寫作專題山東省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月大聯(lián)考語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“忽略”在《現(xiàn)代漢語詞典》中是指疏忽，不在意；也指忽視。生活中總會有一些人或事被我們忽略，有些忽略或許應(yīng)該，有些忽略或許不應(yīng)該……以上材料，能給當(dāng)代青年以深刻的啟示。請你結(jié)合自己的理解和感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。23．【解析】審題：這是一道話題類作文題。材料先對“忽略”的概念進行解釋，然后指出忽略是生活中常見的現(xiàn)象，接著話鋒一轉(zhuǎn)，指出有些忽略或許應(yīng)該，有些忽略或許不應(yīng)該……關(guān)于“忽略”的情形很常見，比如樹葉開始凋落了、小草開始枯萎了……這說明大自然發(fā)生了變化，但是我們沒有關(guān)注，這就是忽略。父親的背駝了，母親的頭發(fā)斑白了，也常常被我們忽略，這說明生活當(dāng)中，我們忽略了父母的變化，對他們的關(guān)心不夠。其實，這些東西不能忽略，自然的變化告訴我們要注意身邊的變化，感受自然變化，體現(xiàn)對自然的熱愛和關(guān)注；生活中父母的變化告訴我們要注意關(guān)心身邊的家人。有些“忽略”是應(yīng)該的，比如你要出行，天氣不如昨天，我們可以忽略，不要因為天氣而影響了出行的心情；有同學(xué)突然對你有些冷淡，也可以忽略，也許是他的心情不太好。不要因為一些不必要的事情而影響自己的心情。學(xué)會過濾，學(xué)會忽略，這樣我們受負能量的影響就會更小一些?？傊?，針對“忽略”這一話題，我們應(yīng)該認識到，該忽略的可以忽略，不該忽略的則不能忽略，因為有時忽略的細節(jié)也會決定成敗。如果寫議論文，可開門見山，直接從正面切入挖掘“忽略”的積極意義，說明我們應(yīng)該學(xué)會忽略名利、金錢、榮譽、個人利益、寵辱得失，以此彰顯人格的魅力、境界的高尚、追求的高遠?；驈臑槿颂幨赖慕嵌瘸霭l(fā)探討忽略他人的過錯，學(xué)會包容；忽略他人的非議，堅持自己的追求等。也可由敘入議，漫談自己忽略了老師的辛苦，忽略了父母的牽掛，忽略了朋友的關(guān)心等，并因此而追悔莫及，從而展開議論，說明不要讓忽略成為一種隔閡，一種傷害，學(xué)會關(guān)注生活中的愛與美，品味溫暖人生等。當(dāng)然，也可另辟蹊徑，從“被忽略后應(yīng)有的態(tài)度”角度立意。說明我們不在忽略中消沉，而在忽略奮起，把他人對自己的忽略變成激勵自己向上的動力?？傊谧魑牡倪^程中，要注意提高自己對社會、對人生、對家庭的責(zé)任感、道德感、使命感，體現(xiàn)積極樂觀的生活品質(zhì)。參考立意：1．不要忽略身邊的愛。2．學(xué)會過濾，忽略一些人或事（或者不要被負能量影響）。3．忽略要有所選擇。學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面符合相關(guān)要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。【評分參考】滿分60分，以44分為基準分，分五類劃分作文檔次：1．一類文（60分—53分）：①符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，材料典型、豐富、新穎；②文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹；③語言流暢，有文采。2．二類文（52分—46分）：①基本符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，個別材料不切題；②文體特征較鮮明，結(jié)構(gòu)完整；③語言通順。3．三類文（45分—38分）：①部分偏離題意，中心松散，內(nèi)容單薄，大部分材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)松散；③病句較多。4．