/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.111-20各數(shù)的認識一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地數(shù)出11-20各數(shù)，并能正確地讀出各數(shù)。2.使學(xué)生理解11-20各數(shù)的組成，能夠用數(shù)學(xué)語言表達出來。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)數(shù)：11-20各數(shù)2.認識數(shù)的組成：11-20各數(shù)的組成3.解決實際問題：運用11-20各數(shù)解決實際問題三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：11-20各數(shù)的認識，數(shù)的組成2.教學(xué)難點：理解數(shù)的組成，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識，為學(xué)習(xí)11-20各數(shù)打下基礎(chǔ)。（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課（1）數(shù)數(shù)：11-20各數(shù)引導(dǎo)學(xué)生按照順序數(shù)出11-20各數(shù)，并讓學(xué)生讀出各數(shù)。（2）認識數(shù)的組成：11-20各數(shù)的組成①讓學(xué)生觀察11-20各數(shù)，找出它們的共同點。②引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成，如：11由1個十和1個一組成，12由1個十和2個一組成，以此類推。③讓學(xué)生用自己的語言表達出11-20各數(shù)的組成。（3）解決實際問題①出示圖片，讓學(xué)生數(shù)出圖片中的物品數(shù)量，如：11個蘋果，12個橘子等。②讓學(xué)生運用11-20各數(shù)解決生活中的實際問題，如：我有13個糖果，吃掉5個，還剩幾個？3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生按照順序?qū)懗?1-20各數(shù)。（2）讓學(xué)生說出11-20各數(shù)的組成。（3）解決實際問題。4.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確11-20各數(shù)的認識及數(shù)的組成。五、課后作業(yè)1.抄寫11-20各數(shù)，并讀出各數(shù)。2.說出11-20各數(shù)的組成。3.解決課后練習(xí)題。六、板書設(shè)計1.11-20各數(shù)2.數(shù)的組成：11由1個十和1個一組成，12由1個十和2個一組成，以此類推。3.解決實際問題七、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)、認識數(shù)的組成和解決實際問題，使學(xué)生掌握了11-20各數(shù)的認識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“數(shù)的組成”這一部分。因為數(shù)的組成是學(xué)生理解數(shù)的概念、進行數(shù)的大小比較和運算的基礎(chǔ)。以下將詳細補充和說明數(shù)的組成的教學(xué)方法和策略。一、理解數(shù)的組成的意義數(shù)的組成是指一個數(shù)由幾個十和幾個一組成的概念。例如，數(shù)字“13”由一個十和三個一組成。理解數(shù)的組成有助于學(xué)生建立起數(shù)的位值概念，即每個數(shù)位上的數(shù)字代表的是不同的數(shù)值，如十位上的數(shù)字代表的是十的倍數(shù)，個位上的數(shù)字代表的是個位數(shù)。這是學(xué)生進行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。二、教學(xué)策略1.利用直觀教具為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的組成，可以使用直觀教具，如計數(shù)棒、算珠等。通過這些教具，學(xué)生可以親手操作，將數(shù)分成十位和個位，從而直觀地看到每個數(shù)位上的數(shù)字。2.游戲化教學(xué)可以通過設(shè)計一些有趣的游戲來幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。例如，可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生拿著寫有不同數(shù)字的卡片，找到能夠組成一個新數(shù)字的兩個數(shù)字卡片。這樣的游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們鞏固數(shù)的組成的概念。3.生活中的實例將數(shù)的組成與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)的組成。例如，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)班級中有多少個學(xué)生，然后引導(dǎo)他們理解這個數(shù)字是如何由幾個十和幾個一組成的。4.數(shù)學(xué)語言的表達在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達數(shù)的組成。例如，當(dāng)學(xué)生理解了數(shù)字“13”由一個十和三個一組成后，可以鼓勵他們用自己的語言來表達這個概念，如“13是由1個十和3個一組成的”。三、教學(xué)步驟1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字11-20，讓他們注意到這些數(shù)字都有兩個數(shù)字組成，一個在十位上，一個在個位上。2.解釋數(shù)的組成然后，向?qū)W生解釋數(shù)的組成的概念，即每個數(shù)字都是由幾個十和幾個一組成的?？梢酝ㄟ^舉例來幫助學(xué)生理解，如數(shù)字“14”由一個十和四個一組成。3.讓學(xué)生動手操作接下來，讓學(xué)生利用直觀教具，如計數(shù)棒或算珠，親自動手操作，將數(shù)分成十位和個位，從而直觀地看到每個數(shù)位上的數(shù)字。4.鞏固練習(xí)最后，通過一些練習(xí)題來鞏固學(xué)生對數(shù)的組成的理解。這些練習(xí)題可以是書面練習(xí)，也可以是口頭練習(xí)，如讓學(xué)生說出一個數(shù)字的組成。四、教學(xué)評價在教學(xué)過程中，可以通過觀察學(xué)生的操作和回答問題的情況來評價他們對數(shù)的組成的理解。同時，也可以通過課后作業(yè)和測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)的組成的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面：1.**逐步引導(dǎo)**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從最簡單的數(shù)開始，例如11和12，引導(dǎo)學(xué)生理解一個十和一個個位數(shù)的概念。然后逐漸過渡到更復(fù)雜的數(shù)，如19和20，讓學(xué)生逐步建立起數(shù)的組成的認識。2.**互動教學(xué)**：通過提問和回答的方式，教師可以檢查學(xué)生對數(shù)的組成的理解程度。例如，教師可以隨機選擇一個數(shù)，如17，然后詢問學(xué)生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。這樣的互動可以增加學(xué)生的參與度，并幫助他們鞏固知識。3.**多樣化練習(xí)**：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括口頭練習(xí)、書面練習(xí)和實際操作練習(xí)，可以幫助學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用數(shù)的組成的概念。例如，可以讓學(xué)生用積木或者計數(shù)珠來構(gòu)建不同的數(shù)，并描述它們的組成。4.**錯誤分析**：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中犯錯誤時，教師不應(yīng)該立即糾正，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤。通過讓學(xué)生解釋他們的思考過程，教師可以幫助他們理解錯誤的原因，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。5.**強化反饋**：給予學(xué)生及時的反饋是非常重要的。當(dāng)學(xué)生正確地理解和應(yīng)用數(shù)的組成的概念時，教師應(yīng)該給予積極的反饋，以增強學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師應(yīng)該提供必要的支持和指導(dǎo)。6.**聯(lián)系實際**：將數(shù)的組成與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的概念。例如，教師可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的椅子、桌子或者書本，然后討論這些數(shù)是如何由幾個十和幾個一組成的。7.**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，教師可以給家長提供一些簡單的活動和提示，讓家長在家里幫助孩子練習(xí)數(shù)的組成。這種家校合作可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。8.**持續(xù)評估**：教師應(yīng)該持續(xù)地評估學(xué)生對