第第頁(yè)《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)片段

【教學(xué)片段】

師：懂了，好。光說(shuō)不練假把式，能說(shuō)會(huì)練真把式。你們說(shuō)，鷸和蚌被漁夫捉到籠子里之后，這個(gè)故事結(jié)束了吧?

生：沒(méi)有。

師：結(jié)束了吧?

生：沒(méi)有。

師：沒(méi)結(jié)束。鷸和蚌被漁夫捉到籠子里之后，我想它們還會(huì)吵架。鷸確定會(huì)說(shuō)，都怪你!都怪你!蚌確定會(huì)說(shuō)，都怪你!都怪你!兩個(gè)人再吵一架。然后呢，漁夫聽(tīng)到它們的話之后，漁夫會(huì)說(shuō)，你們啊，太傻了!然后跟他們說(shuō)一句講道理的話。講道理的話懂吧?懂不懂?

(課件出示：鷸和蚌被漁夫捉進(jìn)了簍子里。)

鷸說(shuō)："都怪你!都怪你!!'

蚌說(shuō)："都怪你!都怪你!!'

漁夫說(shuō)："你們啊，太傻了!!')

師：來(lái)，我們拿起筆來(lái)，拿起筆來(lái)，自己來(lái)寫(xiě)，簡(jiǎn)約一點(diǎn)，這個(gè)(鷸和蚌被漁夫捉進(jìn)了簍子里。)你就不用寫(xiě)了。你就寫(xiě)個(gè)鷸說(shuō)，然后"都怪你!都怪你!'不用抄也行。然后，后面。開(kāi)始寫(xiě)它們吵架的話，待會(huì)說(shuō)的時(shí)候加上去就行了。寫(xiě)鷸和蚌的對(duì)話，但是記住了鷸和蚌的話有要求，第一個(gè)是要說(shuō)狠話的，第二個(gè)要用短句的，第三個(gè)它們要針?shù)h相對(duì)的。待會(huì)我們讀的時(shí)候看看你合不合要求。然后漁夫的話，我們來(lái)寫(xiě)一句講道理的話。

生：(寫(xiě)話練習(xí))。

師：(巡察班級(jí))。

師：好，我們停下來(lái)，有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，我們一邊爭(zhēng)論一邊修改，先停下來(lái)，我們來(lái)爭(zhēng)論?dān)柡桶龅脑?，吵架的話，誰(shuí)寫(xiě)完了，舉手，我們來(lái)念一下。好，這位同學(xué)來(lái)念一下，我們大家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，第一，他要說(shuō)什么話?

生：狠話。

師：第二個(gè)要是什么句?

生：短句。

師：第三叫什么?

生：針?shù)h相對(duì)。

師：好，你來(lái)念，鷸說(shuō)

生1：鷸說(shuō)："都怪你!都怪你!夾我的嘴!'

蚌說(shuō)："都怪你!都怪你!啄我的肉!'

師：對(duì)起來(lái)沒(méi)有?有四個(gè)字相對(duì)，它說(shuō)夾我的嘴，它就說(shuō)啄我的肉，是不是對(duì)起來(lái)的，是的，就這么往下念，不錯(cuò)，還有嗎?來(lái)，你說(shuō)。

生2：鷸說(shuō)："都怪你!都怪你!夾我的嘴!'

蚌說(shuō)："都怪你!都怪你!啄我的肉!'

師：你跟她完全一樣啊，是吧?來(lái)，有沒(méi)有不一樣的，還有沒(méi)有同學(xué)不一樣的，不會(huì)全班同學(xué)都寫(xiě)一樣吧?我來(lái)看看這位同學(xué)寫(xiě)的，你來(lái)說(shuō)。

生3：鷸說(shuō)："都怪你!都怪你!夾我的嘴!不讓我飛!'

蚌說(shuō)："都怪你!都怪你!啄我的肉!不讓我回海里!'

師：好的，給他鼓鼓掌。你說(shuō)。

生4："都怪你!都怪你!非要夾我的嘴不放!這下可好了吧!'

"都怪你!都怪你!非要吃了我!這下可好了吧!'

師：好的，給他鼓鼓掌，這下你得意了吧。

師：你說(shuō)。隨意啊!

生5："都怪你!都怪你!不是你這個(gè)老東西夾住我的嘴!'

