第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教材分析本單元教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理開展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原那么，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的根底，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下根底。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。二、過程與方法初步能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬位”及其位置，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1．會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2．能比擬萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3．會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。1．體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。單元課時(shí)安排課時(shí)安排：約15課時(shí)1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………4課時(shí)2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………5課時(shí)3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時(shí)4．整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)5.單元測試………2課時(shí)第一課時(shí)課題千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。二、過程與方法

通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)拐彎數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課信息匯報(bào)匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。學(xué)生根據(jù)要求口答。探究新知1.數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？〔估計(jì)說〕出示P75例題1?！?〕一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是〔〕邊演示邊數(shù)?！?〕一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是〔〕邊演示邊數(shù)?！?〕如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？2.計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)一百是1000?！舶鍟秤^察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？3.數(shù)數(shù)練習(xí)。〔1〕集體數(shù)，P75做一做〔2〕數(shù)數(shù)接龍游戲?qū)W生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。數(shù)數(shù)〔100——1000以內(nèi)〕練習(xí)穩(wěn)固1.說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。2.完成第75頁的“做一做”在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)2.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)806480521600〔1〕找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？〔2〕匯報(bào)。課堂總結(jié)通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí)課題三位數(shù)的讀、寫法主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成。二、過程與方法

學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四那么計(jì)算做準(zhǔn)備。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)如何估數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.〔1〕讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).〔要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況〕〔2〕引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.〔3〕提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀？〔1〕學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的?！?〕學(xué)生按要求口答并板書.探究新知1.教學(xué)P76例2 出例如2主題圖，想一想怎樣用比擬合理的方法數(shù)出圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？〔1〕先數(shù)出一豎行，有10個(gè)。〔2〕借助小棒〔3〕出示計(jì)數(shù)器討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個(gè)數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問：①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？②每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？③10個(gè)一是〔〕、10個(gè)〔〕是一百、〔〕個(gè)一百是一千。〔2〕教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。提問：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同?！?〕三位數(shù)的讀寫法。討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。2.練習(xí)小組長在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，組員寫數(shù)、讀數(shù)。學(xué)生點(diǎn)數(shù)一豎行的點(diǎn)子數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)就是100，并圈出來。同學(xué)們利用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺，并呈現(xiàn)小棒圖。學(xué)生口答。撥一撥，說一說。學(xué)生邊演示邊匯報(bào)，總結(jié)。穩(wěn)固練習(xí)〔1〕讀出下面各數(shù).234520806721910900〔2〕寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百〔3〕P77“做一做”1、2。看題目寫答案，集體訂正。課堂總結(jié)通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P79頁1、2、3題。板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí)課題三位數(shù)的大小比擬主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法。二、過程與方法

使學(xué)生加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)1.10個(gè)十是〔〕，10個(gè)百是〔〕2.讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。1098002893301003.寫數(shù)。九百九十九三百四十五八百七十艱巨一百零六4.比擬下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比擬的61○5645○47100○98學(xué)生獨(dú)立完成說一說比擬方法：比擬兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位……探究新知1．教學(xué)例3：出示P77圖。小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點(diǎn)子圖。2．練習(xí)：〔1〕P79第4題說說你是根據(jù)什么來判斷的。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲〔1〕每人請寫出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。〔2〕每人請寫出3個(gè)比970大的數(shù)。先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。學(xué)生先寫再匯報(bào)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。練習(xí)穩(wěn)固P81頁13題課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí)課題認(rèn)識(shí)算盤主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。二、過程與方法

讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大創(chuàng)造之一，是中華民族對人類文化的一大奉獻(xiàn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀知道算盤是我國古代的偉大創(chuàng)造之一，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)帶有上珠的數(shù)的讀寫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大創(chuàng)造之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)創(chuàng)造了算盤，開始用算盤進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在。所以算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。介紹算盤撥數(shù)的方法1.認(rèn)識(shí)檔、上珠、下珠。2.認(rèn)讀算盤上的1－9各數(shù)。3.撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。學(xué)生動(dòng)手操作。探究新知1．教學(xué)例4：出示P78圖，認(rèn)識(shí)算盤。定位：算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位。只要個(gè)位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。各局部的名稱：一個(gè)下珠表示數(shù)字幾？一個(gè)上珠表示數(shù)字幾？在算盤上分別標(biāo)出數(shù)位。同位互相說一說根據(jù)自己的喜好現(xiàn)確定個(gè)位，一次從右到左定位穩(wěn)固練習(xí)〔1〕P78“做一做”〔2〕同位每人撥出一個(gè)數(shù)。然后倆人分別說出、寫出算盤上所表示的數(shù)?！?〕撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。同桌互相說。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)P80頁6題。板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí)課題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、過程與方法

讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)位順序表。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知1.觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個(gè)。27、37、47、57〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。110、210、310、410〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。2.讀出下面的數(shù)。37820003693誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，9999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生小組討論，借助數(shù)位順序表。探究新知1.通過看圖，并揭題。如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？——揭題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)《萬以內(nèi)的數(shù)》，板書課題。2.教學(xué)例5。〔1〕觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？〔2〕這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？〔3〕小結(jié)并板書。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。①請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。②計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。3.教學(xué)列6。〔1〕教師撥出2458，請學(xué)生認(rèn)出讀。①讀作：三千四百五十八。②寫作：2458?！?〕師：這個(gè)數(shù)是由〔〕個(gè)千，〔〕個(gè)百，〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一組成的?！?〕有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？4.數(shù)位順序表。教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。一千一千地?cái)?shù)。從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作練習(xí)穩(wěn)固1.課本第83頁的“做一做”第1題。2.〔2〕用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。①從994-1000；②從9995-10000。分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。學(xué)生訂正。課堂總結(jié)1.說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？2.你能從左往右分別說出它們的順序嗎？師生共同小結(jié)布置作業(yè)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。板書設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí)課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、過程與方法

在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步開展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)掌握中間和末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課回憶舊知激活根底1.填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是〔〕位，第二位是〔〕位，第三位是〔〕位，第四位是〔〕位。2.我讀你寫82040950047583.我寫你讀4003069306235794學(xué)生口答。學(xué)生在練習(xí)本上寫學(xué)習(xí)新知探究規(guī)律〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.出例如7統(tǒng)計(jì)表。2.師：誰愿意當(dāng)一下播報(bào)員給大家播報(bào)下各年級(jí)的捐了多少錢？3.你們覺得他這樣讀對嗎？有沒有跟他讀的不一樣的。〔二〕分類感知，探究讀法1.4005它是幾位數(shù)，它是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成？2.你能上來在計(jì)數(shù)器上表示出這個(gè)數(shù)嗎？3.為什么在千位上撥4個(gè)珠子，百位跟十位卻一個(gè)也不撥？4.像4005這樣百位和十位上都沒有，用零來站位的四位數(shù)，我們讀時(shí)只需讀出一個(gè)零就行了，4005讀作：四千零五6.重新讀上面的數(shù)。7.請小朋友們把書翻到課本85頁，在上面的空白處先寫下6009，再在旁邊寫出它讀作什么8.師生小結(jié)讀法〔三〕探究寫法1.師隨手撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。師：請小朋友們把計(jì)數(shù)器上顯示的數(shù)寫在你們的練習(xí)本上，邊寫邊想寫數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？在計(jì)數(shù)器上撥出30032.師：這次小朋友在寫的過程中還要想想寫這個(gè)數(shù)的時(shí)候要注意什么。學(xué)生讀。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。學(xué)生讀數(shù)。學(xué)生自由讀寫。及時(shí)總結(jié)讀寫法。穩(wěn)固新知拓展遷移1.完成P85做一做。2.完成教課書88頁，第9、10題學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，匯報(bào)結(jié)果。課堂總結(jié)剛剛我們讀、寫了很多數(shù)，現(xiàn)在你會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)了嗎？讀數(shù)時(shí)和寫數(shù)時(shí)有什么相同的地方呢？師生共同小結(jié)布置作業(yè)調(diào)查家用電器的價(jià)格。板書設(shè)計(jì)課后反思第七課時(shí)課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比擬數(shù)的大小的方法。二、過程與方法

使學(xué)生加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)大于、小于號(hào)的正確使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課昨天請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小?！舶鍟n題：比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小〕指名匯報(bào)探究新知1.師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰廉價(jià)？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？2.誰能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰廉價(jià)？并用□○□式子表示出來了。3.請同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來比擬大小，位數(shù)不同又怎么比擬呢？學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生先寫再匯報(bào)。小組討論交流數(shù)的大小的比擬方法。練習(xí)穩(wěn)固1.找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。2.在○里填上“<或>、=”。299○3024780○39871010○999568○5706029○60313248○32491456○1456課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？師生共同小結(jié)布置作業(yè)課本90頁做一做。板書設(shè)計(jì)課后反思第八課時(shí)課題近似數(shù)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。二、過程與方法