四類文（37分—30分）：①完全偏離題意，中心分散，內(nèi)容空洞，材料不切題；②文體特征不鮮明，結(jié)構(gòu)混亂；③語言不通，錯別字多。5．五類文（29分—0分）：大段抄襲、完全抄襲等。需要注意的問題：1．對于文體特征鮮明、觀點明確、論據(jù)充分、闡發(fā)透徹、層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言得體有表現(xiàn)力且書寫認真，能體現(xiàn)較高語文素養(yǎng)的作文要敢于按照一類文甚至是滿分的標準賦分。2．沒有標題扣2分，不符合相關(guān)基本文體格式扣2分。3．錯別字1字1分，不累計，上限3分。標點符號錯誤多，酌情扣分，不超過2分。4．字數(shù)不足：600字以上，每50字扣1分；600—400字，35分左右；400—200字，25分左右；200字以下，15分以下。5．抄襲：全篇抄，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無關(guān)內(nèi)容，在五類文中酌情賦分。6．完全是作文材料的擴展，不得高于40分。山東省菏澤市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）司馬遷借歷史人物樊噲之口說：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓?！倍献釉凇兜赖陆?jīng)》中又言：“天下大事必做于細?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四、寫作（60分）23.【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題是一道引語式材料作文題。材料一是司馬遷借歷史人物樊噲之口說：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓?！币馑际歉纱笫虏挥妙櫦靶〉亩Y節(jié)，講大禮節(jié)不用顧及小的責(zé)備。這里強調(diào)了不用過分注重“小節(jié)”，應(yīng)當(dāng)顧全大局，而不必執(zhí)著于細節(jié)。表層義為“干大事不必拘泥于細節(jié)”，或者“講大節(jié)的無須在意小的責(zé)備”；引申義可理解為“人生要闊步向前”“細瑣也可阻礙前進的腳步”等；材料二引用老子在《道德經(jīng)》中的話“天下大事必做于細”，意思是“天下的大事都是從細小的地方一步步形成的”，可理解為“細節(jié)決定成敗”；也可以取引申義“小的事情可以成就你”“干大事必須從小事做起”等。也可以綜合材料一和材料二，進行綜合關(guān)照“大與小”的關(guān)系，比如可理解為“在重視細微的基礎(chǔ)上放長眼光”；也可以引申立意為“腳踏實地與仰望星空”等，只要是對兩則材料進行的合理的概括或提煉，都是切題的。寫作時可從其中一個角度入手，圍繞“大業(yè)”與“小節(jié)”的關(guān)系來談。可在文章開頭結(jié)合材料明確中心論點，然后運用舉例論證的方法論證觀點，如論證“大業(yè)”不顧“小節(jié)”，可列舉劉邦從鴻門宴不辭而別脫身的事例，韓信不糾結(jié)于“胯下之辱”終成一代名將等例子，有力地論證觀點。與此相對，也可引用“千里之堤潰于蟻穴”的名言來論證“細節(jié)決定成敗”的觀點，強調(diào)注意細節(jié)方能成就大業(yè)。立意：1.臨危不懼不拘小節(jié)，成就大事必做于細。2.不修“小節(jié)”難成大業(yè)。3.注重小節(jié)，也要闊步向前。4.細節(jié)是成功的基石?！纠摹坎痪心嘤诩毠?jié)藺相如不拘泥于廉頗口出惡言，于是將相和的故事流傳千古；諸葛亮與諸藹謹不拘各侍一主，兄弟情感依舊完好；卓文君不拘于司馬相如的家境貧寒，于是一曲《鳳求凰》成就千古姻緣．不拘泥于細節(jié)，讓生活更美好。不拘泥于細節(jié)，讓友情更堅貞?？突脑S多朋友被認為是怪人，而卡耐基認為他們的本性和我們一樣，只是與我們生活習(xí)慣不一樣而已．世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上又怎么有完全相同的人呢？如果拘泥于這些細微末節(jié)，你終將成為一個孤僻的人。