韻律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式朗讀中感受兒歌的節(jié)奏與韻律，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感。另外，《動物兒歌》是一首用畫一般的語言描繪小動物快樂生活，充滿童趣的兒歌，相匹配的課文插圖色彩豐富，奠定了歡快熱鬧的課堂氛圍，是學(xué)生喜愛的課文。

【學(xué)情分析】

由于一年級學(xué)生好動、注意力不持久，單調(diào)的識字會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，降低自主識字的興趣，因此教學(xué)時應(yīng)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的性格特點，根據(jù)兒歌的內(nèi)容特點設(shè)計了“才藝大賽"的識字教學(xué)情境，借此開展豐富扎實的識字活動，促使學(xué)生動腦、動耳、動口、動手、動心，讓學(xué)生充分體驗識字的樂趣，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律；學(xué)習(xí)正確、規(guī)范

書寫“網(wǎng)"字。

2.通過學(xué)習(xí)，能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

【教學(xué)重點】

歸類認(rèn)識蟲字旁的字。有節(jié)奏地朗讀兒歌。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．搜集相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)視頻音頻，制作教學(xué)視頻。

2．精心設(shè)計課件。

【教學(xué)課時】第一課時

【教學(xué)過程】

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.“才藝大賽”，情境導(dǎo)入

今天動物王國要舉辦一年一度的才藝

表演活動。來，跟隨江老師的腳步，走進(jìn)識字五《動物兒歌》（板書）

2.播放預(yù)告片《動物兒歌》

學(xué)習(xí)要求：看的時候要用心留意有誰來參加動物王國的才藝大賽。

【設(shè)計意圖】

新課伊始創(chuàng)設(shè)“才藝大賽"的情境，后面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都圍繞“才藝大賽”層層開陣，貫穿整節(jié)課。面對才藝大賽的情境，學(xué)生的好奇心被調(diào)動了，產(chǎn)生了濃厚的探索興趣，形成了強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。在觀看

預(yù)告片時對學(xué)生提出看的要求，培養(yǎng)學(xué)生自覺思考的意識。

二、識字

(一)學(xué)習(xí)形聲字，會讀動物名稱

1.師邊把小動物板貼貼在黑板邊介紹小動物。

2.師教讀六種動物名字，生跟讀

3.師正音：后鼻音的“蜻蜓"，翹舌音的“蜘蛛”。生跟讀。

4.出示含動物名字的節(jié)目單（去圖去拼音），學(xué)生

讀

5.觀察動物名字，找認(rèn)字規(guī)律

（1）出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘

蛛"六組詞語，學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）播放微課，掌握利用形聲字特點識字

微課內(nèi)容：

一，回顧形聲字；

二，觀察動物名字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

三，自主認(rèn)識帶蟲字旁的形聲字：蜈蚣、蚊子、大蝦；

四，遷移學(xué)習(xí)本課非蟲字旁的形聲字：迷、糧。

【設(shè)計意圖】

本環(huán)節(jié)結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并借助微課以此為出發(fā)點習(xí)得了形聲字的特點，讓學(xué)生能讀準(zhǔn)帶蟲字旁的字，進(jìn)而認(rèn)

識本課其他形聲字迷和糧，學(xué)以致用。

（二）集中識字，會讀動物才藝

1.認(rèn)識動物才藝

（1）跟讀節(jié)目單《動物兒歌》，學(xué)習(xí)要求：留意小動物的才藝是什么。

（2）出示圖片：師生合作讀。師讀小動物，生接動物才藝。

（3）出示圖片文字：跟讀動物才藝。

小動物的才藝?yán)锊刂謱殞殹?/p>

2.認(rèn)識食、糧

（1）找相同部件：良

（2）找食字捺畫的不同變化：當(dāng)同一個字含有兩個捺畫，有一個捺變點。

（3）字形

（4）組詞：糧食、食糧。

3.字理識字：網(wǎng)

（1）出示網(wǎng)字甲骨文圖片，猜字（2）出示字的演變。

（3）帶圖組詞：你還在生活中里見過什么網(wǎng)？

【設(shè)計意圖】

在集中識字的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生利用圖片和已知的生活經(jīng)驗認(rèn)識動物的才藝，再利用也有的識字方法，如拆部件、比一比、看插圖、生活識字、字理識字等方

法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，主動識字，事倍功半。

4.指導(dǎo)寫字:網(wǎng)

（1）分析字形。

（2）師范寫，生書空。

（3）創(chuàng)設(shè)蜘蛛織網(wǎng)情境，播放音樂，學(xué)生練寫

（4）評一評

（5）師總結(jié)，生再次書空網(wǎng)字。

【設(shè)計意圖】

寫字是一年級教學(xué)的重點。進(jìn)行寫字教學(xué)時，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順以及在田字格的占位，再通過師范寫、生練習(xí)寫、學(xué)生點評、

老師總結(jié)點評的方式，逐步提升學(xué)生對漢字的審美能力，學(xué)會美觀地書寫生字。

（三）巧用花樣，檢測識字

1.課中放松，讀讀兒歌

小蜻蜓，像飛機(jī)?；ê┎室?。

蜘蛛忙，在結(jié)網(wǎng)。愛勞動，小螞蟻。

小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

2.摘?dú)馇蛴螒?/p>

【設(shè)計意圖】

識記了生字少不了檢測環(huán)節(jié)。通過在新兒歌里復(fù)現(xiàn)生字和摘?dú)馇虻挠螒颍?/p>

斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字，學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)活動中將生字學(xué)得更加扎實。

三、朗讀兒歌，隨文鞏固生字

1．對比發(fā)現(xiàn)“在哪里”，揭示句子結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（1）播放才藝大賽視頻

（2）對比節(jié)目單，你發(fā)現(xiàn)多了什么？

“誰"“在哪里”“干什么”。

2.指導(dǎo)停頓讀。

（1）師示范畫第一句停頓：蜻蜓|半空|展翅飛。

（2）學(xué)生嘗試畫停頓

（3）出示全文節(jié)奏，師讀課文，生跟讀

（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌富有節(jié)奏，朗朗上口的特點。

3.拍手讀。

播放學(xué)生視頻

4.問答讀。

播放親子問答視頻

5．蜜蜂小姐伴奏唱。

小結(jié)：我們除了節(jié)奏讀、拍手讀、問答讀，動物兒歌還能唱出來，真有意思！

【設(shè)計意圖】

走進(jìn)課文識字環(huán)節(jié)，老師通過多種形式的反復(fù)讀兒歌，強(qiáng)化定位的復(fù)現(xiàn)識記。

借助節(jié)奏讀、拍手讀、問答讀等多種方法讀兒歌，巧妙地講識字與讀文結(jié)合起來，

從而讓學(xué)生在識字的同時，展開有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生對兒歌的喜愛與興

趣。

四、設(shè)置懸念，增加期待

伴隨著動聽的動物兒歌，動物們在五彩繽

紛的舞臺上表演他們的才藝，同學(xué)們也收獲了