通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課游戲引入教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止學(xué)生猜數(shù)。探究新知1.教學(xué)例10?！?〕出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少？你如何想到這個(gè)數(shù)的？〔2〕比擬1500和1506兩數(shù)的大小?！?〕一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2：“參加本屆全運(yùn)會(huì)9985人”9985的近似數(shù)有哪些？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示本屆全運(yùn)會(huì)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2.生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。學(xué)生討論交流。學(xué)生舉例。練習(xí)穩(wěn)固1.P91頁“做一做2.P93頁5、6題。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十六第7題。板書設(shè)計(jì)課后反思第九課時(shí)課題整百、整千的加減法〔1〕主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。二、過程與方法

通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課1.學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將局部數(shù)據(jù)板書。2.觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。探究新知1.教學(xué)例11?！?〕張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？〔2〕學(xué)生介紹自己的算法。2.教學(xué)例12。〔1〕出示學(xué)校圖書館書籍的局部數(shù)據(jù)，讓學(xué)生提一個(gè)加法或一個(gè)減法問題?！?〕根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算答復(fù)，并說一說自己是怎么算的。〔3〕比擬這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同〔4〕進(jìn)一步口算：900+6001500—600學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比擬方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。學(xué)生自由提問并解答。聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用1.讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2.挑戰(zhàn)賽“做一做”。學(xué)生自由練習(xí)后匯報(bào)。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十七第一題。板書設(shè)計(jì)課后反思第十課時(shí)課題整百、整千的加減法〔2〕主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。二、過程與方法

學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行比照練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇適宜的口算方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課口算練習(xí)1．口算900－300500+4002000+50008000—3000300+504000+3003500—500600+7000800+9004500+7003300—8002．口算計(jì)時(shí)比賽。學(xué)生獨(dú)立完成，其中幾道題請學(xué)生說說做法。探究新知1.讓學(xué)生觀察第96頁買和臺(tái)燈這兩件物品情況,發(fā)現(xiàn)提出的問題：買這兩件商品，500元夠嗎?”2.讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題,板書課題：估算。3.誰能解決小精靈的問題?4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。5.通過對各種估算的比照,學(xué)會(huì)合理估算。6.根據(jù)第96頁圖表,你還可以提出什么問題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進(jìn)行交流讓學(xué)生有充足的時(shí)間提出不同的問題進(jìn)行解答。聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用1.第96頁做一做。2.同桌討論完成練習(xí)十九第7、8題。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)完成練習(xí)十九6題。板書設(shè)計(jì)課后反思第十一課時(shí)課題整百、整千的加減法復(fù)習(xí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。二、過程與方法

通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法那么，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)對于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境梳理知識(shí)1．創(chuàng)設(shè)情境聰聰和媽媽到商場購物，在文具柜臺(tái)和電器柜臺(tái)分別看到了這樣的兩組信息：臺(tái)燈：58元書包：37元吸塵器：380元微波爐：540元2．提出問題根據(jù)文具柜臺(tái)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么解決？根據(jù)電器柜臺(tái)的信息，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么解決？3．揭示課題這幾個(gè)算式都是萬以內(nèi)的加減法，今天今天這節(jié)課我們就來整理和復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加減法。4．解決問題師：你會(huì)做上述這些題目嗎？你覺得筆算的時(shí)候哪些地方是需要提醒同學(xué)注意的？5.教師總結(jié)萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減就向前一位退一作十。哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一。6．估算382+217502－318學(xué)生提問并說說如何解決問題。1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視2.反應(yīng)，校對答案。3.說說，你是怎么計(jì)算的？1.學(xué)生估算，師巡視。2.說估算的過程。多層練習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)師：既然我們掌握了這么多的知識(shí)，那我們?nèi)タ纯窗桑旅娴倪@些問題我們能解決嗎？1．我來當(dāng)小醫(yī)生175+62———795〔〕962-45-------402〔〕2．解決問題師：讓我們再回到電器商行去看一看。審題：你該怎么思考？有沒有必要算出準(zhǔn)確答案，為什么？可采用什么方法？先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。1.學(xué)生獨(dú)立思考。2.反應(yīng)。練習(xí)穩(wěn)固在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。〔〕698〔〕〔〕3299〔〕〔〕9998〔〕課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第十二課時(shí)課題解決問題主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。二、過程與方法