關(guān)羽義氣，張飛粗魯，劉備文雅，三個性格迥異，但桃園三結(jié)義又如何嘗不是民間流傳的佳話?！熬雍投煌?，小人同而不和?！崩献孀诹粝碌牡览碛趾螄L不是呢？水滸一百單八將，誰又完全一樣呢？李逵大大咧咧，宋江義氣，時遷雞鳴狗盜，哪一個不是個。性十足？但一百單八將的情義卻實讓人羨慕。不拘泥于細節(jié)，讓親情更溫暖。家庭，是我們每個人成長的搖籃．從兒童到少年，中年，這個避風(fēng)港是我們永遠的依靠。當(dāng)青春期的我們遇上更年期的他們，爭吵，矛盾又怎能避免？難道我們又該因此而記恨一輩子嗎？于是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”曾看過這樣一則新聞，大兒子因為疑心父母偏心小兒子，于是與父母老死不相往來．最后父母為了見大兒子只好以他不負養(yǎng)老費的名義將兒子告上法庭。如果大兒子不拘泥于那一點細節(jié)又怎會落到如此地步。不拘泥于細節(jié)，別讓親情失了顏色。不拘于細節(jié)，讓愛情更甜蜜。當(dāng)司馬相如遇上了卓文君，他不嫌棄她是再嫁之婦，她亦不嫌棄他出身卑微，于是在那個禮法的時代鑄就了一曲千古絕唱。只要是愛．我卓文君當(dāng)壚賣酒又有何妨？當(dāng)簡愛遇上羅契斯特，當(dāng)愛的火花擦出的那一秒，即使是羅契斯特殘疾了，簡愛也未曾拘泥于他的身體。讓我做你的眼，你的腿，感受這個世界。而沈從文筆下的翠翠苦守一個有頭無尾的結(jié)局，一舟一人，守候一輩子。若儺送不拘泥于細節(jié)，那美麗的鳳凰古鎮(zhèn)中又會多一對恩愛夫妻，又怎么有那句“那個人也許永遠也不會回來，也許明天回來”的滿目凄涼呢？不拘泥于細節(jié)，讓友情更堅貞，讓親情更溫暖，讓愛情更甜蜜，讓生活更美好吧！山東省德州市萬隆中英文高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。姚鼐乘風(fēng)雪登泰山之巔，為了“正赤如丹，下有紅光”的日出之景；地質(zhì)考察隊向羅布泊行進，被“一輪血紅的落日”的輝煌震撼；我們在街頭巷尾欣賞日出日落，感受尋常的美好。有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.【材料分析】本題為引語式材料作文題。材料由兩部分構(gòu)成，第一部分列舉了三個事例：姚鼐登泰山賞日出，地質(zhì)考察隊在羅布泊賞日落，我們在感受尋常生活的美好。第二部分是一個概括性的結(jié)論“有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落”?！緦懽髦笇?dǎo)】根據(jù)材料確定“遠方壯麗的日出日落”和“身邊尋常的日出日落”的內(nèi)涵。“遠方壯麗的日出日落”可以是遠方壯麗的風(fēng)景，也可以是遠大宏偉的理想?！吧磉厡こ５娜粘鋈章洹笨梢允巧磉厡こ５娘L(fēng)景，也可以是近處可及的目標。從“壯麗”和“尋常”入手，要明確輝煌壯麗是美，尋常之美同樣也是美。壯美值得追尋仰視，尋常之美于我們的生活亦值得珍視。從“遠方”和“身邊”入手，要明確美不僅“遠在天邊”，而且“近在眼前”。我們要有發(fā)現(xiàn)身邊之美的智慧，亦要有追尋遠方之美的勇氣。這是新時代青年應(yīng)該具備的健康理性的審美觀。同時，“遠方壯麗的日出日落”與“身邊尋常的日出日落”可以喻指“遠大宏偉的理想”和“近處可及的目標”。學(xué)生若從這一角度成文，則應(yīng)考慮二者的關(guān)系，可以作出取舍，也可以建立思辨關(guān)系，并結(jié)合青年人的自身發(fā)展進行深入探討。這是新時代青年應(yīng)該具備的思維品質(zhì)。對于“遠方壯麗的日出日落”和“身邊尋常的日出日落”，學(xué)生可以擇其一深入論述，亦可兼而有之。山東省濟寧市鄒城市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)經(jīng)驗，是由實踐得來的知識或技能。經(jīng)驗，可以讓我們少走彎路，可以幫我們攻克難關(guān)；經(jīng)驗，有時也會影響我們的認知，有時也會限制我們的思路。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。習(xí)經(jīng)驗可使枝生綠，破經(jīng)驗才能滿庭芳“善將者，因地之勢，依人之力?！