Module7Mypastlife模塊復習課Module7Mypastlife七年級英語下冊-Module-8-Story-time模塊復習課課件-外研版七年級英語下冊-Module-8-Story-time模塊復習課課件-外研版七年級英語下冊-Module-8-Story-time模塊復習課課件-外研版七年級英語下冊-Module-8-Story-time模塊復習課課件-外研版七年級英語下冊-Module-8-Story-time模塊復習課課件-外研版Ⅰ.詞匯拓展1.bear(v.)→________(過去分詞)出生2.friend(n.)→________(adj.)友好的3.bore(v.)→________(adj.)厭煩的4.shop(n.)→________(同義詞)答案：1.born2.friendly3.bored4.storeⅠ.詞匯拓展Ⅱ.短語互譯1.出生be_____2.小學_____school3.像be_____4.有一天one_____答案：1.born2.primary3.like4.dayⅡ.短語互譯5.盼望；期待look__________6.thenameof...__________7.goback__________8.from...to...__________答案：5.forwardto6.……的名字7.回去8.從……到……

5.盼望；期待Ⅲ.句型攻關1.你妹妹是什么時候出生的？__________yoursister_____?2.你的第一個數(shù)學老師怎么樣？What_____yourfirstmathteacher_____?答案：1.Whenwas;born2.was;likeⅢ.句型攻關3.這里每天有許多工作要做。

Thereisalotofwork__________hereeveryday.4.他想買一棟帶小花園的大房子。

Hewantstobuyabighouse_____asmallgarden.5.打網(wǎng)球很有意思。_____interesting__________tennis.答案：3.todo4.with5.It’s;toplay3.這里每天有許多工作要做。核心考點：三詞一句一語法三個詞匯：介詞on,with，bestrictwith一個句型：Therebe句型一種語法：不定式作定語核心考點：三詞一句一語法1.(2012·武漢中考)—WhenwasDavidborn?—Hewasborn_____June12,1989.A.atB.inC.onD.for【解析】選C?？疾榻樵~的用法。在具體的某一天用介詞on；在一個時間段用介詞in；在某個時間點用介詞at。故選C。1.(2012·武漢中考)—WhenwasDavid2.(2012·菏澤中考)—WhatdoesyournewEnglishteacherlooklike?－Sheisaprettylady_____longhair.A.atB.forC.withD.of【解析】選C?？疾榻樵~短語作定語的用法。句意：——你的新英語老師長什么樣？——她是一位留著長發(fā)的漂亮女士。此處with表伴隨，“帶有；擁有”。故選C。2.(2012·菏澤中考)—Whatdoesyour3.(2012·南充中考)Ourteachersareverystrict_____us.A.withB.toC.on【解析】選A。考查固定搭配。句意：我們的老師對我們很嚴厲。bestrictwithsb.“對某人要求嚴格”。故選A。3.(2012·南充中考)Ourteachersare4.(2012·泰州中考)—Whyareyoulate,Jim?—Becausethere_____alotoftrafficwhenIcamehere.A.isB.areC.wasD.were【解析】選C?？疾閠herebe句型。由后面的“whenIcamehere.”可確定主句用一般過去時；又therebe句子的主語traffic為不可數(shù)名詞，所以謂語動詞要用單數(shù)形式。故選C。4.(2012·泰州中考)—Whyareyoulat5.(2011·天津中考)—Whydon’tyougoouttoplay,Rose?—I’mafraidIcan’t.Ihavemuchhomework_____.A.doB.doesC.doingD.todo【解析】選D。考查非謂語動詞的用法。此處是動詞不定式作定語。故選D。5.(2011·天津中考)—Whydon’tyoug編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。利