中班語(yǔ)言教案大灰狼開(kāi)心了匯報(bào)人：2024-01-29故事背景與角色介紹文本解讀與賞析創(chuàng)意表達(dá)與拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓孩子們參與進(jìn)來(lái)！總結(jié)回顧與延伸閱讀推薦contents目錄01故事背景與角色介紹故事發(fā)生在一個(gè)美麗的森林里，這里有各種各樣的動(dòng)物和植物，構(gòu)成了一個(gè)和諧的生態(tài)環(huán)境。森林環(huán)境動(dòng)物們?cè)谶@片森林里和睦相處，互相幫助，共同度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。動(dòng)物生活然而，有一天，一只大灰狼來(lái)到了這片森林，打破了這里的平靜。它喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，讓大家都感到害怕和不安。矛盾產(chǎn)生故事背景描述故事的主要角色之一，具有強(qiáng)大的力量和威脅性。它喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善于與其他動(dòng)物相處。大灰狼小動(dòng)物其他動(dòng)物故事中的受害者，弱小而無(wú)助。它們害怕大灰狼，不敢與之抗?fàn)?。森林里的其他居民，各具特點(diǎn)。它們同情小動(dòng)物的遭遇，但也不敢輕易招惹大灰狼。030201角色特點(diǎn)及關(guān)系分析通過(guò)描述小動(dòng)物們受到欺負(fù)的情景，激發(fā)孩子們的同情心和正義感。同時(shí)，讓孩子們感受到大灰狼的孤獨(dú)和渴望友情的內(nèi)心。通過(guò)故事的發(fā)展，讓孩子們明白友情、寬容和團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何與他人相處，培養(yǎng)積極向上的人際交往能力。情感鋪墊與預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)情感鋪墊02文本解讀與賞析

關(guān)鍵情節(jié)梳理大灰狼遇到不開(kāi)心的事情故事中，大灰狼遇到了令他不開(kāi)心的事情，如被其他動(dòng)物嘲笑、孤獨(dú)等。大灰狼尋求開(kāi)心的方法大灰狼嘗試了各種方法讓自己開(kāi)心起來(lái)，如找朋友玩耍、學(xué)習(xí)新技能等。大灰狼變得開(kāi)心了通過(guò)努力和改變，大灰狼最終找到了讓自己開(kāi)心的方法，并和其他動(dòng)物建立了友好的關(guān)系。描述大灰狼的情感變化使用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻來(lái)描述大灰狼從不開(kāi)心到開(kāi)心的情感變化，如“垂頭喪氣”、“興高采烈”等。展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展運(yùn)用敘述、對(duì)話等語(yǔ)言表達(dá)方式，清晰地展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展，使讀者能夠深入理解故事內(nèi)涵。語(yǔ)言表達(dá)技巧指導(dǎo)感受大灰狼的情感變化通過(guò)閱讀故事，引導(dǎo)幼兒感受大灰狼從不開(kāi)心到開(kāi)心的情感變化，理解情感表達(dá)的多樣性。體驗(yàn)友誼的力量讓幼兒體會(huì)到友誼的力量，懂得朋友之間要互相尊重、關(guān)心和幫助，從而培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和社交技能。情感體驗(yàn)引導(dǎo)03創(chuàng)意表達(dá)與拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)角色扮演，讓幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。游戲目標(biāo)準(zhǔn)備大灰狼、小白兔、小紅帽等角色頭飾和道具，布置森林場(chǎng)景。游戲準(zhǔn)備角色扮演游戲設(shè)計(jì)游戲過(guò)程引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的角色，戴上頭飾，進(jìn)入游戲場(chǎng)景。教師講述故事《大灰狼開(kāi)心了》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。角色扮演游戲設(shè)計(jì)0102角色扮演游戲設(shè)計(jì)游戲結(jié)束后，組織幼兒分享游戲體驗(yàn)和感受。幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，自由發(fā)揮，教師適時(shí)指導(dǎo)。繪畫(huà)手工創(chuàng)作展示活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，讓幼兒表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備提供繪畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆、手工材料等?；顒?dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。幼兒自由選擇繪畫(huà)或手工制作方式，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。繪畫(huà)手工創(chuàng)作展示教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意色彩搭配和構(gòu)圖美觀。完成作品后，組織幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。繪畫(huà)手工創(chuàng)作展示通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，讓幼兒感受故事的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)音樂(lè)感和表現(xiàn)力。活動(dòng)目標(biāo)選擇適合的音樂(lè)和樂(lè)器，如鋼琴、手鼓等?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)律動(dòng)配合表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。教師示范律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并自由發(fā)揮。音樂(lè)律動(dòng)配合表現(xiàn)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和表情，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒分享表演經(jīng)驗(yàn)和感受。音樂(lè)律動(dòng)配合表現(xiàn)04互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓孩子們參與進(jìn)來(lái)！鼓勵(lì)孩子們提出自己的猜測(cè)，并詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法，以激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力。針對(duì)孩子們的回答，進(jìn)一步提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考和理解故事情節(jié)。向孩子們提問(wèn)：“你們認(rèn)為大灰狼為什么會(huì)開(kāi)心呢？”引導(dǎo)他們思考可能的原因。提問(wèn)引導(dǎo)思考邀請(qǐng)孩子們分享自己對(duì)于大灰狼開(kāi)心原因的看法和感受，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)孩子們?cè)诜窒頃r(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和自信心。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的分享，給予積極的反饋和回應(yīng)，讓他們感受到被尊重和理解。分享個(gè)人看法和感受

小組合作完成任務(wù)將孩子們分成小組，每組分配一個(gè)與大灰狼開(kāi)心原因相關(guān)的任務(wù)，如扮演角色、制作道具等。鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相合作、交流想法，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。觀察孩子們?cè)谌蝿?wù)完成過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成任務(wù)并體驗(yàn)到成功的喜悅。05總結(jié)回顧與延伸閱讀推薦通過(guò)故事學(xué)習(xí)新詞匯，例如“大灰狼”、“開(kāi)心”、“森林”等。詞匯學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的表達(dá)，例如“大灰狼很開(kāi)心”、“大灰狼在森林里玩?！钡?。句式練習(xí)理解故事情節(jié)和角色情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。閱讀理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧03傳遞積極向上的價(jià)值觀通過(guò)故事傳遞積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的價(jià)值觀，鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)。01感受開(kāi)心的情緒通過(guò)大灰狼開(kāi)心的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受開(kāi)心、快樂(lè)的情緒。02培養(yǎng)同理心理解大灰狼從孤獨(dú)到開(kāi)心的情感變化，培養(yǎng)幼兒同理心和情感共鳴能力。情感價(jià)值觀引導(dǎo)提升《三只小豬》講述三只小豬建房子的故事，強(qiáng)調(diào)勤勞、聰明和勇敢的品質(zhì)，鼓