第頁2024年大班春天的顏色教案大班春天的顏色教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

6.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

7.激勵(lì)幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，駕馭故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算：

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

小摯友常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多好玩的事，他們也想打電話告知摯友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒視察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的'教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在漂亮的春天里，小動(dòng)物們發(fā)覺了許多好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的依次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的依次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的情感教化方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)主動(dòng)的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)問、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

大班春天的顏色教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀賞散文，并知道春天的美妙！

二、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì)背誦散文。

三、活動(dòng)打算：

1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜

2、多打算一些紅、黃、綠不同顏色的物體

四、活運(yùn)動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)幼兒觀看打算好的桃花、小草和菜，并讓小小摯友說說它們各自的.顏色。

2、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃√一ù禾焓鞘裁搭伾蠋煱缪菪√一ɑ卮穑捍禾焓巧?。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最終讓幼兒分組表演。

3、引出散文，讓幼兒依據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小摯友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引誕生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。

5、加深記憶背誦散文。

6、最終向小摯友；春天究竟是什么顏色的，并要求幼兒在活動(dòng)戶外去找春天是什么顏色的？

課后反思：

幼兒思維很活躍，并初懂得了觀賞散文的意境。

大班春天的顏色教案3

1、幼兒能夠用美麗、簡(jiǎn)潔的語言按“xx看了看xx興奮地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組探討仿編詩歌，從中獲得愉悅感。

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用美麗的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

物質(zhì)打算：《春天的顏色》課件、電腦、白板，探討記錄紙。

精神打算：幼兒對(duì)春天季節(jié)改變現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

一、引入話題，激起幼兒探討的愿望。

1、老師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次觀賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx興奮地說：“春天是x色的”的固定句式。

3、老師提出仿編詩歌的要求：

(1)幼兒運(yùn)用“xx看了看xx興奮地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用美麗的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、老師介紹記錄紙的運(yùn)用方法(各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法)。

二、分小組仿編詩歌。

請(qǐng)幼兒自愿分成3—4小組仿編，老師激勵(lì)大家暢所欲言。

1、老師參與到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用美麗的語言表達(dá)自己的想法。還有誰看了看什么興奮地說春天是哪種顏色的?

老師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)留意：

(1)引發(fā)幼兒的思索，想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用美麗的.語言表達(dá)出自己的想法。

2、老師指導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)用表格記錄下他們的想法。

3、對(duì)小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒老師要多關(guān)注、激勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對(duì)先完成的小組，老師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的美麗。

三、朗誦詩歌。

1、請(qǐng)幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，激勵(lì)幼兒大膽、聲音嘹亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的歡樂。

2、老師提問幼兒：“你最喜愛哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?

3、老師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

大班春天的顏色教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天來了,孩子們?nèi)ゴ河魏?，回到幼兒園始終爭(zhēng)論不休。有的說望見了綠油油的小麥，有的說望見了粉紅的桃花，有的說望見了潔白的梨花等等。于是我確定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察讓幼兒感受春天的漂亮，培育幼兒酷愛大自然的情感。

2、通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)建美，主動(dòng)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。

3、通過美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的視察力、想象力和語言表達(dá)實(shí)力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

各種花的顏色和畫法。

活動(dòng)打算

1、有關(guān)春天的幻燈片。

2、老師示范畫。

3、幼兒用繪畫材料。

4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說說他們都望見了什么。

2、請(qǐng)幼兒觀看老師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己望見的春天的顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來讓大家觀賞，老師賜予激勵(lì)表揚(yáng)。

6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，激勵(lì)小摯友把最美的春天畫出來了。

教學(xué)反思

帶著激烈而驚慌的心情上完了這節(jié)打算已久的教研課,其中有許多優(yōu)點(diǎn)比如:材料打算充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生主動(dòng)性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的始終好評(píng)。但其中也有很多不足。比如：

一、老師范畫新奇但不夠美觀。

這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來始終在黑板上作畫的慣例，首次采納在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫不是很美觀。原來是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫的確更美觀，色調(diào)更艷麗，也算是勝利失敗各一半。

二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

我始終很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信念和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的`作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來展示他的作品，我都會(huì)給他激勵(lì)!在作品展示過程中我也覺得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng)，但不相打擊幼兒的主動(dòng)性只好展示究竟。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。

三、嚴(yán)峻超過了課堂時(shí)間。

在上這節(jié)課之前我就擔(dān)憂會(huì)拖堂，果真原來三非常鐘課堂時(shí)間，用了四非常鐘。總結(jié)一下一共有兩個(gè)緣由：一個(gè)是老師范畫打算不夠充分。二是作品展示時(shí)過于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必定。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變實(shí)力太差，不會(huì)處理突發(fā)事務(wù)。也不會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素養(yǎng)的待于進(jìn)一步提高。

通過這一次教學(xué)活動(dòng)，充分相識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)更加努力，應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒老師!

大班春天的顏色教案5

活動(dòng)名稱：

我眼中的春天

年齡段和領(lǐng)域：

大班社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官，有目的感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的改變。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的視察結(jié)果，并主動(dòng)與同伴溝通、共享自己的發(fā)覺。

3.感受春天大自然的美妙，體驗(yàn)與同伴共享的歡樂。

4.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時(shí)動(dòng)植物的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的視察結(jié)果，并能與同伴溝通共享。

活動(dòng)打算

1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)驗(yàn)。

2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆

活動(dòng)過程

(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達(dá)出來。

小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。

(二)幼兒運(yùn)用多種感官，感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的.改變。

1.課件出示表征表格，老師分析表格內(nèi)容。小組探討并表征。

2.小組之間探討溝通，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組共享溝通。

小結(jié)：小摯友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小摯友之間的友情。師：小摯友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起動(dòng)身吧，動(dòng)身前你們一起說一說你們的春游安排吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒接著視察、記錄春天的改變，將不同時(shí)間段的視察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，感知春天的改變過程。

活動(dòng)反思：

通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)實(shí)力，讓幼兒學(xué)會(huì)用視察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的改變、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的改變等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，增加環(huán)保意識(shí)。

大班春天的顏色教案6

活動(dòng)目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)酷愛春天的情感。

活動(dòng)打算：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌供應(yīng)直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你望見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五彩繽紛的'？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒視察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒觀賞詩歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

大班春天的顏色教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

6、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問：你們望見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