與夏十二登岳陽樓樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。與夏十二登岳陽樓1問題1．中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

2．第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

問題1．中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”一切景語皆情語寫景抒情詩-ppt課件4與夏十二登岳陽樓

李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。譯文：登上岳陽樓，放眼遠(yuǎn)眺，天岳山一帶，無限風(fēng)光，盡收眼底。江水浩淼，流向茫茫天邊；洞庭湖面，波闊浪涌，汪洋無際。大雁南歸，高翔的翅膀，帶走了我愁悶的心。月出山缺，仿佛是君山銜來了渾圓的美好之月。酣臥暢飲，恍若在天上飛杯換盞。醉后，涼風(fēng)四起，不勝寒意。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，直吹得人，衣袖翩翩，飄舞不止。與夏十二登岳陽樓登上岳陽樓，放眼遠(yuǎn)眺，天岳山一帶，無限風(fēng)光5與夏十二登岳陽樓

李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。猜讀

你流放夜郎，順流而下，放舟江陵，南游岳陽，攜夏十二，秋登岳陽樓，覽景賦詩，感懷言情。岳陽樓，臨湖而起。八百里洞庭，煙波浩淼，水氣蒸騰，直襯得岳陽樓，飛閣流丹，雄偉壯麗。氣蒸云夢(mèng)，波撼岳陽，便是最好的明證。登斯樓，憑欄望，極目湖光山色，蔚為大觀，壯闊不已。大江際天，湖開新景；歸雁列陣，愁心遠(yuǎn)引；山月初升，山缺銜月；層樓下榻，如臥青云；推杯換盞，如飲天庭……涼風(fēng)吹送，衣袂飄舞，詩人你儀態(tài)瀟灑，風(fēng)流自如。你臨風(fēng)賦詩，心中快意，頃刻之間，妙句天成。讀罷，誰能想象你，此時(shí)竟是一個(gè)獲罪流放的詩人？你的胸襟猶如岳陽之景，闊大豁然，敞亮高遠(yuǎn)。因?yàn)檠阋钚?，山月照臨，正好登樓暢飲，舉杯對(duì)天傾！正是身景相融，心境相隨，物我合一，神與境契！難怪，你人生的失意，流放的冤屈，旅途的勞頓，皆隨了登樓遠(yuǎn)眺而蕩然無存！天地悠悠，湖水蕩蕩，秋雁遠(yuǎn)引，樓閣巍巍，你登樓一吟，遂成千古孤鳴。不過，你畢竟大劫剛過，獲罪在身，元?dú)馕磸?fù)，與你的詩弟杜甫的登樓一吟、洪波共振、天地皆驚相比，中氣略感不足，氣勢稍遜些許。水天空闊，去途迢迢，恨好風(fēng)不惜世間英物，詩人你即便壯詞撼天，欄桿拍遍，居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)，依然不改其志，不變其愿，亦是枉然。是憂是樂，個(gè)中滋味，誰曉？范希文雖能解得千古憂樂，那已是幾百年以后的事了，你若西天有知，不知然否？與夏十二登岳陽樓猜讀6[作者簡介]

李白（701～762）字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水附近）。少居蜀中，讀書學(xué)道。二十五歲出川遠(yuǎn)游，客居魯郡。游長安，求取功名，卻失意東歸。至天寶初，奉詔入京，供奉翰林。不久便被讒出京，漫游各地。安史亂起，入永王李璘軍幕；及永王為肅宗所殺，因受牽連，身陷囹圄，流放夜郎。遇赦東歸，客死當(dāng)涂令李陽冰所。唐朝另一詩人白居易詩“但是詩人最薄命，就中淪落莫如君”，正是他寂寞悲涼身世的寫照。但他以富于浪漫主義的詩歌反映現(xiàn)實(shí)，描畫山川，抒發(fā)壯志，吟詠豪情，因而成為光照千古的偉大詩人[作者簡介]

李白（701～762）字太白，號(hào)青蓮居士，7問題1．中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

2．第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

參考答案：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對(duì)即可)參考答案：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。

