第第頁(yè)《黃山奇石》教案優(yōu)秀7篇黃山奇石教案篇一黃山奇石—百度圖片教學(xué)目標(biāo)：1.了解黃山奇石的奇妙，培育同學(xué)酷愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。2.認(rèn)得并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣實(shí)在寫(xiě)兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。3.打開(kāi)想象，仿照課文說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起去賞識(shí)了一些關(guān)于黃山的圖片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)黃山給你留下了什么樣的印象？（課件出示：黃山）是啊，黃山太美了，它有泰山的宏偉，廬山的飛瀑，衡山的煙云，峨眉的涼爽，因而又有“天下第一奇山”的美稱。你們還記得黃山的“四絕”嗎？（奇松、怪石、云海、溫泉）今日我們就一起好好賞識(shí)一下黃山的四絕之一――奇石，（課件出示：奇石）看看黃山奇石到底奇在哪里?；貞浺幌抡n文介紹了哪些奇石？實(shí)在寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子？課件出示：“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”二、品讀探“奇”1.你覺(jué)得哪塊黃山巖石最獨(dú)特，最有趣味呢？邊讀邊把描寫(xiě)它獨(dú)特、有趣味的地方劃出來(lái)。2.下面誰(shuí)樂(lè)意把本身最喜愛(ài)的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？（依同學(xué)回答的為次序，臨時(shí)變更教案。）1）猴子觀海（出示圖片、句子）獨(dú)特在哪里？位置：在陡峭的山峰上姿勢(shì)：抱、蹲、望你看，通過(guò)察看，捉住了石猴的動(dòng)作，通過(guò)想象寥寥幾句，就把石頭寫(xiě)活了。你們覺(jué)得這塊石頭怎么樣？（獨(dú)特、有趣味、可愛(ài)）能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？這一段有沒(méi)有不理解的？2）仙人指路（出示圖片、句子）同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，驀地看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)覺(jué)得怎樣？你想象一下，山中的仙人會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么話？這一切是多有趣味、多獨(dú)特??！讓我們一起美美地把這一段話讀一讀。3）仙桃石（出示圖片、句子）為什么覺(jué)得它獨(dú)特？4）金雞叫天都（出示圖片、句子）獨(dú)特在哪里？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的獨(dú)特、有趣味讀出來(lái)。三、討論第二段的寫(xiě)法1.這四塊奇石用幾段寫(xiě)的？（2段）2.指名讀第二自然段，思索：課文是用什么把描寫(xiě)兩塊奇石的內(nèi)容連接起來(lái)的？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。讀劃出來(lái)的這句話。3.用一句話把兩個(gè)并列的內(nèi)容連接起來(lái)，這是這一個(gè)單元學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。出示：一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，我們稱之為并列段式，讀這樣一段話，要注意看看這一段講了幾個(gè)內(nèi)容，想想每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的，前后內(nèi)容又是怎樣連接起來(lái)的。四、美妙遷移，引導(dǎo)說(shuō)話。1.黃山奇石還有許多，沒(méi)有實(shí)在寫(xiě)，如：天狗望月，獅子搶球，你能想象一下它們的樣子嗎？選擇一塊，進(jìn)行想象。2.（課件出示圖片）分小組選擇一塊奇石給它們起個(gè)名字，并說(shuō)出理由。3.打開(kāi)“我能行”課件，我能行任務(wù)一：仿照課文寫(xiě)法，充分發(fā)揮想象選其中你喜愛(ài)的一塊奇石，把它寫(xiě)實(shí)在嗎？任務(wù)二：有本領(lǐng)的同學(xué)還可以仿照課文第二自然段的寫(xiě)法，任選兩塊奇石，把它們寫(xiě)成并列結(jié)構(gòu)的段落。這節(jié)課，我們賞識(shí)了筆下的黃山奇石，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。下節(jié)課，我們就要賞識(shí)同學(xué)們筆下的黃山奇石了，請(qǐng)你們回去好好準(zhǔn)備一下，下節(jié)課咱們來(lái)比一比誰(shuí)筆下的黃山奇石最奇妙，最有趣味。在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還特殊重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。例如在通讀課文后，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，既能幫忙本身解決困難，有是敬重別人的表現(xiàn)，從而引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二自然段語(yǔ)言很美，我讓同學(xué)用肯定的時(shí)間記下來(lái)，然后交給同學(xué)看到美妙的句子隨時(shí)記在腦子里，語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越豐富，運(yùn)用這種方式交給同學(xué)學(xué)習(xí)積累的方法。