苯?jīng)驗是實踐的饋贈，習(xí)得經(jīng)驗，攻克難關(guān)；突破經(jīng)驗，收獲新知。因而：習(xí)經(jīng)驗可使枝生綠，破經(jīng)驗才能滿芳庭。繁花的開放，須得一步步發(fā)芽含苞，綻放馨香。倘若把經(jīng)驗比作土壤，突破經(jīng)驗比作藩籬，繁花因為有土壤得以生長，枝繁葉茂，有繁籬而自在綻放，傳播芳香。習(xí)得經(jīng)驗，憑土滋養(yǎng)，枝葉生綠。赫茲里特曾言：“假若沒有出路，不妨試試先人之路?！庇袝r，囿于困境，我們難以發(fā)現(xiàn)新的途徑，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，打磨塑造。世界技能大賽上，李德鑫從經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，最終得以讓人生的繁花開放。欲見皓月，須熬得過長夜；欲見彩虹，須穿過云霧。經(jīng)驗告訴我們，彩虹是暴風(fēng)雨的饋贈，云蒸霞蔚，皓月當(dāng)空。倘若不從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，怎有繁花的生長？突破經(jīng)驗，因籬之勢，賞滿庭芳。艾溫·辛格說：“倘若傳統(tǒng)或世外相傳的意味，一無可取的是一絲不茍因循前人風(fēng)格?！蹦戤嬇畟b劉鐘萍在網(wǎng)上開展解憂年畫譜，用年輕人喜歡的方式實現(xiàn)創(chuàng)新，80后青年魏巧突破經(jīng)驗，在農(nóng)村用新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，最終贏得眾人稱贊與喝彩；甘坐板凳十年，鄧中翰以新賽道在后摩爾時代技術(shù)創(chuàng)新，以成景明春和。因為繁籬，繁花得以向上，自在傳播，滿院庭芳。但是，我們要意識到，繁花欲要眾賞，經(jīng)驗不可少，囿于經(jīng)驗，則會橫生雜枝，難得向上力量。當(dāng)今之勢，若只因循守舊，死守經(jīng)驗，不愿突破陳規(guī)，另辟蹊徑，難以成犄角之勢。但若拋卻所有經(jīng)驗，摘卻一切限制，難免會造成盧梭般的積極自由。我們既不做勒龐筆下“脊髓無意活動的奴隸”，也不做超越自由之外的無規(guī)者。習(xí)驗，但不汲汲于、不戚戚于經(jīng)驗，更能破經(jīng)驗，實現(xiàn)新的偉大超越。不做因循守舊爛柯人，爭當(dāng)發(fā)展進步弄潮兒，習(xí)經(jīng)驗，枝生綠；破經(jīng)驗，滿庭芳。繁樹開滿華，朱顏未辭鏡，新時代的陽光普照大地，我們青少年作為花朵，要從經(jīng)驗汲取力量，不囿于經(jīng)驗?？椿ㄖΥ簼M，天心月圓，共賞滿庭芳！教師點評：本篇作文是選出的幾篇優(yōu)秀作文里得分最高的。本文亮點有：1.幾處引用較為恰當(dāng)，增強了文章的說理性；2.選用的例證較為貼切，在作者的合理改造下，基本可以作為文章的論據(jù)；3.“破”字成為增強文章說理的突破口；4.多處整句使用，增強文采。5.倒數(shù)第三段綜合辯證討論，體現(xiàn)了思維深度。6.比喻+對仗式標題較為亮眼。不足：字數(shù)略有不足。破經(jīng)驗之禁錮，奮前行得月明紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。偉人哲言似晨鐘暮鼓般給予我們警醒，經(jīng)驗是把雙刃劍，既能幫我們穿云破霧，少走彎路，闖關(guān)奪隘，也能引我們誤入歧途，限制方向。吾儕青年，需打破經(jīng)驗主義禁錮，奮楫前行，守得云開見月明。經(jīng)驗，是由實踐得來的知識或技能。合理利用經(jīng)驗，是在熟練掌握已有經(jīng)驗的情況下快速作出反應(yīng)，攻克“婁山口”與“臘子關(guān)”，減少試錯。而破除經(jīng)驗主義的禁錮，則是面對相似情形時，仍能冷靜思考而非強加經(jīng)驗分門別類。生活如此，人生亦然。否則，倘若為經(jīng)驗主義所縛，缺乏自身的獨立思考與上下求索，到頭來終是水中月與鏡中花。以經(jīng)驗為劍，合理運用，復(fù)得水擊三千里。合理利用經(jīng)驗，不僅可以匡正前行之路，還能為我們攻克難關(guān)，過五關(guān)斬六將注入磅礴偉力。