統(tǒng)編版一年級下冊語文園地二公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)+反思語文園地二

【教學(xué)目標】

1.認識“輛"“匹”“冊"等7個生字，正確認讀“一輛車、一匹馬”等6個數(shù)量短語，初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，對于不同的事物使用不同的量詞。

2.熟讀并背誦《字母表》。能將大寫字母和小寫字母一一配對。

3.學(xué)會用“換一換"的方法記住形近字的字形，激發(fā)自主識字的興趣。

4.借助拼音正確認讀“減法、計算”等詞語，展示交流從其他學(xué)科、課外生活等不同途徑中學(xué)到的漢字，產(chǎn)生識字的興趣。

5.熟讀并背誦《春曉》，感受雨后清晨的美麗春光。

6.閱讀《陽光》，感受陽光的美好與寶貴。

【教學(xué)重難點】

重點：認識量詞，背誦古詩。

難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，理解詩文的內(nèi)容與思想情感。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

◆課時目標

1.認識7個生字，正確認讀6個數(shù)量短語，初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，對于不同的事物使用不同的量詞。（重點）

2.熟讀并背誦《字母表》。能將大寫字母和小寫字母一一配對。（重點）

3.學(xué)會用“換一換"的方法記住形近字的字形，激發(fā)自主識字的興趣。

一、識字加油站

1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖上分別有什么。（圖上有一輛車、一匹馬、一冊書、一棵樹、一支鉛筆、一架飛機。）

2.課件出示數(shù)量短語，學(xué)生認讀，交流識字方法。

（1）指名讀生字，師生共同正音。

“輛”，聲母是邊音，三拼音節(jié)，后鼻音；“冊"，平舌音；“支”，翹舌音。

多種方法識記生字。

①加一加：車+兩＝輛木+果＝棵加+木=架

②字謎識記：又來十人。（支）

3.發(fā)現(xiàn)數(shù)量詞特點。

（1）仔細觀察，這一組詞語有什么樣的特點？(都是以“一"開頭的詞組，“一”后面就是量詞，表示人、事物或動作的單位的詞。)

4.學(xué)習(xí)量詞。出示相關(guān)圖片，請同學(xué)們仔細觀察，圖上畫了些什么？根據(jù)圖片上的信息，來填量詞。

如：老師問：一（）車？學(xué)生答：一輛車。

5.拓展練習(xí)

出示“一輛、一冊、一棵、一匹、一支、一架"，提問：在生活中這些數(shù)量詞還能搭配什么事物呢？（一輛卡車、一冊畫卷、一棵草、一匹布、一支鋼筆、一架鋼琴）

你還知道哪些數(shù)量詞短語？（一只雞、一頭牛、一朵花、一個蘋果）（也可以說說教室的物品）

齊讀數(shù)量詞的相關(guān)短語。

字詞句運用

1.過渡：同學(xué)們，在第一單元的語文園地中，我們結(jié)識了許多字母朋友，你們還記得它們嗎？誰能叫出它們所有人的名字呢？

（1）回顧《語文園地一》中的字母表。

（2）指名學(xué)生按照順序背誦字母表。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大小寫的字形特點，分成三類，學(xué)生回答。

①大小寫字母寫法一樣：C—cK—kO—oP—pS—sV—vW—wX—xZ—z

②大小寫字母寫法相近：F—fI—iJ—jL—lM—mN—nT—tU—uY—y

③大小寫字母寫法不同：A—ɑB—bD—dE—eG—ɡH—hQ—qR—r

同桌展開游戲活動，一個同學(xué)出示大寫字母，另一個同學(xué)從字母卡中找出對應(yīng)的小

寫字母，然后兩個同學(xué)將字母卡同時放在桌上，一起讀一讀。

出示課本上“找一找，連一連”的內(nèi)容。

①創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，標有大寫字母的門里面有許多寶藏，只有找到合適的鑰匙才能打開這些大門。

②學(xué)生自主連一連，教師出示答案進行核對，對完成正確的學(xué)生提出表揚。

2.讀一讀，想一想。

（1）出示課本上的兩組字，教師指名讀，及時正音。

（2）請同學(xué)們仔細觀察這兩組字各有怎樣的特點。仔細觀察這兩組生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？(第一組字都有相同部件“日"，“日”字作偏旁時，大多與時間有關(guān)；第二組字都有相同部件“寸"。)

（3）小組討論：我們?nèi)绾握J識、記住這些字，并且能夠區(qū)分開來。(可以用“換一換”的方法記住字形，如“過"字去掉一個走之旁，加上一個日字旁，就是“時”。)