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，打開(kāi)互評(píng)敬重同學(xué)的個(gè)體差異。課堂中，各種評(píng)價(jià)方式的綜合運(yùn)用，不僅有利于提高同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)，更有利于促使同學(xué)自主學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)性和健全的人格，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)?！饵S山奇石》教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山石的神奇之處；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞匯，滲透寫(xiě)作方法。2、本領(lǐng)目標(biāo)：通過(guò)察看圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培育同學(xué)察看、想象、朗讀、說(shuō)話、交際本領(lǐng)。3、習(xí)慣目標(biāo)：培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思索的習(xí)慣。4、德育（情感）目標(biāo)：誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)察看圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，在朗讀中體會(huì)黃山奇石的神奇之處。2、有些詞語(yǔ)如“馳名中外”“秀麗奇妙”“翻滾的云?！薄坝绕洹币ㄟ^(guò)各種方式重點(diǎn)理解。教學(xué)難點(diǎn)：1、“翻滾的云?！庇捎谄匠：茈y看到，所以是同學(xué)理解的難點(diǎn)。2、第五自然段中“巨石怎樣變成了一只金光閃閃的雄雞”是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、激情引趣。師：同學(xué)們今日老師要帶你們到一個(gè)風(fēng)景特殊美妙的地方去看一看，你們樂(lè)意嗎？這個(gè)地方就是——黃山（師板書(shū)：黃山）對(duì)于黃山你都知道些什么？（生自由答）有去過(guò)黃山的嗎？多數(shù)同學(xué)都沒(méi)去過(guò)，老師也沒(méi)去過(guò)。但老師這里有一段黃山的錄像片，你們想看看嗎？（放錄像）看后說(shuō)說(shuō)本身的感受。（同學(xué)各抒己見(jiàn)）2、揭題、解題師：提到黃山，就不得不說(shuō)一說(shuō)那里的石頭，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下那里的奇石（板書(shū)“奇石”）齊讀課題。師：“奇石”一詞你是怎么理解的？到底那里的石頭奇妙在哪兒，信任同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課都會(huì)找到答案的。二、講讀課文（一）整體感知自由讀課文，邊讀邊看圖，想想這四幅圖都和課文中的哪一段相對(duì)應(yīng)？同學(xué)自由讀后，匯報(bào)。倘若第四幅圖顯現(xiàn)爭(zhēng)議，要留到一會(huì)再討論）。（二）分段學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一段（1）講讀、分析a師：我們先來(lái)看一看第一幅圖吧。（出示第一幅圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎樣？b師：我們看看書(shū)上用什么詞來(lái)形容黃山風(fēng)景的。誰(shuí)樂(lè)意讀讀第一自然段？（一生讀第一段）c師：哪個(gè)詞最能表現(xiàn)黃山風(fēng)景的特點(diǎn)呀？（秀麗奇妙）（師板書(shū)：秀麗奇妙）秀麗奇妙是什么意思？好，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)形容風(fēng)景的詞語(yǔ)，齊讀———秀麗奇妙。d師：這段除了告知我們黃山景色秀麗奇妙外，還告知我們什么了？（馳名中外）什么叫馳名中外？你還知道我國(guó)哪些地方馳名中外呢？作為一名中國(guó)人你覺(jué)得怎樣？（板書(shū)：馳名中外）e師：這段還告知我們什么了？（那里怪石有趣味）那句寫(xiě)的讀一讀（師出于第1自然段第（2）句話）“尤其”一詞你還能換個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)，（特殊）放在句子里讀一讀。（一生讀句子）你讀了這句話，覺(jué)得下面要寫(xiě)什么了？（怪石）對(duì)了。像這樣的句子在文中就起到了引起下文的作用，你們明白了嗎？（2）引導(dǎo)朗讀第一段。（出示課文第一自然段）看來(lái)黃山的風(fēng)景真美呀，尤其是那里的怪石還特有趣味，那么誰(shuí)樂(lè)意再讀一下第一段，讓人聽(tīng)了以后都起趕快支看看。（同學(xué)讀、評(píng)價(jià)，適當(dāng)出示朗讀符號(hào)進(jìn)行引導(dǎo)）齊讀第一段。2、學(xué)習(xí)第2一5自然段看圖、講讀、分析、朗讀（1）師：既然那里的奇石有趣味極了，我們就一起去看看好嗎？快速瀏覽課文2一5自然段，介紹了哪些奇石，把它們的名字畫(huà)下來(lái)。（同學(xué)畫(huà)在書(shū)上）準(zhǔn)來(lái)匯報(bào)？（生說(shuō)一處，師寫(xiě)一處，名稱）（2）師：文中重要介紹了這四處景觀?，F(xiàn)在再請(qǐng)你默讀2一5自然段，想一想，人們?yōu)槭裁唇o它們起了這樣的名字。讀完后，你喜愛(ài)哪處景觀，就給你同桌講講它名字的由來(lái)，聽(tīng)清了嗎？