師：這個(gè)老東西是干嘛的，哦，說(shuō)的是狠話，是罵人的狠話，不是我們罵人，是鷸罵人。

生5："都怪你!都怪你!要不是你這個(gè)老不死的啄我的肉!'

師：你這個(gè)小東西，要不是你夾我的嘴，怎樣?

生5：我早就跑海里了。

師：對(duì)，好的，你說(shuō)。

生6："都怪你!都怪你!要不是你夾住我的嘴，我們就不會(huì)被漁夫捉住了!'

師：蚌說(shuō)

生6："都怪你!都怪你!要不是你要吃我的肉，我才不會(huì)夾你的嘴呢!'

師：好的，這樣吧，我們提高一下難度啊，誰(shuí)來(lái)跟我吵，就是你要反應(yīng)快，這邊我說(shuō)完以后，你們要立刻還我，跟我句式差不多，針?shù)h相對(duì)的還我，你們先選一個(gè)反應(yīng)最快的。(沒(méi)人舉手)都是膽小鬼啊，哪個(gè)同學(xué)，他說(shuō)呢可以的，你來(lái)試試，站起來(lái)，給大家看看，開(kāi)始了。

師：都怪你!都怪你!夾我嘴!夾我嘴!現(xiàn)在你快樂(lè)了吧!

生1：都怪你!都怪你!吃我肉!吃我肉!現(xiàn)在你快樂(lè)了吧!

師：現(xiàn)在你也快樂(lè)了吧。

生1：現(xiàn)在你也快樂(lè)了吧。

師：鼓掌。

(生鼓掌)

師：你看，我說(shuō)夾我嘴，夾我嘴，說(shuō)兩個(gè)，他說(shuō)吃我肉，吃我肉，說(shuō)兩個(gè)，現(xiàn)在你也快樂(lè)了吧，反應(yīng)很快啊!好，你來(lái)說(shuō)。

師：我想想怎么說(shuō)啊。都怪你!都怪你!夾我的嘴，還想餓死我，現(xiàn)在你死定了吧!

生2：都怪你!都怪你!吃我的肉，還想干死我。

師：現(xiàn)在你也

生2：現(xiàn)在你也死定了吧

師：你這也叫吵架啊，我再說(shuō)一遍。都怪你!都怪你!夾我的嘴，還想餓死我，現(xiàn)在你死定了吧!

生2：都怪你!都怪你!啄我的肉，還想干死我，現(xiàn)在你也死定了吧!

師：鼓掌。

(生鼓掌)

師：你干嘛，你還要跟我來(lái)是吧?跟我吵架。

"都怪你!都怪你!夾我嘴!夾我嘴!漁夫確定把你烤了吃!'

生3：都怪你!都怪你!啄我肉!漁夫

師：啄我肉!啄我肉!兩個(gè)

生3：啄我肉!啄我肉!漁夫確定把你烤了吃!

師：好，你站起來(lái)(走到生1旁邊，示意生2站起來(lái))，你跟她吵，誰(shuí)先說(shuō)，先說(shuō)的人占廉價(jià)，隨意你怎么說(shuō)都行，后說(shuō)的人要聽(tīng)人家的，然后對(duì)起來(lái)，誰(shuí)先說(shuō)?

生1：都怪你，都怪你

師：你是鷸。

生1：都怪你，都怪你，夾我的嘴，現(xiàn)在誰(shuí)也逃不了。

生2：都怪你，都怪你，啄我的肉，現(xiàn)在咱們都死定了。

師：好，她們兩個(gè)還不錯(cuò)，對(duì)起來(lái)了，請(qǐng)坐。

(師走到生3旁邊)

師：你跟人家吵過(guò)嗎?(生3指生4)，跟他吵，你們兩個(gè)吵過(guò)嗎?

生3：吵過(guò)

師：吵過(guò)就有閱歷了

生3：都怪你，都怪你，夾我的嘴，大肥蚌，快樂(lè)了吧!

師：大肥蚌，這下你快樂(lè)了吧!