且看，葉嘉瑩借名家許淵沖之前人經(jīng)驗，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)；且看，華為公司初受美國長臂管轄束縛，在不懈上下求索中巧借小米芯片失敗經(jīng)驗，終經(jīng)“雖九死其猶未悔”的魄力，自主研發(fā)麒麟5000S“中國芯”，破局而立；且看，中國總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)，“寰球同此涼熱，人類休戚與共”，創(chuàng)造性開展人類命運共同體方案，讓世界以鏗鏘步履走向美好明天。個人、企業(yè)、國家借經(jīng)驗之道，或千古流芳，或造福四方。由此可見，經(jīng)驗之力誠可助我們行穩(wěn)致遠，一葦以航。同時，在合理利用經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，破除其禁錮枷鎖也尤為重要。破經(jīng)驗枷鎖，迎難而上，乘騏驥以馳騁兮。破除經(jīng)驗主義桎梏，并非空中樓閣，而是建立在合理利用經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的摩天大廈。曾憶否，袁隆平打破中外學(xué)術(shù)界認定事實，創(chuàng)造性培育出“禾下乘涼夢”的雜交水稻；曾念否，周杰倫，打破華語吐字清晰為頂流經(jīng)驗主義，憑一腔《蘭亭序》火遍大江南北。相反，若為其所縛，則此后一事無成，成為滄海一粟。當(dāng)下，諸多青年學(xué)子深受其害，學(xué)習(xí)上為之所縛，不思進取，生活中人云亦云，毫無獨立思考之姿。竊以為，我們應(yīng)認真思考，糾正自己經(jīng)驗至上思維，于釣魚臺上千年是坐。從爭渡的一艘小船，創(chuàng)新世紀的鐘聲，到人類命運共同體黃鐘大呂，念而今，迷霧冰華，XX戰(zhàn)爭延續(xù)，XX沖突爆發(fā)，XX核污水排放……吾輩青年面對如此之國際國內(nèi)形勢，誠應(yīng)打破自我經(jīng)驗主義，奮楫前行，合理運用經(jīng)驗，行穩(wěn)致遠?；赝鞒糖Хh，翹首前路萬木春。景行不減來時路，關(guān)山萬里度若飛。相信，前途并不灰暗，晨光并不熹微！破經(jīng)驗禁錮之枷鎖，行穩(wěn)之遠。合理利用奮楫前行，云開月明。教師點評：亮點：1.分論點清晰恰當(dāng)，有一定辯證思維；2.第二段論述總領(lǐng)全文，有一定思考；3.字數(shù)充盈，事例豐富；4.聯(lián)系國家、社會、個人，思考全面；5.綜合使用引用、比喻，整句等多種方法，有一定文采。不足：個別事例略微牽強。善用經(jīng)驗達捷徑，莫讓經(jīng)驗囿己身經(jīng)驗是由實踐得來的知識與技能。它可以讓我們少走彎路，幫我們攻克難關(guān)，但它也會影響我們的認知，限制我們的思路。對此，掩卷覃思，以我芻蕘之見：吾輩青年當(dāng)善用經(jīng)驗，尋找最優(yōu)解，但也莫讓經(jīng)驗將自己困于一隅。善用經(jīng)驗，突破囹圄，爭向成功之巔，助力華夏復(fù)興夢。所謂經(jīng)驗，一體兩面。我們從實踐中得到經(jīng)驗，再遇到類似情況，毫無疑問，經(jīng)驗可以幫助我們省時省力，這種知識與技能的遷移應(yīng)用是我們成長所不可或缺的。然而，并非事事都能用經(jīng)驗解決，不加思考的套用以往的經(jīng)驗，會使我們誤入歧途，與真理漸行漸遠，將我們局限在自己的思維定勢中難以突破，如此便會失去進步的機會。由此可見，善用經(jīng)驗，莫囿于己，我們才會有云蒸霞蔚，氣象萬千之未來。善用經(jīng)驗尋捷徑，助力自身成長、家國進步。古語云：“以史為鏡，可以知興替”，便是從歷史的實踐中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，解決現(xiàn)實問題。君可見唐太宗善用經(jīng)驗，以史為鑒，終得貞觀之治，鼎盛一世。君可見，亂世風(fēng)云中，XXXXX汲取失敗經(jīng)驗，善用經(jīng)驗，以人民群眾為中心，終得新中國成立，揚名于世；君亦可見，新時代的波翻浪涌中，中國從古絲路的成功中得到經(jīng)驗，XXXX貿(mào)易往來惠及全球，終得大國屹立，萬民稱贊。