默讀開(kāi)始（同學(xué)默讀后，同桌討論）（3）同學(xué)匯報(bào)（同學(xué)匯報(bào)哪段就講讀哪段）a“仙桃石”一段，出示圖片，同學(xué)講清名字由來(lái)后，提問(wèn)：為什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”老師要捉住“飛”和“落”兩個(gè)詞，并相應(yīng)板書(shū)。然后請(qǐng)愛(ài)好“仙桃石”的一名同學(xué)帶著愛(ài)好的情感讀第二段。讀后同學(xué)評(píng)價(jià)哪讀的好，老師相應(yīng)出示朗讀符號(hào)，讓全部愛(ài)好這處景觀的同學(xué)都齊讀這一段。b、“猴子觀?！币欢?，出示圖片，同學(xué)匯報(bào)后，師請(qǐng)同學(xué)指出哪些詞語(yǔ)最能說(shuō)明這處景觀的樣子，師板書(shū)：抱、蹲、望，讓同學(xué)找出所愛(ài)好的詞。如“翻滾的云?！弊屚瑢W(xué)解釋是什么樣子?！岸盖汀庇么蚴謩?shì)來(lái)理解，然后也請(qǐng)同學(xué)朗讀、評(píng)價(jià)。c“仙人指路”一段，同學(xué)匯報(bào)后，老師請(qǐng)同學(xué)找出哪些詞語(yǔ)最能說(shuō)明這處景觀的樣子，板書(shū)：站、伸、指。然后讓同學(xué)做出“指路”的動(dòng)作，最終同學(xué)朗讀。d“金雞叫天都”一段，同學(xué)匯報(bào)后，師讓生指出不太理解的地方，師出示第一句話；其他同學(xué)講解。要捉住“變”字，再讓同學(xué)找出形容樣子的詞語(yǔ)，師板書(shū)：變、伸、啼。然后朗讀。注意：有可能同學(xué)對(duì)第四幅圖到底對(duì)應(yīng)的哪一段的有異議，老師要讓同學(xué)充分闡述本身的理由，只要能通過(guò)圖說(shuō)清是怎么像“仙人指路”或“金雞叫天都”的既可，老師不做硬性規(guī)定。（4）體會(huì)寫(xiě)法，滲透寫(xiě)作方法師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)的這四段，每一段寫(xiě)作的次序都一樣嗎？先看“仙桃石”一段是先寫(xiě)這處景觀的名字再寫(xiě)樣子，而第三段呢，是先寫(xiě)樣子，再寫(xiě)名字，第四段呢？第五段呢？為什么要這樣改換著寫(xiě)呢？就是讓讀者感到寫(xiě)的有變動(dòng)，不枯燥，有趣味味，明白了嗎？3、學(xué)習(xí)第六自然段師：黃山奇石就是這幾處嗎？（不是）好我們一起來(lái)讀讀最終一段（同學(xué)齊讀），黃山的奇石還有許多，那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你————去給它們起名字呢！三、發(fā)散思維練習(xí)師：你們看這里就有幾處奇形怪狀的巖石，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們像什么，給它們起個(gè)名字好嗎？（出示圖片，同學(xué)說(shuō)像什么并起名字）四、全課總結(jié)師；學(xué)完這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“黃山奇石”到底“奇”在哪里呀？師：由此我們看出黃山風(fēng)景真是————秀麗奇妙，馳名中外宣布下課?！饵S山奇石》教案篇三一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩？有些什么感受？2、在我國(guó)安徽省南部，有一處馳名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看？板書(shū)課題。二、概讀1、同學(xué)自讀26自然段，思索課文介紹了哪些出名的奇石，劃上記號(hào)。2、同學(xué)說(shuō)出奇石的名稱，老師板書(shū)。3、質(zhì)疑：①寫(xiě)這些石頭有何不同？②省略號(hào)在這里省略了什么？三、導(dǎo)讀依據(jù)同學(xué)愛(ài)好，從寫(xiě)得仔細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。1、同學(xué)自讀課文，思索：它是什么樣子的？2、（出示同學(xué)點(diǎn)出的奇石圖象），指名對(duì)圖回答，老師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞。3、小結(jié)：這一段先告知奇石的名稱（樣子），后告知我們奇石的樣子（名稱）。4、引導(dǎo)有感情地朗讀。四、仿讀1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法?；境绦?yàn)樽宰x思索圖文對(duì)比說(shuō)樣子小結(jié)寫(xiě)法感情朗讀。2、同法學(xué)習(xí)詳寫(xiě)的余下三段。3、比較寫(xiě)法。寫(xiě)這四種奇石，有的先告知名字，后寫(xiě)樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫(xiě)樣子，后寫(xiě)名字，如猴子觀海、金雞叫天都。這樣寫(xiě)富有變動(dòng)。五、品讀1、同學(xué)自主選擇感愛(ài)好的兩段練習(xí)感情朗讀?？煞中〗M打開(kāi)讀、評(píng)。2、推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽，師生共同引導(dǎo)、評(píng)議。3、老師小結(jié)同學(xué)的朗讀效果、技巧及方法等。六、制造性讀1、齊讀最終一段。2、想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子，同座相互說(shuō)一說(shuō)（出示怪石的圖象，讓同學(xué)察看）。提示同學(xué)可以先說(shuō)名字，后說(shuō)樣子，也可以先說(shuō)樣子，后說(shuō)石頭的名字。3、指23名同學(xué)邊演邊說(shuō)，師生共同評(píng)議。4、啟發(fā)同學(xué)從省略號(hào)中打開(kāi)想象，給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。