通過解決生活中的實(shí)際問題,自己探索計(jì)算方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?口算：35+324+945+3028+724+945+3028+787-536-8學(xué)生獨(dú)立完成探究新知〔一〕仔細(xì)觀察第96頁情景圖1.仔細(xì)觀察情景圖,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些有關(guān)的問題?2.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書:和臺(tái)燈一共要用多少錢?”帶500元夠嗎?”3.誰能解決上面兩個(gè)問題呢?〔二〕小組合作探索,解決問題。1.探究學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生小組討論喜歡的方法。學(xué)生觀察，提出問題。先自由解決，再說說你是怎么想的。1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。3.各小組匯報(bào)交流情況.練習(xí)穩(wěn)固第96頁做一做。課堂總結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十九6、7、8。(選加法做。)板書設(shè)計(jì)課后反思第十三課時(shí)課題整理和復(fù)習(xí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過整理，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)條理化和系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比擬、近似數(shù)知識(shí)以及整百、整千數(shù)口算加減法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力，開展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)萬以內(nèi)數(shù)的組成以及整百、整千數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)理解近似數(shù)的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課梳理回憶理清知識(shí)點(diǎn)1.導(dǎo)入揭題談話：同學(xué)們喜不喜歡看課外書？瞧，這是咱們學(xué)校的圖書室，這里藏著有關(guān)課外書的一些信息，想不想去了解？2.呈現(xiàn)信息。圖書室有《百科探謎》本，有《世界名著》本，有《少兒讀物》本。3.師：現(xiàn)在,老師想了解一下在這一單元里你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)呢?根據(jù)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)：1.讀數(shù)、寫數(shù)2.數(shù)的組成、3.比擬大小、4.近似數(shù)、5.整百整千口算加減法針對復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識(shí)要點(diǎn)1.撥一撥：〔1〕圖書室《百科探謎》到底有多少本呢？老師在計(jì)數(shù)器上撥兩個(gè)數(shù)，你們先把這兩個(gè)數(shù)記下來，再選一個(gè)填到括號(hào)里。〔2〕試一試：同學(xué)們，如果讓你們像老師這樣撥兩次珠，每次撥5顆，你還能創(chuàng)造出其它萬以內(nèi)的數(shù)嗎？2.排一排：50505550055055505500哪個(gè)數(shù)最小，為什么？3.猜一猜：《世界名著》有多少本呢？4.猜猜我是幾？(1)我由2、0、1、0四個(gè)數(shù)字組成。(2)我的最高位數(shù)字是2。(3)讀數(shù)時(shí)一個(gè)“0”都不讀。5.評一評，誰對誰錯(cuò)？明明說：三(1)班有學(xué)生60人，60是近似數(shù)。〔〕蘭蘭說：三(4)班大約有學(xué)生60人，60是近擬數(shù)?！病硟蓚€(gè)60有什么不一樣？6.說一說《世界名著》有2100本。《少兒讀物》有800本。看了這2條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并口答嗎？學(xué)生動(dòng)手撥一撥。學(xué)生先排再匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)交流。拓展小結(jié)構(gòu)建知識(shí)體系在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到比10000更大的數(shù)，有興趣的同學(xué)課后可以從這五個(gè)方面對更大的數(shù)進(jìn)行研究！課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第十四課時(shí)課題單元測試〔1〕主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及數(shù)的組成。二、過程與方法

使學(xué)生加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比擬千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)師說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。根本練習(xí)1.填空題〔1〕207讀作〔〕?！?〕八百零三寫作：________________〔3〕375是由〔〕個(gè)百〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一組成的?！?〕九百六十一，寫作：_______________〔5〕從996往后接著數(shù)5個(gè)數(shù)是〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。〔6〕最大的三位數(shù)是〔〕，最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多〔〕。2.在〔〕里填上適宜的數(shù)5431＝5000＋400＋30＋1286＝〔〕＋〔〕＋〔〕7560＝〔〕＋〔〕＋〔〕2048＝〔〕＋〔〕＋〔〕8009＝〔〕＋〔〕3070＝〔〕＋〔〕3．80里面有〔〕個(gè)十。190里面有〔〕個(gè)十。6．直接寫出得數(shù)．400＋300＝5000－3000＝99＋1＝1000－1＝1000－240＝450＋540＝1001－1＝999＋1＝89＋2＝5600－5000=350－120＝7000＋600＝1.學(xué)生自由練習(xí)。2.集體訂正。1.口算。2.說說你是怎么計(jì)算的。練習(xí)穩(wěn)固1.用三張數(shù)字卡片，可以排出〔〕個(gè)不同的三位數(shù)，把它們寫出來