經(jīng)驗可以幫助我們尋找成功的最優(yōu)解，善于加以利用，可以攻克許多棘手難題。善用經(jīng)驗，我們方能懷瑾握瑜，不負韶華。莫讓經(jīng)驗囿己身，突破囹圄開新路。經(jīng)驗有時也會讓我們思維定勢，影響我們的認知，限制我們的思路，此時便須敢于質(zhì)疑尋突破。從XXXXX的成敗中，我們也許可以窺見真諦，當(dāng)我們套用XX的革命方法，卻被打得一退千里，革命成果即將潰于一旦，而當(dāng)我們體察民情，根據(jù)中國的形勢確定群眾路線，我們方開始擁有與XXX抗衡的力量，最終實現(xiàn)全中國的解放。經(jīng)驗固然是好的，卻不總是適用，更不能一味依賴經(jīng)驗。經(jīng)驗從實踐中來，也需到實踐中去。只有依勢而動，突破思維定式，才能在這經(jīng)驗主義盛行的時代，為善用經(jīng)驗之法燒燈續(xù)晝。然而，在這經(jīng)驗主義之風(fēng)幾度吹皺春水的時代，我們還是遺憾的看到，有人囿于經(jīng)驗無法突破而在原地止步不前，這是我們應(yīng)當(dāng)深切慎戒的。身為新時代的中國青年，就讓我們善用經(jīng)驗尋捷徑，助自身成長，莫讓經(jīng)驗囿于己身，助家國復(fù)興。善用經(jīng)驗尋捷徑，莫讓經(jīng)驗囿己身，突破囹圄開新路。以此為基，讓我們共筑中國之社會朗朗清清，賡續(xù)中國之日月光華璀璨，共繪中國之未來山高水長。教師點評：亮點：1.書寫規(guī)范，卷面優(yōu)美；2.經(jīng)驗“一體兩面”思路清晰，并提出“從實踐中來到實踐中去”。3.第二段辯證思維論證較為亮眼。4.字數(shù)充盈。不足：部分語句重復(fù)較多，原材料語句未加概括、變化；有一些套話用的考生太多了，反而是壞的效果。巧鑒前人經(jīng)驗，覓得澄澈人生中華上下五千年歷史的厚重，為我們留下了一疊疊寶貴的經(jīng)驗。有人云，經(jīng)驗可助我們規(guī)避風(fēng)險，攻堅克難；亦有人云，經(jīng)驗會限制我們的思路，干擾認識。合二者之思，我認為，青年當(dāng)邁出如此蓮步：巧鑒前人經(jīng)驗，覓得澄澈人生。經(jīng)驗，即先輩們以親身經(jīng)歷和實踐檢驗來凝聚出來的道理。經(jīng)驗，可以為青年之行葆有底色，使我們少走彎路。但經(jīng)驗只是由過往得出的認識，其是否為適應(yīng)當(dāng)下時代需求的真知還亟待商榷。因而，青年當(dāng)巧鑒經(jīng)驗，躬身實踐，守正創(chuàng)新。吸納有益經(jīng)驗，攻克難關(guān)，向青草更青處漫溯。借鑒前人經(jīng)驗，站在巨人的肩膀上看問題，助我們“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。泰山之巔可以“小天下”，可見“蒼山覆雪，明燭天南”，登山如此，做事亦然。溯古，司馬遷忍辱負重，撰成《史記》，以究天人之際，通古今之變，成一家之言。酌今，《儒藏》編纂者湯一介先生匯儒學(xué)之精粹，事不避難，亦不逃責(zé)，將古人的儒派智慧向世界傳遞。試想，若無先輩科學(xué)家沉潛鉆研來積淀出的學(xué)術(shù)成果，會有今日大國重器令世界艷羨的場景嗎？因此，借鑒前人有益成果，可以助我們解決問題，疏解困難，我們當(dāng)巧鑒。批判繼承經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，在星輝斑斕里放歌。孟子曾不落言筌：“盡信書不如無書，”啟迪我們當(dāng)審慎對待前人經(jīng)驗，批駁謬誤，弘揚真理，創(chuàng)新前行。經(jīng)驗雖然可以為我們的篤行點一抹高亮，但有時亦限制了我們的認知與思路，囿于徘徊躑躅的桎梏。思往古，知識分子大膽拋棄傳統(tǒng)的改良主義，從呼吁民主科學(xué)到高舉XXXXX偉大旗幟；憶崢嶸，中國在發(fā)展受到凝滯時，果斷打破XX模式的束縛，轉(zhuǎn)變策略，調(diào)整國民經(jīng)濟，實現(xiàn)了xxxx的發(fā)展；觀當(dāng)下，當(dāng)代青年越來越破除迷信而崇尚科學(xué)，樂于挑戰(zhàn)而尋求破圈。由是觀之，前人經(jīng)驗浩如煙海，我們當(dāng)去偽存真，去粗取精，創(chuàng)新發(fā)展。