七、總結(jié)1、學(xué)了這一課，你有什么感想？2、師述：我們偉大祖國(guó)還有很多名山大川，還有很多秀麗奇妙的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的四周就有很多漂亮的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，依照《黃山奇石》的方法，認(rèn)真看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石奇形怪狀有趣味極了仙桃石飛落天狗望月猴子觀海抱蹲望獅子搶球仙人指路站伸指仙女彈琴金雞叫天都伸叫《黃山奇石》教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南、部、巨”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和漂亮。3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比方的描寫(xiě)手法。4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，而且培育對(duì)黃山的憧憬之情和對(duì)大自然的愛(ài)好之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比方的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，而且培育對(duì)黃山的憧憬之情和對(duì)大自然的愛(ài)好之情。教學(xué)方法教法：講授法、朗讀引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結(jié)合法課時(shí)布置二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：有關(guān)黃山圖片、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片同學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些地方旅游的（生自由回答）今日老師帶大家一起去黃山看一看，看一看黃山的風(fēng)景看一看黃山的怪石。你們樂(lè)意嗎？二、揭示課題1、師生一起板書(shū)。2、全班齊讀課題。3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（少見(jiàn)的、古怪的）三、初讀課文，感知黃山（一）。初讀要求1、大聲朗讀課文，標(biāo)出自然段；2、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字詞可以多讀幾遍。2、用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。（二）。生字學(xué)習(xí)出示生字：wénmíngjǐngqūshěngbù聞名景區(qū)省部xiùyóuqíxiānjùwèi秀尤其仙巨位zhùxíngzhuàng著形狀1、個(gè)別讀，老師相機(jī)正音。2、老師打亂生字卡片，小火車讀。3、齊讀。出示詞語(yǔ)：中外馳名姓名景色風(fēng)景區(qū)安徽省南部秀麗奇妙尤其其它神仙巨石一位知名形狀獎(jiǎng)狀1、自由讀、開(kāi)火車讀2、小老師領(lǐng)讀，老師相機(jī)正音。3、齊讀。四、整體感知1、課文一共寫(xiě)了幾個(gè)自然段？讀一讀第一自然段，讀后你知道了什么？歸納：馳名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部、景色秀麗奇妙、怪石有趣味極了。（1)指名讀第一自然段。（2)提示筆畫(huà)“南”、“部”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提示？（提示“南”字里面不是“羊”）（3)書(shū)寫(xiě)生字“南”、“部”：老師范寫(xiě)，同學(xué)描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。2、書(shū)中介紹了哪幾種有趣味的怪石呢？讀一讀25自然段。（板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）3、多么奇形怪狀的的石頭啊，倘若我們?nèi)喽既チ它S山，你會(huì)在哪塊石頭前面給本身留影。或者說(shuō)你覺(jué)得哪塊石頭最有趣味？怎么有趣味？再來(lái)讀一讀課文。讀文要求1、以本身喜愛(ài)的方式讀讀課文的第2至第5自然段。2、讀完后小組討論五、再次讀文1、同學(xué)們?cè)俅巫x一讀25自然段，把四塊有趣味的怪石再記一記。2、誰(shuí)有愛(ài)好單獨(dú)讀一讀有趣味的怪石，找四位同學(xué)讀。3、黃山上除了這幾塊石頭，還有嗎？（生答）齊讀第六自然段。4、黃山的石頭說(shuō)完了嗎？你從哪里看出。（生答）5、黃山的怪石千奇形怪狀，大家給其他的怪石起個(gè)有趣味的名字吧？（出示圖片，生給奇石起名字）六、老師總結(jié)：我們了解了黃山的美景，賞識(shí)到了有趣味的千奇百態(tài)的怪石。一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容。七．作業(yè)倘若你是導(dǎo)游，“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”’你會(huì)怎么跟游客介紹呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解22個(gè)新詞的意思。2、能讀懂課文第三自然段是怎樣實(shí)在寫(xiě)兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。3、能背誦課文第2、3自然段，聽(tīng)寫(xiě)第四自然段。4、了解黃山石的奇妙，培育酷愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得并列段式，讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解并列段式，能依據(jù)材料初步組六：＝＞1段式。