生4：都怪你，都怪你，啄我的肉，這下

師：他叫鷸，你叫大肥蚌

生4：都怪你，都怪你，啄我的肉，長(zhǎng)頸鹿

師：什么長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)脖頸長(zhǎng)腿，明白了吧，他說(shuō)你大肥蚌。

生4：都怪你，都怪你，啄我的肉，大肥蚌

師：你叫他長(zhǎng)嘴鷸。

生4：都怪你，都怪你，啄我的肉，長(zhǎng)嘴鷸，這下你也死定了。

師：對(duì)了，好的，(走到生5旁邊)你說(shuō)(生6)，女士?jī)?yōu)先啊。說(shuō)吧。

生6：都怪你，都怪你，夾住我的嘴，害我沒(méi)好果子吃。

師：你這個(gè)死蚌，你要放狠話，你(生5)說(shuō)她

生5：都怪你，都怪你，啄我的肉，害得我沒(méi)好果子吃，你這個(gè)長(zhǎng)嘴鷸。

師：死鷸。

師：好，大略就是這個(gè)樣子，對(duì)不對(duì)，我們?cè)賮?lái)回憶一下，說(shuō)的話需要第一條

生：狠話。

師：第二條

生：短話。

師：第三條是

生：針?shù)h相對(duì)。

師：好的，漁夫的話誰(shuí)說(shuō)，你說(shuō)，漁夫說(shuō)："你們啊太傻了!'說(shuō)

生1：(沒(méi)說(shuō)話)

師：沒(méi)話啊，漁夫怎么說(shuō)的，你說(shuō)。

生2：(沒(méi)說(shuō)話)

師：這個(gè)同學(xué)怎么這樣啊，一般上課的時(shí)候是這樣的，老師教育你去偷，你要偷聽(tīng)，有的'同學(xué)在下面已經(jīng)打電話了，這個(gè)同學(xué)也不知道偷聽(tīng)，偷聽(tīng)到了也不說(shuō)，而且有的同學(xué)也不知道打電話，你們不知道相互援助嗎，來(lái)，下面我來(lái)看看誰(shuí)會(huì)打電話，來(lái)說(shuō)漁夫的話，誰(shuí)來(lái)?不肯定是寫(xiě)好的，想好的也可以說(shuō)，你說(shuō)。

生3：你們啊太傻了!兩者之間爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，第三者會(huì)占了廉價(jià)。

師：哦，她告知我們，你們兩個(gè)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，人家會(huì)占了廉價(jià)，對(duì)不對(duì)?

生：對(duì)。

師：這就叫講道理，我們來(lái)總結(jié)一下，叫做爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，他人得利。來(lái)，拿著粉筆，寫(xiě)到黑板上。(生3板書(shū))

師：再找一個(gè)，你接著說(shuō)。

生4：(沒(méi)說(shuō)話)

師：你說(shuō)："你們啊太傻了!'說(shuō)一句話

生4：(沒(méi)說(shuō)話)

師：那我來(lái)問(wèn)你，鷸和蚌爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最末，鷸和蚌都受到了損害，那個(gè)詞語(yǔ)叫什么?兩敗

生：兩敗俱傷。

師：來(lái)，寫(xiě)到黑板上去，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。(生4板書(shū))你說(shuō)。

生5：你們啊太傻了!只知道這樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最末只會(huì)兩敗俱傷。

師：好的，你來(lái)說(shuō)。

生6：你們啊太傻了!雙方爭(zhēng)斗，第三方必得利。

師：說(shuō)過(guò)的不說(shuō)，你說(shuō)。

生7：你們啊太傻了!不懂得團(tuán)結(jié)。

師：對(duì)，不懂得相互團(tuán)結(jié)，寫(xiě)上"相互團(tuán)結(jié)'。(生7板書(shū))你說(shuō)。

生8：你們啊太傻了!應(yīng)當(dāng)相互謙讓。

師：謙讓，把"相互謙讓'寫(xiě)上去。(生8板書(shū))誰(shuí)還有不一樣的，繼續(xù)說(shuō)。你說(shuō)。

生9：你們啊太傻了!應(yīng)當(dāng)相互援助。

師：相互援助，相互合作，寫(xiě)上"相互合作'。(生9板書(shū))還有嗎?沒(méi)有啦?

就把關(guān)鍵詞語(yǔ)寫(xiě)上就行了

(生在黑板上寫(xiě)關(guān)鍵詞語(yǔ)，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)"謙')

師：你留一下(示意生9站在黑板前)。

師：你是誰(shuí)?