（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法。我們剛剛都用了哪些方法來識字？（“加一加"或者換偏旁的方法）

（5）說一說：你還能說出幾個帶“日”“寸"的字嗎？

（5）鞏固識記。教師將8個生字做成生字卡貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生開展摘蘋果游戲：準確讀出字音，并組一個詞語，就能摘下一個“蘋果”。多進行幾輪游戲。

第2課時

◆課時目標

1.借助拼音正確認讀“減法、計算"等詞語，展示交流從其他學(xué)科、課外生活等不同途徑中學(xué)到的漢字，產(chǎn)生識字的興趣。

2.熟讀并背誦《春曉》，感受雨后清晨的美麗春光。

2.閱讀《陽光》，感受陽光的美好與寶貴。

一、展示臺

1.出示“展示臺”中的詞語，說說你在哪里能看到這些詞語。

減法、計算、算式、排列，數(shù)學(xué)書上可以找到。

品德、家庭、尊重、經(jīng)歷，道德與法治書上可以發(fā)現(xiàn)。

姿勢、排列、預(yù)防，可以在體育與健康書上找到。

2.學(xué)生借助拼音拼讀。

3.指名朗讀詞語，其余學(xué)生認真聽，然后評論交流。（注意“算"“姿”“尊"這3個字是平舌音；“式”“勢"“重”這3個字是翹舌音；“減"“品”這2個字是前鼻音；“庭"“重”“經(jīng)"“防”這4個字是后鼻音。）

4.你還從其他的書上認識了哪些字？請你寫在課本的空白處。

☆音樂課本：欣賞、鋼琴、五線譜

☆美術(shù)課本：油畫、國畫、畫筆

☆科學(xué)課本：植物、磁鐵、指南針

5.小結(jié)：語文與我們的生活、學(xué)習(xí)都有十分緊密的聯(lián)系，我們要學(xué)會在生活中留意新字詞，積累知識。

二、日積月累

1.導(dǎo)入：春天來了，唐朝詩人孟浩然感受到了這美麗的春光，他眼中的春天是怎樣的呢請同學(xué)們自讀《春曉》，借助拼音，讀準字音。

2.教師范讀、同學(xué)互讀等方式正音。（注意“覺"是多音字，在詩中讀“jué”。）

3.作者簡介。

4.自由交流，理解詩意。

（1）思考：“春曉"是什么意思呢？(春曉即春天的早晨，寫的是作者在春天的早晨剛剛醒來時的所見所感)

（2）聽音頻，邊聽邊想象畫面。

（3）引導(dǎo)交流：聽著朗讀，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生用自己的話理解詩意，教師引導(dǎo)學(xué)生大致理解詩意。）

5.通過師生合作、生生合作等多種形式朗讀。

6.在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

（1）教師引讀，學(xué)生接讀。

（2）填空式背誦。

（3）想象畫面背誦。

三、和大人一起讀

1.教師范讀，同學(xué)們認真聽，把自己不會讀的字做上記號。

2.把做上記號的生字多讀幾遍，同桌間相互幫助，讀準字音，讀通句子。

3.師生合作朗讀短文。師生輪流，按照自然段交換著讀。

4.通過朗讀，你知道陽光帶來了哪些變化？

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。

山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

5.拓展說話：想一想，還有什么因為有了陽光，也會發(fā)生變化？

出示：_________，因為有了陽光，更________了。

6.指名讀最后兩個自然段。

小結(jié)：陽光和金子不僅顏色像，而且都很寶貴。因為陽光能使植物生長，金子不能，所以陽光比金子更寶貴。

7.制作閱讀卡，記錄閱讀情況。

我的閱讀卡和誰一起讀讀后來評分

我的問題1.陽光帶了哪些變化？2.“陽光跳進了我的家”，想一想：“我"的家有哪些變化呢？

大人的解答1.有了陽光的照耀，禾苗更綠了，小樹更高了，小河像錦緞一樣美麗。2.“我”的家，因為有了陽光，更亮了，也更溫暖了。

四、課堂小結(jié)

語文園地二中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)量詞的短語，也復(fù)習(xí)了《字母表》。學(xué)習(xí)了用“加一加"“換一換”的方法來識記生字，相信同學(xué)們?nèi)蘸笠欢芊e累更多的生字。語文的學(xué)習(xí)不僅在課堂上，也在生活中，需要我們細心地去觀察。就像偉大的詩人孟浩然，將春天的景象看在眼里，記在心里。

【教學(xué)板書】

語文園地二

數(shù)量詞：一（輛）車

《春曉》聞啼鳥風(fēng)雨聲花落