10《綠》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)10《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“擠、叉"2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)字，會(huì)寫“墨綠、嫩綠"等8個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感，體會(huì)為何所有的綠會(huì)“按著節(jié)拍飄動(dòng)”。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。

2.難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中描寫的各種綠，體會(huì)為何所有的綠會(huì)“按著節(jié)拍飄動(dòng)"。

三、教學(xué)方法

朗讀法、討論法、多媒體輔助法

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：

——以下是一些包含“綠”字的成語(yǔ)和詩(shī)句：

-成語(yǔ)：

-綠樹成蔭：形容樹木枝葉茂密，遮蔽了陽(yáng)光。

-青山綠水：泛稱美好山河。

-綠意盎然：鮮花盛開，春意盎然。

-花紅柳綠：形容明媚的春天景象，也形容顏色鮮艷紛繁。

-綠肥紅瘦：指的是綠葉茂盛，花漸凋謝，指暮春時(shí)節(jié)，也形容春殘的景象。

-詩(shī)句：

-綠樹村邊合，青山郭外斜。

-碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

-春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

-日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

-千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。。

——提問：你們見過(guò)哪些綠色的事物？你們覺得綠色代表著什么？

綠色的事物有很多，比如樹葉、草地、蔬菜、水果、翡翠等等。綠色在大自然中隨處可見，它給人一種清新、自然、生機(jī)勃勃的感覺。

綠色通常被認(rèn)為代表著生命、自然、健康、希望和和諧，它與大自然的聯(lián)系緊密，象征著生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)。綠色也可以與成長(zhǎng)、新生和復(fù)蘇相關(guān)聯(lián)，給人帶來(lái)積極向上的感覺。

2.檢查預(yù)習(xí)：

——檢查學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況，包括生字詞的掌握作者、課文的初步理解，等。

-瓶：píng，花瓶、酒瓶、水瓶、瓶頸、守口如瓶。

-擠：jǐ，擁擠、排擠、擠牙膏、擠牛奶、擠眉弄眼。

-叉：chā，交叉、叉魚、魚叉、鐵叉、叉燒、叉車。

-揮：huī，指揮、揮動(dòng)、揮霍、大筆一揮、揮汗如雨。

《綠》這篇文章的作者是艾青，他是一位著名的現(xiàn)代詩(shī)人，其作品通常具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！毒G》以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了綠色的魅力和生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的熱愛。

艾青的詩(shī)歌在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位，他的作品被廣泛傳頌和贊譽(yù)。

艾青的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

-強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義：艾青的詩(shī)歌常常反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人民的苦難和命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-獨(dú)特的意象運(yùn)用：他善于運(yùn)用豐富而獨(dú)特的意象，如土地、太陽(yáng)、河流等，來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，使詩(shī)歌具有濃郁的象征意義和藝術(shù)感染力。

-質(zhì)樸的語(yǔ)言：艾青的詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸自然，但又富有力量和節(jié)奏感，能夠深刻地表達(dá)出內(nèi)心的情感。

-飽含深情：他的作品充滿了對(duì)祖國(guó)、人民和大自然的熱愛之情，情感真摯深沉，容易引起讀者的共鳴。

-形式多樣：艾青的詩(shī)歌形式多樣，既有自由詩(shī)，也有格律詩(shī)詞，還有散文詩(shī)等，展現(xiàn)了他多樣化的創(chuàng)作才華。

《綠》這篇課文是一首充滿生機(jī)與活力的詩(shī)，作者通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，描繪了大自然中各種各樣的綠，展現(xiàn)了綠的魅力和生命力。

從初步理解的角度來(lái)看，這首詩(shī)可以讓我們感受到綠的多樣性和普遍性，詩(shī)中的綠不僅是一種顏色，更是一種生命力和希望的象征。它可以是樹葉的綠、草地的綠，也可以是水的綠、風(fēng)的綠，甚至可以是聲音的綠、光線的綠。

同時(shí)，這首詩(shī)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的贊美，綠是大自然的底色，它賦予了世界生機(jī)與活力，讓人們感受到生命的美好和無(wú)限可能。