巧鑒前人經(jīng)驗，點亮澄明人生。前人經(jīng)驗是一把雙刃劍，我們需智取巧鑒。我們不能否定經(jīng)驗的價值，若無經(jīng)驗的加身，吾儕青年怎換得人生之華彩？反而一失足成千古恨。我們更應(yīng)該選擇性吸納，在繼承的基礎(chǔ)上加以時代化的創(chuàng)造，守正更創(chuàng)新突破。遵循經(jīng)驗而不迷信經(jīng)驗，巧鑒經(jīng)驗而不亦步亦趨，當(dāng)是吾輩青年的應(yīng)有之義。惟其如此，方可助力我們前行，是人生澄澈，采擷菡萏成香。思忖于今，青年誠應(yīng)聽見時代幕布下的絮語，認識到新的征途上未必一馬平川。因而，吾輩青年當(dāng)巧鑒前人經(jīng)驗，從實際出發(fā)，求得人生有義，家國永安，否則，一切美好只是空花陽焰。巧鑒前人經(jīng)驗，覓得澄澈人生。愿你我萬里路一路遠迢迢，足下輕盈，步步蓮花。教師點評：亮點：1.論述充分，事例充足，從古至今。2.多用整句，增添文采。3.雖有套話，但有自己的改造，相對其他作文，語言更靈活一些。4.利用分論點，讓作文層次清晰，思路呈現(xiàn)遞進式，有一定思維含量。山東省濰坊市濰坊中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高一年級3月考語文試卷四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；赝^去的成長歲月，我們也許與某位老師發(fā)生過不快，也許與某位同學(xué)發(fā)生過別扭，也許與某位朋友發(fā)生過誤會，也許與父母發(fā)生過沖突，也許……如何正確處理人與人之間的關(guān)系？古人云，“吾日三省吾身”（《論語·學(xué)而》），“己所不欲，勿施于人”“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣”（《論語·衛(wèi)靈公》），“行有不得者皆反求諸己”（《孟子·離婁章句上》），“未經(jīng)反省的人生是不值得過的”（蘇格拉底）。請結(jié)合以上材料，根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文，體現(xiàn)你的真實感受與思考。要求：文體明確，題目自擬；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息?！敬鸢浮坷模核绱猴L(fēng)細雨時光如一曲奔流不息的歌，浪漫而充實；而她便是歌曲中不可缺少的伴奏。猶記第一次見她，是在一次考試后，我興致勃勃地去辦公室詢問自己的成績：“怎么樣？怎么樣？老師成績出來了嗎？我考得怎么樣？語文呢？”她當(dāng)時正坐在辛老師的身邊，戴著一副黑框眼鏡，嘴角自然向下，面部神色始終淡淡的。我看見她，腦海中自然浮現(xiàn)出了一句話：“好一個滅絕師太！”“你來得正好，給你介紹一下，這是沈老師，你以后的語文老師。她正在找我了解你們的情況，既然你來了，就由你介紹一下吧！”聽到辛老師這番話，我將目光再次轉(zhuǎn)向了那個女人，她聞言也只是抬了一下頭，掃了我一眼。只此一眼，卻讓我對她生不起好感。我不理解為何她總是用一種“高高在上”的眼神看著我們，總是以一個上位者的姿態(tài)來俯視我們。有句話說的好，當(dāng)你不喜歡一個人的時候她的一切都會覺得糟糕。她的教學(xué)方式以及她的語速、書寫都讓我覺得不適應(yīng)。終于，在一次考試中，這一切都暴露了出來。那一次我的語文成績史無前例，它竟然沒有及格！班主任找我談話。我整個腦子都渾渾噩噩的，只記得他說的最后一句話“你自己去和你們語文老師交流一下，好好想一想，她在我這還幫你說話，你真是……”第二天，我在沈老師辦公室門口徘徊良久。里面隱約傳出辛老師和沈老師的討論聲?！澳阏f她是不是真的很討厭我？要不你一會兒去和她談?wù)劙?！她可能不會聽進去我的話的。”“沒事的，其實她就是有些小孩子脾氣，不太適應(yīng)而已。再說了，要不是因為你幫她在老陳那里說話，她還不知道要被罰成什么樣，這也就……”“你在這干嘛呢？怎么還不進去？”我被這突如其來的聲音嚇了一跳，一頭撞到了辦公室門上。辦公室里的討論聲也停了，沈老師過來把門打開，看著吳老師以及躲在一邊還在揉著頭的我?！