問題1．中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。8李白詩的風(fēng)格：李白詩的風(fēng)格有多維度的呈現(xiàn),但以雄奇飄逸、真率自然為主。具體說來，又具有雄壯豪放、神奇瑰麗、飄逸灑脫、天真率直、清新自然等。

李白詩歌的藝術(shù)特色：

1、濃厚的主觀浪漫主義色彩：側(cè)重于描寫大自然的奇景和幻想出來的人物，表現(xiàn)對(duì)理想世界的追求，帶有濃厚的虛構(gòu)和幻想色彩,強(qiáng)調(diào)主觀情感。抒發(fā)詩人豪放不羈的性格。

2、豐富奇特的想象：想象瑰麗、變幻莫測，帶有一種隨意生發(fā)的狂放精神，一個(gè)想象與緊接著的另一個(gè)想象之間跳躍很大，優(yōu)美意象的銜接組合也是大跨度的。

3、清新明快的語言：語言明麗爽朗的色調(diào)，不加雕飾、瀟灑清麗，呈現(xiàn)出透明純凈而絢麗奪目的光彩。

4、大量運(yùn)用生動(dòng)的比喻和夸張手法。

5、豪放飄逸的風(fēng)格：擅長用自由的古詩和絕句，詩歌充滿了發(fā)興無端的澎湃激情、豪邁奔放。

李白詩的風(fēng)格：李白詩的風(fēng)格有多維度的呈現(xiàn),但以雄奇飄逸、真率91、《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.“上有六龍回日之高標(biāo)”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則愈可見路之難行。

B.“悲鳥號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

C.“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運(yùn)用夸張與襯托的手法，寫出了山峰之高、絕壁之險(xiǎn)。

D.詩人展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險(xiǎn)的山川，表現(xiàn)了蜀道艱險(xiǎn);實(shí)則是寫仕途坎坷，從中透露了詩人對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切，這恰恰反映了詩人那種美好善良的情懷以及關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)。D答案：D解析：“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的一貫詩風(fēng)”錯(cuò)。李白詩中有一些“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生”的內(nèi)容，但這并不是其一貫詩風(fēng)。2、詩人運(yùn)用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？參考答案：神話傳說：五丁開山，想象：六龍回日。虛寫映襯：黃鶴飛不過，猿猱愁攀援。摹寫神情動(dòng)作：手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆。借景抒情：古木荒涼，鳥聲悲凄。運(yùn)用夸張：連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁。1、《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()D答案：10比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。

送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.首聯(lián)起寫入蜀的道路，從蜀道之難開始，它與《蜀道難》開篇寫法類似，感情強(qiáng)烈。

B.頷聯(lián)承“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫，“起”“生”兩個(gè)動(dòng)詞用得極好,是詩眼,生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)描蜀道優(yōu)美動(dòng)人之處?！盎\”字生動(dòng)、傳神，含意豐滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。一是：山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道。二是：與前面的“芳樹”相呼應(yīng)，形象地表達(dá)了春林長得繁盛芳茂的景象。

D.頸聯(lián)前句寫山下景致，后句寫山上美景，遠(yuǎn)景與近景上下配合，相互映襯，風(fēng)光旖旎。

E.全詩開闔頓挫，變化萬千。頷聯(lián)極言蜀道之難，頸聯(lián)忽道風(fēng)景可樂，尾聯(lián)以議作結(jié)。

參考答案A（它與《蜀道難》開篇寫法不同，《送友人入蜀

》首聯(lián)只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切?！耙娬f”一詞顯得委婉。）D（前者寫山上蜀道景致,后者寫山下春江環(huán)繞成都而奔流的美景。遠(yuǎn)景與近景上下配合,相互映襯,風(fēng)光旖旎,有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。）比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。參11比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。李白在《蜀道難》一詩中也有一段對(duì)“蜀道之險(xiǎn)”的描寫的句子：