3.初讀課文：

——學(xué)生默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

-理解主題：明確詩(shī)歌的主題，例如《綠》可能是表達(dá)對(duì)自然的贊美、對(duì)生命的熱愛，或者是探討綠的象征意義等。

-梳理結(jié)構(gòu)：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解其段落劃分和層次結(jié)構(gòu)，這有助于把握詩(shī)歌的整體框架和情感脈絡(luò)。

-關(guān)注意象：注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，如綠的各種形態(tài)、與綠相關(guān)的事物等，這些意象往往承載著詩(shī)人的情感和思想。

-體會(huì)情感：感受詩(shī)人在詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，如喜悅、贊美、沉思等，通過(guò)情感的體驗(yàn)更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-品味語(yǔ)言：仔細(xì)揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言，包括用詞、修辭、句式等，欣賞其美感和表達(dá)效果。

——教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

《綠》這篇課文主要描寫了大自然中的各種綠色，以及它們所帶來(lái)的生機(jī)與活力，作者通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將綠色的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。

課文圍繞“綠"展開，描繪了綠色的風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光等，強(qiáng)調(diào)了綠的無(wú)處不在和濃郁，同時(shí)，作者還通過(guò)擬人的手法，賦予綠色以生命和動(dòng)感，讓讀者感受到綠的活力和希望。

整篇課文表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的贊美之情，它鼓勵(lì)人們關(guān)注自然、感受綠色之美，從中汲取生命的力量。

4.精讀課文：

——分析課文中的重點(diǎn)詞句，理解作者對(duì)綠的描寫和感受。

-“好像綠色的墨水瓶倒翻了”：這句話形象地描繪了綠色的濃郁和蔓延，給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者感受到綠的無(wú)處不在。

-“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的"：通過(guò)排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了綠的廣泛存在，使讀者對(duì)綠的感受更加深刻。

-“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起”：這里用“集中"“擠”“重疊"“交叉”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了綠的密集和濃厚，讓人感受到綠的生命力和活力。

-“突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起"：將風(fēng)比作舞蹈教練，賦予了綠以動(dòng)態(tài)美，展示了綠的靈動(dòng)和生機(jī)勃勃。

-“綠是生命的顏色，是生命的象征”：這句話直接表達(dá)了作者對(duì)綠的感受，認(rèn)為綠代表著生命的力量和美好。

重點(diǎn)句“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起"這句話使用了擬人的修辭手法作者將“綠”人格化，賦予它們像人一樣“按著節(jié)拍飄動(dòng)"的動(dòng)作，使綠具有了人的動(dòng)作和行為。

這種修辭手法生動(dòng)地描繪了綠色在風(fēng)中舞動(dòng)的場(chǎng)景，讓讀者能夠更加直觀地感受到綠的生機(jī)與活力，同時(shí)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力，使讀者對(duì)綠的形象和特點(diǎn)有更深刻的印象。

——組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)綠的理解和感悟。

在這首詩(shī)中，“綠”象征著生機(jī)、希望和活力，它代表了大自然的生命力和美好，也表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。

詩(shī)中的“綠"無(wú)處不在，風(fēng)是綠的，雨是綠的，水是綠的，陽(yáng)光也是綠的這種濃郁的綠色氛圍讓人感受到大自然的蓬勃生機(jī)和無(wú)限活力。同時(shí)，綠色也象征著希望，它讓人們?cè)诶Ь持锌吹搅松牧α亢颓斑M(jìn)的方向。

此外，“綠”還可能象征著和諧與寧?kù)o，綠色的自然景象常常給人一種平靜、安寧的感覺，讓人們?cè)诜泵Φ纳钪姓业狡痰膶庫(kù)o。

5.拓展延伸：

-讓學(xué)生觀察身邊的綠色事物，并用自己的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)和給自己帶來(lái)的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考綠色在生活中的意義和價(jià)值，如環(huán)保、健康等。

6.總結(jié)：

-回顧課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)綠色的重要性和保護(hù)環(huán)境的意義。

7.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生寫