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。2、知道課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾塊奇石，初步感受黃山的奇妙。3、認(rèn)得并列段式，能讀懂第3自然段是怎樣實(shí)在寫(xiě)兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。教學(xué)過(guò)程1、談話揭題：小伙伴，你去過(guò)黃山嗎？可知道黃山是個(gè)什么樣的地方？（生答后，（師簡(jiǎn)介黃山）奇松，怪石。云海、溫泉等被稱為“黃山四絕”，今日這節(jié)課，老師帶大家去賞識(shí)“四絕”之一的“奇石”（板書(shū)）。2．檢查預(yù)習(xí)：（1）指名拼讀生字，給生字組同；集體認(rèn)讀。①區(qū)：強(qiáng)調(diào)部首②字形辨析：，貓”與“微”“尤”與“龍”“狀”與壯”（2）抄寫(xiě)生字1遍，認(rèn)犯難寫(xiě)的抄寫(xiě)3遍。（3）交流如何巧記難字。3、初讀課文，了解大意。（1）聽(tīng)課文第1自然段錄音，思索：這段話共兒句？哪一句總寫(xiě)了黃山石的奇妙？哪個(gè)詞點(diǎn)明白在黃山景色中，“奇石”是最出名的，（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。（2）連續(xù)聽(tīng)課文錄音，思索：課文介紹了黃山的哪些奇石？用“——”劃下來(lái)。（3）師依據(jù)同學(xué)回答在黑板上粘貼寫(xiě)有奇石名稱的小卡片…（4）討論：課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾塊奇石？（依據(jù)回答師將“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”，“金雞叫天都”移至前面）（5）這4塊奇石分別在課文哪幾個(gè)自然段？（在卡片前，師標(biāo)上段序）（6）你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？（第3自然段寫(xiě)了兩塊奇石，而2，4段各寫(xiě)了一塊）4、研讀第3自然段：（1）投影出示第3自然段：“仙桃石”相似從天上飛下來(lái)的一·個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上?！毕扇酥嘎贰本透腥の读?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸動(dòng)手臂指向前方。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得并列段式（2）學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：①這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？②每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的？③這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接的？（3）依據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第3自然段：①指名讀第3自然段，思索：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？②這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的？③這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？默讀，用“～～”劃出這句話，并圈出最緊要的連接詞。引導(dǎo)朗讀這句話。你能把“更有趣味”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（4）小結(jié)：口頭完成作業(yè)本上第5題。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文2、4兩個(gè)自然段，能嘗試依據(jù)材料把2、4兩段組合成一個(gè)并列段式。2、進(jìn)一步感受黃山石的奇妙。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)。2、指名讀，討論：①課文第2自然段共有幾句話？哪句話實(shí)在寫(xiě)“猴子觀?！?？②課文圍繞“猴子觀海寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？在那里“觀?！薄岸盖汀笔鞘裁匆馑?？看看課文插圖中哪個(gè)地方最陡峭，把這個(gè)詞寫(xiě)上去。觀什么“?！埃ㄔ坪＃┰鯓印坝^?！?？③你認(rèn)為“猴子觀?！边@塊石頭奇在哪里？（a像：外形像；b有情趣：云海壯觀，猴子觀海入了迷）（2）引導(dǎo)朗讀。背誦這段話，體會(huì)“猴子觀?！钡钠婷?。3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。（1）自由讀第4自然段。（2）（出示“金雞叫大都”投影片）討論：①“金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處？（“金雞叫大都”由幾塊石頭構(gòu)成？）②為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”？這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞太陽(yáng)升起后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞引導(dǎo)朗讀第4自然段。4、遷移訓(xùn)練。