昂伲∧憧催@孩子，一驚一乍的，我看見她一直站在門口又沒有進去，過來問一下，結(jié)果她嚇了一跳，還把頭給撞了?！眳抢蠋熢谝慌孕χf?！澳莻€……那個……”我在一邊含糊了半天。突然一只手放到了我的頭上，溫柔地揉著我剛剛被撞到的地方?！笆悄惆嘀魅谓心銇碚椅业陌?！沒事，你不用管這個，我會和他說的，你的頭沒事吧？”一瞬間，春風(fēng)般的溫柔撫過我心頭。我突然發(fā)現(xiàn)自己好像從未主動地去了解過別人，總是靜候著別人的關(guān)愛?！皼]……沒事，沈老師，我以后上課會認真聽講的——”沈老師只是笑了笑，揉著我的頭說：“沒關(guān)系，有幾個人可以做到被大多數(shù)人喜愛呢？你討厭我很正常，不討厭我了也正常啊?！爆F(xiàn)在回想起當(dāng)初，僅憑一面之緣，以自己一己之念而對沈老師產(chǎn)生“滅絕師太”印象的我是如何無知，又是如何莽撞?。　乙琅f記得那天天氣并不好，可她就像那春風(fēng)一般，吹進了我的心中…【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由兩部分組成，第一部分通過回望過去與他人之間發(fā)生的沖突引出“如何正確處理人與人之間的關(guān)系”這一中心話題；第二部分引用古人的話做出回答，那么考生就需要理解這些古語的意思，從古語中找到答案?！拔崛杖∥嵘怼币馑际恰拔颐刻於啻畏词∽约骸?；“行有不得者皆反求諸己”意思是“（如果）行動沒有達到預(yù)期的效果，就應(yīng)該反省，從自己身上找原因”；蘇格拉底也說“未經(jīng)反省的人生是不值得過的”，這幾句話告訴我們，與人發(fā)生沖突或不快之時要反省自己，從自身找原因?！凹核挥?，勿施于人”意思是“自己不喜歡的，也不要強加給對方”，這是說人應(yīng)當(dāng)以對待自身的行為為參照物來對待他人，除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人?！肮院穸∝?zé)于人，則遠怨矣”意思是“嚴厲地責(zé)備自己而寬容地對待別人，就可以遠離別人的怨恨了”，這是說要嚴格要求和責(zé)備自己，而對人則采取寬容的態(tài)度，在責(zé)備和批評別人的時候應(yīng)該盡量能夠做到和緩寬厚。綜合來看，我們在與人相處發(fā)生不快的時候要多思己過；要有寬廣的胸襟，待人以寬，責(zé)己以嚴；要多站在對方的角度來思考問題，不要把自己的想法強加于人；要尊重他人，平等待人。題干要求“根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文”，要求寫作記敘文，考生可以先確定發(fā)生沖突的對象，可以是老師，可以是同學(xué)，可以是父母，也可以是社會上的陌生人，然后回顧發(fā)生爭執(zhí)、沖突的相關(guān)事例，如打鬧中碰壞了同學(xué)的某樣物品，描寫當(dāng)時的情形，如同學(xué)憤怒傷心，而“我”認為同學(xué)小題大做，之后才知道這一物品對于同學(xué)的意義，從這一事件中明白了該如何待人，如何處理與他人之間的關(guān)系。參考立意：1.修己方能安人。2.嚴于律己，寬以待人。3.反省是一種處世之道。山東省濰坊市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級下學(xué)期3月考語文試卷四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。家鄉(xiāng)的早餐，帶著泥點兒的菜葉，堆成山的落花生，掛滿枝頭的紅蘋果……還有醇厚的鄉(xiāng)音，濃濃的人情，淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)……家鄉(xiāng)的味道，總有許多難以割舍的記憶。請結(jié)合以上材料，寫一篇記敘文。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模河质且荒昊被ㄏ愦巴?，槐樹蔥郁，白色的槐花含苞待放，從遠處望去，在綠葉中星星點點，閃爍著嬌嫩的光芒?？|縷清香飄過，沁人心脾。今天無事，坐在窗前，得以靜靜的去領(lǐng)略它的美麗，此刻才知，自己的生命中早已彌漫了它淡淡的清香——細微而又悠揚。幼時，家的北院長滿了高大的槐樹，它們留給我最深的印象是那龜裂粗糙