生9：蚌

師：不是，(指著黑板上的關(guān)鍵詞語(yǔ))這是誰(shuí)說(shuō)的?大家說(shuō)她是誰(shuí)?

生：漁夫。

師：指著大家說(shuō)："你們啊太傻了!'

生9：你們啊太傻了，只知道

師：(指著黑板上的關(guān)鍵詞語(yǔ))只知道

生9：只知道爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去

師：最末

生9：會(huì)讓他人得利。

師：不知道

生9：相互援助。

師：不知道

生9：相互謙讓。

師：不懂得

生9：團(tuán)結(jié)。

師：最末

生9：兩敗俱傷

師：以后遇到事情要少(師圈出黑板上的"爭(zhēng)'字)。

生9：爭(zhēng)

師：多(師板書(shū)"讓')。

生9：讓

師：來(lái)，讀一讀，你們啊太傻了

生9：你們啊太傻了，只知道爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。

師：最末

生9：最末讓他人得利，不懂得相互援助，相互謙讓，不懂得團(tuán)結(jié)，最末兩敗俱傷。

師：以后要

生9：以后要少爭(zhēng)多讓。

師：好的，回答的不錯(cuò)。

(生鼓掌)

師：你來(lái)說(shuō)。

生1：你們啊太傻了，只知道爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最末讓他人得利，不知道相互援助，相互謙讓，不懂得團(tuán)結(jié)，最末兩敗俱傷，以后要少爭(zhēng)吵多

師：多謙讓。

生1：謙讓。

師：好的，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。你們說(shuō)我，你們啊太傻了，你們說(shuō)我。

(師根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞語(yǔ)提示)

生：你們啊太傻了，

師：只知道

生：只知道爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，

師：最末

生：讓他人得利，

師：不知道

生:不知道相互援助，相互謙讓，不懂得團(tuán)結(jié)，最末兩敗俱傷，

師：以后

生：以后要

師：多爭(zhēng)多讓?以后要怎樣?

生：少爭(zhēng)多讓。

【教學(xué)賞析】

這個(gè)教學(xué)片段選自教學(xué)的第三板塊"抓住故事結(jié)尾，想象寫(xiě)話'，張老師在前面同學(xué)掌控"爭(zhēng)吵'的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)想象寫(xiě)話的方式，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小練筆：鷸蚌被捉之后相互埋怨的對(duì)話以及漁夫的話，再次強(qiáng)化了同學(xué)的朗讀練習(xí)，最末讓同學(xué)溝通漁夫的話，更是對(duì)寓言寓意的提煉，而由同學(xué)寫(xiě)到黑板上，使課堂節(jié)奏水到渠成，有體驗(yàn)有生成。

語(yǔ)文課是"工具性和人文性的統(tǒng)一'，但最基本的還是要讓同學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)言是交際的工具，是表達(dá)思想感情、溝通思想感情、傳遞文化的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要使同學(xué)牢牢掌控語(yǔ)言工具，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，會(huì)理解運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和表達(dá)。張老師在教授《鷸蚌相爭(zhēng)》一課時(shí)，就緊緊地抓住語(yǔ)言運(yùn)用這個(gè)主題。首先，從鷸蚌相爭(zhēng)的對(duì)話中發(fā)覺(jué)語(yǔ)言的形式特點(diǎn)狠話，短話，針?shù)h相對(duì)，引導(dǎo)孩子理解人在吵架時(shí)，說(shuō)出來(lái)的話就應(yīng)當(dāng)帶狠話，用短話，并且針?shù)h相對(duì)，然后，張老師以填空的形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子進(jìn)行續(xù)編：

鷸說(shuō)："都怪你!都怪你!，!'

蚌說(shuō)："都怪你!都怪你!，!'

漁翁說(shuō)："你們太傻了!。'

這樣的情境設(shè)計(jì)，讓孩子利用剛才學(xué)過(guò)的"爭(zhēng)吵'的特點(diǎn)，運(yùn)用狠話、短話進(jìn)行爭(zhēng)辯，并且爭(zhēng)辯的內(nèi)容是針?shù)h相對(duì)的，這不僅鞏固了"吵架'的朗讀練習(xí)，而且對(duì)孩子進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)言