2.這兩首詩歌都描繪了蜀道之險(xiǎn)，但是所選取景物及特點(diǎn)各不相同，渲染的氛圍也不相同，試作簡要分析。參考答案：《蜀道難》中“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，此四句運(yùn)用襯托，渲染了蒼涼凄清的氣氛，“使人聽此凋朱顏”?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句運(yùn)用夸張，渲染了一種驚心動(dòng)魄的驚險(xiǎn)氣氛。而《送友人入蜀》中“山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”，懸崖峭壁迎面而來，就在人的臉側(cè)重疊而起；云氣依傍馬頭蒸騰升起，人似騰云駕霧。生動(dòng)表現(xiàn)了山嶺的迂回險(xiǎn)峻、棧道的狹窄高危，想象很詭異，境界很奇美。尤其是“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”一句，寫出了蜀道瑰麗迷人的風(fēng)光，對(duì)于入蜀的友人來說，無疑是一種安撫與鼓舞，所以兩首詩歌所描寫的景物各有其不同的特點(diǎn)，渲染的氛圍也大相徑庭。比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。參12比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。送友人入蜀李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。注：君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。

李白在《蜀道難》一詩中也有一段對(duì)“蜀道之險(xiǎn)”的描寫的句子：

3.《送友人入蜀》尾聯(lián)運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？參考答案：詩歌尾聯(lián)運(yùn)用典故，“君平”——西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都賣卜為生。李白借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，個(gè)人的官爵地位、進(jìn)退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！可謂循循善誘，凝聚著對(duì)友人深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。尾聯(lián)寫得含蓄蘊(yùn)藉，語短情長。比較閱讀李白的《送友人入蜀》與《蜀道難》，回答下面的問題。參13第二課時(shí)第二課時(shí)14閱讀下面這首詞，然后回答問題。入清溪①行山中李白輕舟去何疾！已到云林境。起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影。巖中響自合，溪里言彌靜。無事令人幽，停橈②向余景?！咀ⅰ竣偾逑核诮癜不召F池北。②橈（ráo):槳。這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡析。請(qǐng)賞析頷聯(lián)“起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影”的寫景技巧。答案：①這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛之情。②首聯(lián)寫舟之“輕”“疾”，表現(xiàn)出詩人“入山中”的暢快與驚喜；中間兩聯(lián)，詩人置身山水，與魚鳥為伴，心情愉悅而恬淡；尾聯(lián)，詩人被山間幽美夕景所吸引，“停橈”駐足，沉醉其中。答案：①俯仰結(jié)合（遠(yuǎn)近結(jié)合）。詩人“起坐”舟中，俯視溪底，魚兒往來；抬望四周及上空，鳥兒翩飛。一俯一仰，景物層次分明，形象生動(dòng)，富有畫面感。②動(dòng)靜結(jié)合。詩人行舟觀景，青山倒映在水中，隨溪水蕩漾。景象逼真，巧妙地融山水于一體，寓靜于動(dòng)，蘊(yùn)含生機(jī)，別有情趣。閱讀下面這首詞，然后回答問題。答案：①這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然15一切景語皆情語

——寫景抒情詩鑒賞一切景語皆情語16寫景抒情詩概念古代詩人經(jīng)常游覽山水、寫景言志，寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。一般來說，寫景詩往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用襯托、對(duì)比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整，詩的語言特點(diǎn)：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。寫景抒情詩概念17

鑒賞指導(dǎo)及步驟

1．知作者。一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。2．析物象。通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。所以，準(zhǔn)確把握了山水田園形象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，體味詩歌情景交融的意境。

3．看表達(dá)。

1）描寫景物的角度：高低、遠(yuǎn)近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。

2）

描寫景物的技巧：動(dòng)靜結(jié)合

（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、化靜為動(dòng)）點(diǎn)面結(jié)合

虛實(shí)相生（化虛為實(shí)）正面描寫與側(cè)面描寫

擬人。3）抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)樂景襯哀情或哀景寫樂情4、明主旨。熱愛自然熱愛生活渴望歸隱向往田園厭惡官場憎惡黑暗遠(yuǎn)離塵俗閑適恬靜自由歡愉

鑒賞指導(dǎo)及步驟1．知作者。一般的寫景詩，字里行間透出的情18寫景抒情詩的鑒賞步驟：抓意象—析意境—找手法—明情感

秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧詩中描寫來了哪些景物?表達(dá)了怎樣的感情?答：意象：玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪塞上風(fēng)云