（1）我們學(xué)過(guò)的第3自然段是并列段式，第3課時(shí)你能依據(jù)并列段式的特點(diǎn)，把2，4兩個(gè)自然段也組合成并列段式嗎？（把“猴子觀?！迸c“金雞叫大部”兩張卡片放在一起）（2）討論：如何組合？（把兩段話合并在一起，中心加連接句）（3）投影出示兩段活。（4）指名練加連接句，然后連起來(lái)讀讀全段話，看是否有需要修改的地方。（最終一句，“不用說(shuō)，……”要去掉，由于這個(gè)意思連接句中已說(shuō)明白）（5）請(qǐng)用上你喜愛(ài)的連接句，把2，4兩個(gè)自然段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、作業(yè)：（1）背誦課文第2自然段。（2）（2）完成《作業(yè)本》第4題。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文最終一段話；仿說(shuō)一段話，介紹兩塊奇石。2．感受黃山石的奇妙，培育酷愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3．聽(tīng)寫(xiě)第4自然段，引導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1．練習(xí)。（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（完成作業(yè)本第1題）。（2）聽(tīng)寫(xiě)課文第4自然段（作業(yè)本第6題）。校對(duì)，訂正。2．學(xué)習(xí)課文最終一段，仿說(shuō)練習(xí)。（1）師談：上兩節(jié)課，我們賞識(shí)了“猴子觀?！?、“仙桃石”、“仙人指路”和“金雞叫天都”4塊黃山奇石，黃山奇石是否就這些呢？齊讀第5自然段，討論：黃山的奇石許多，從哪些地方可以看出來(lái)？（2）出示黃山全景投影。①辨認(rèn)“天狗望月”，“獅子搶球”，“仙女彈琴”。②試給你看到的巖石起名。（3）仿說(shuō)練習(xí)。①?gòu)?fù)習(xí)第3自然段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。②仿說(shuō)。a，如何說(shuō)？（“天狗望月”——天狗十月亮……）b，想象形狀。顏色。動(dòng)作。服裝等，把幾方面寫(xiě)實(shí)在。c，中心用一句話把這兩方面內(nèi)容連接起來(lái)。③練說(shuō)。各自準(zhǔn)備一指名說(shuō)，集體評(píng)議一同桌互說(shuō)。3、總結(jié)全文：黃山石奇在哪里？師小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了極多中外游客，有機(jī)會(huì)，大幾家不妨親自去看一看，你肯定也會(huì)沉醉期間的。4、按本身喜愛(ài)的方式通讀全文。5、質(zhì)疑問(wèn)難?！饵S山奇石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字字音，會(huì)讀有關(guān)詞語(yǔ)，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。本領(lǐng)目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和本身的想象，有選擇地說(shuō)說(shuō)黃山奇石的樣子。情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣味，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛(ài)黃山的情感。培育酷愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：2—5自然段，了解黃山奇石的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：捉住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì)黃山奇石的有趣味。體會(huì)“奇”在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過(guò)程：一、圖片引入，揭示課題，質(zhì)疑。（利用遮屏功能遮住題目和圖片）開(kāi)課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，同學(xué)們你們看圖上都有什么？（石頭，松樹(shù)…）這幅圖是我國(guó)知名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國(guó)知名的風(fēng)景區(qū)！它以奇松、怪石、云海、溫泉而知名！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥(niǎo)似獸，情態(tài)各異，形象傳神。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。（移動(dòng)遮屏），齊讀課題黃山奇石其中“奇”字用批注功能批注。讓同學(xué)解釋什么是奇？（誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)奇是什么意思？）二、賞識(shí)課文的情景朗讀，初讀課文質(zhì)疑對(duì)課文有個(gè)大致的了解?！翱戳苏n題你想知道什么？有哪些疑問(wèn)？”在同學(xué)充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師歸納出具有代表性的問(wèn)題。然后，請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題觀看課件情景朗讀課文。讓同學(xué)通過(guò)賞識(shí)、了解黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊。然后讓同學(xué)把書(shū)打開(kāi)，自由小聲讀課文，并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件，檢查同學(xué)們生字詞把握情況三、精讀課文，捉住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第一自然段（利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓重視點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇）（1）自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。（2）交流：重點(diǎn)詞語(yǔ)：馳名中外景色秀麗奇妙尤其（3）課件演示：安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）導(dǎo)語(yǔ)：黃山四絕，所以說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是“馳名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實(shí)在環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思）（4）引導(dǎo)朗讀：你喜愛(ài)黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。2學(xué)習(xí)2——6自然段（1）讀課文，同桌畫(huà)找:課文介紹了哪些怪石？把它們的名字畫(huà)下來(lái)，再讀一讀它們是什么樣子的？（2）交流：提問(wèn)：哪些怪石是實(shí)在介紹的？哪些怪石是簡(jiǎn)單介紹的？（老師板書(shū)怪石的名字）（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（注：按同學(xué)的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀引導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按此方法學(xué)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)。）如：名字：猴子觀海樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的說(shuō)一說(shuō)，有什么感覺(jué)？把你的感覺(jué)讀出來(lái)。課件演示：猴子觀海小結(jié)方法：名字樣子想象（師生共同完成）（2）課件演示：（拓展內(nèi)容）（出名字的怪石賞識(shí)，沒(méi)出名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字）（培育同學(xué)的想象本領(lǐng)）當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，課件出示仙桃石的圖片，老師引導(dǎo)同學(xué)察看圖片，（用聚光燈突出仙桃石）可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，相似從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)氖P(pán)上。讓同學(xué)結(jié)合看過(guò)的神話傳說(shuō)，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣味的童話故事講一講。當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r(shí)，課件出示猴子觀海的圖片，老師引導(dǎo)同學(xué)看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。同學(xué)對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋?lái)有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，課件出示仙人指路的圖片，讓同學(xué)察看圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸動(dòng)手臂指向前方，相似正在給游人指路呢?？梢宰屚瑢W(xué)學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，在講課過(guò)程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的神奇。第二自然段引導(dǎo)同學(xué)要讀出對(duì)仙桃石來(lái)歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣味，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、表演讀等。讓同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇本身最喜愛(ài)的部分練習(xí)背誦。在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓同學(xué)將描寫(xiě)“金雞叫天都”的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”，再選幾幅同學(xué)作品展現(xiàn)出來(lái)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好。最終一自然段，讓孩子們?cè)谡n文中勾出課文還寫(xiě)了那幾種怪石。（利用批注功能批注還有那些怪石）省略號(hào)是什么意思？四、擴(kuò)展想象然后讓同學(xué)賞識(shí)黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說(shuō)話，如：天鵝孵蛋，它相似……。.