第第頁(yè)教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

一、檢查時(shí)間：2022年10月8日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為老師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改狀況。

三、主要狀況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，老師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班同學(xué)的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)技能和習(xí)慣立場(chǎng)分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)留意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)負(fù)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)負(fù)的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了具體的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避開(kāi)了在紛繁的日常工作中的盲目性和任意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的狀況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)以及同學(xué)實(shí)際狀況來(lái)有針對(duì)性的汲取，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課狀況檢查中了解，除老老師文翠珍為手寫教案意外，其他老師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)運(yùn)用電腦備課的老師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄的確可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有仔細(xì)鉆研教材，沒(méi)有仔細(xì)討論同學(xué)，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)當(dāng)如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)當(dāng)是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平常依據(jù)自己的同學(xué)和實(shí)際狀況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)當(dāng)有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)當(dāng)有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，盼望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了同學(xué)的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改狀況。本次作業(yè)檢查中發(fā)覺(jué)：

1、老師對(duì)同學(xué)作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)覺(jué)老師對(duì)同學(xué)作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低班級(jí)有特地的拼音本、漢字本、高班級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本，為了提高同學(xué)的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、老師能做到把同學(xué)的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

盼望老師們著重對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)同學(xué)。其中老師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于同學(xué)更清晰地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)同學(xué)各方面和諧統(tǒng)一的`進(jìn)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。老師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明白，自然親切，實(shí)事求是，充斥盼望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從同學(xué)的解題思路、技能習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)同學(xué)的作業(yè)，它有利于同學(xué)的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，促進(jìn)同學(xué)形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第二次

一、檢查時(shí)間：2022年11月3日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為老師備課、作業(yè)批改狀況。

三、主要狀況：

〔一〕教案檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫仔細(xì)、工整，備課具體，能提前備課，部分老師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)組大部份教案能表達(dá)新課標(biāo)理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能依據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的同學(xué)得到不同的提高。部分老師能仔細(xì)地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。部分老師能夠針對(duì)班級(jí)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)詳細(xì)的教后反思。個(gè)別老師能布置詳細(xì)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，有針對(duì)性。

2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別老師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，教后反思不夠?qū)崟r(shí)或太簡(jiǎn)約，缺乏針對(duì)性。

作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時(shí)批改，有問(wèn)題時(shí)會(huì)當(dāng)面講解或集體訂正。有的老師運(yùn)用了很有特色的考評(píng)方法，例如彭愛(ài)云老師用五個(gè)五角星嘉獎(jiǎng)，既讓全部的同學(xué)得到五角星，又從中反映了同學(xué)的作業(yè)狀況。

2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查中有的老師的練習(xí)本作業(yè)次數(shù)很少，同學(xué)訂正的作業(yè)在原題上涂改，個(gè)別老師沒(méi)有實(shí)時(shí)進(jìn)行回批，有的老師對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的題目打的叉太大了，作業(yè)批改改記錄總體上過(guò)于簡(jiǎn)約。

第三次

一、檢查時(shí)間：2022年12月1日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為老師備課、作業(yè)批改狀況。

三、主要狀況：

今日中午教育處對(duì)全校的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的備課、改作進(jìn)行了具體檢查，從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們仔細(xì)的備課立場(chǎng)；從精確的教材分析、新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的性格化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)聰慧。現(xiàn)將檢查看法反饋給老師們，盼望大家從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

〔一〕、值得確定和學(xué)習(xí)的地方：

大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具預(yù)備、過(guò)程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思也寫得比較具體，有幾位語(yǔ)文老師不僅有具體的教學(xué)過(guò)程，還仔細(xì)寫了本課時(shí)的反思，書寫工整，值得大家學(xué)習(xí)。

二、需要改進(jìn)的地方：

1．部分老師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有備練習(xí)課。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要仔細(xì)思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結(jié)。

3．從這次的備課檢查中發(fā)覺(jué)老師們?cè)S多都是照搬照抄，對(duì)于課標(biāo)的理解不夠深入，平常要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入

思索每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。盼望各教研組組織你們的學(xué)員仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

4、有個(gè)別老師沒(méi)有做到超前備課。

另外，在改作的時(shí)候也有一些問(wèn)題需要我們實(shí)時(shí)改進(jìn)，極少數(shù)老師批改比較任意，同學(xué)書寫比較潦草，我們提倡將作業(yè)作為培育同學(xué)