叢菊他日淚孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風(fēng)云變化的悲壯意境。第一聯(lián)，描繪了巫山、巫峽一帶蕭瑟、陰森的秋景，以此來襯托悲傷孤獨(dú)的情思?！敖g”句寫江上波浪很大，“塞上”句意即關(guān)塞上的風(fēng)云連接大地，周圍一片陰晦。這兩句所寫的自然現(xiàn)象，是社會(huì)動(dòng)蕩不安，自感沒有出路的象征。第三聯(lián)句意是：菊花已兩度開放(即已是兩年)，花上凝聚著自己回憶過去歲月的眼淚一只孤獨(dú)的小船緊系著我回鄉(xiāng)的心。這兩個(gè)句子表達(dá)了滯留的悲苦及對(duì)故鄉(xiāng)的思念感情。第四聯(lián)說人們都動(dòng)刀動(dòng)尺趕制寒衣，傍晚，高高的白帝城傳出陣陣搗衣聲，詩人以此表現(xiàn)歲月催人的感慨。情感：表達(dá)了憂國憂民思鄉(xiāng)，孤獨(dú)抑郁之情。寫景抒情詩的鑒賞步驟：抓意象—析意境—找手法—明情感 19歲暮①[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

1．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)

2．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

答：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時(shí)局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。答：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對(duì)國事的深深憂慮。歲暮①[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯20鑒賞杜甫的《登高》，思考表達(dá)詩人怎樣的情感。鑒賞杜甫的《登高》，思考表達(dá)詩人怎樣的情感。21閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006年福建卷）

端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006年福建卷）22幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡要分析。答：①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

答：①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）幽居初夏

陸游

23閱讀下面這首宋詩，回答問題。（2012年山東卷）

吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用?！敬鸢浮抗轮勐?lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。閱讀下面這首宋詩，回答問題。（2012年山東卷）（1）開頭兩24水檻遣心二首（其一）

杜甫去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。

賒：遠(yuǎn)。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。答：①這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。（2分）②詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。（2分③詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。水檻遣心二首（其一）

杜甫25客中初夏

司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。（1）這首詩主要描寫的內(nèi)容__________（不超過5個(gè)字）；初夏天氣的總體特點(diǎn)是_______（不超過4個(gè)字）（2）散文創(chuàng)作有"形散神不散"之說，請(qǐng)用這個(gè)說法分析《客中初夏》的"散"與"不散"。（4）

答：（1）①初夏的風(fēng)光（或"初夏的景物"）；②清和（"清新、和暖"）。（各1分）

（2）①這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠(yuǎn)景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風(fēng)，有陽光。（2分）②而詩人的情懷可謂"不散"：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在"分明"的晴景上；后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點(diǎn)在"向日"的葵花上，由此，詩人對(duì)晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。（2分）[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]"散"與"不散"各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結(jié)合詩句分析，只給1分。

客中初夏

司馬光

26村行①

王禹稱

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。注①：這首詩是王禹稱于太宗淳化二年（991）從開封貶官到商州任團(tuán)練副使時(shí)寫的。本詩描寫一次出行途中所見所感。詩人一路上原本心情悠閑，野興很濃，后來為什么忽然“惆悵”起來？在此詩人表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：①看到“村橋原樹”，村中小橋，原野中的樹，想到自己的不利處境，有一種失落、惆悵之感。②表達(dá)了思鄉(xiāng)，有家不得歸的感情。村行①

王禹稱

27蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。（1）詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫

，這兩句詩勾勒出一個(gè)怎樣的境界？答：①仰視；低頭；②勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。

(2)整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。

蘭溪棹歌

戴叔倫

28夏意

蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。注：別院，即正院旁側(cè)的小院。（1）此詩以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。這是一種什么樣的心境？答：詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)的心境。（2）“時(shí)一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？

答：是和諧的。園林深處不時(shí)傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。夏意

蘇舜欽

29〔正宮〕塞鴻秋·

潯陽即景

周德清①長江萬