最終賞識(shí)沒(méi)出名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰(shuí)起的名字好，并說(shuō)明本身的觀點(diǎn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石有趣味仙桃石天狗望月猴子觀海獅子搶球仙人指路仙女彈琴金雞叫天都《黃山奇石》教案篇七第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。2．正確、流利地朗讀課文。3、培育同學(xué)與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，激勵(lì)同學(xué)提出問(wèn)題。教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)過(guò)程：一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：老師擔(dān)負(fù)導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)同學(xué)觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是知名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色奇妙，最知名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。老師揭示課題：今日我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石，老師接著板書(shū)課題黃山奇石。二、初讀課文，認(rèn)得生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）老師：為了讓同學(xué)們玩的快樂(lè)而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，本身先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。倘若有不認(rèn)得的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。1．同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)得的生字，不理解的詞語(yǔ)。2．同桌同學(xué)互想幫忙，解決認(rèn)字的問(wèn)題。倘若依然有不認(rèn)得的生字，就做好記號(hào)。3．老師走下去收集同學(xué)不認(rèn)得的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。4、指名讓同學(xué)讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論本身是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平常是怎樣用這些字的？2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行增補(bǔ)。匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字構(gòu)成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。3、理解詞語(yǔ)意思：（同學(xué)在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）馳名：出名。馳名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很出名。尤其：表示進(jìn)一步。奇妙：特別神奇。陡峭：山勢(shì)坡度大，相似直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1．同學(xué)在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。2．認(rèn)真察看重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3．在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4．老師引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示帶田格的滾字。（2）察看這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）察看重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最終一筆捺要與左面的提同高。（4）老師范寫(xiě)，同學(xué)察看。（5）同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互矯正。（7）展現(xiàn)評(píng)議。5．其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，同學(xué)把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。同學(xué)有問(wèn)題舉手，老師個(gè)別輔導(dǎo)。6．展現(xiàn)評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1．同學(xué)聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）2．本身讀課文，提出問(wèn)題。3、老師走下去收集問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)鞏固：1．看詞語(yǔ)，找降生字卡片，增補(bǔ)完整：秀麗（神）奇奇形怪（狀）仙人（指）路2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的精準(zhǔn)。四、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。老師巡察，矯