嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，喔喔叫喚。（猜一小動物）猜一猜小公雞嘴巴尖尖，猜一猜小公雞1嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動物）猜一猜小鴨子嘴像小鏟子，猜一猜小鴨子2猜猜我是誰？猜猜我是誰？3猜猜我是誰？猜猜我是誰？4小公雞和小鴨子5小公雞和小鴨子55聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。聽老師講故事聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。聽老師講故事6zhuō

jí捉急河我會認(rèn)直xìnhūɡēnhǎn信跟死忽喊zhíhésǐkuài塊行xínɡshēn身

你用什么好辦法記住這些生字的呢？zhuō

jí捉急河我會認(rèn)直xìnhūɡēnhǎn7十讀一讀一塊兒yí

kuàir塊?地城十讀一讀一塊兒yíkuàir塊?地城8讀一讀塊?十快一塊兒一塊石頭石塊土塊很快飛快快點讀一讀塊?十快一塊兒一塊石9跟

足字旁我會認(rèn)偏旁跟足字旁我會認(rèn)偏旁10也他地也他地11

選字填空

他

地

也

1、（）是我的哥哥。2、春天到了，小草從（

）里長出來了。3、小公雞說：“我（

）去?！彼匾策x字填空他地也12讀一讀zhuō

búdàobùxínɡ捉不到不

行

búhuìbúxìn不

會不

信jídezhíde急得直哭吃得很歡tōudeɡēnde偷偷地跟飛快地游讀一讀zhuōbúdào13小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。我會讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音

zhuōchónɡzi

zichī小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。我會讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音14鴨小子游泳學(xué)塊捉急直河行死信跟忽喊身你真棒鴨小子游泳學(xué)塊捉急直河行死信跟忽喊身你真棒15說也聽哥他地河提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。說也聽哥他地河提示：點擊生字進入詳細(xì)講解。16

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。17

（

）和（

）一塊兒出去玩。（

）捉不到蟲子，小公雞就（

）。（

）落到水里喊救命，小鴨子就（

）。填一填小公雞小鴨子小鴨子捉蟲子給小鴨子吃小鴨子把小公雞救上岸（）和（）一塊兒出去玩。（18小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一起

你能把“一塊兒”換成另一個詞語嗎？一同小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。一起你能把“一塊兒”換成另一19一塊兒誰和誰在一塊兒干什么呢？一塊兒誰和誰在一塊兒干什么呢？201.為什么小公雞捉到很多蟲子？2.為什么小鴨子捉不到蟲子？讀第二自然段，想一想：1.為什么小公雞捉到很多蟲子？讀第二自然段，想一想：21尖尖的扁扁的分開的相連的因為……所以……尖尖的扁扁的分開的相連的因為……所以……22

小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應(yīng)如何呢？吃得很歡急得直哭小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應(yīng)如何呢？吃23小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。我來演一演我也來說一說。，吃得很歡。，急得直哭。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。我來演一演我也來說一說。，24小雞是怎么做的呢？請你用“—”畫出來。

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

我喜歡這只小公雞，你呢？小雞是怎么做的呢？請你用“—”畫出來。我喜歡這只小公251.為什么小鴨子能下水捉魚？2.為什么小公雞不能下水捉魚？讀三、四自然段，想一想：1.為什么小鴨子能下水捉魚？讀三、四自然段，想一想：26又尖又細(xì)，不能游泳。又寬又大，能游泳。因為……所以……又尖又細(xì)，不能游泳。又寬又大，能游泳。因為……所以……27公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。我也去。

不行，不行，你不會游泳，會淹死的！公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。我也去。不行，不28小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞聽了小鴨子的話嗎？“偷偷地”是什么意思？小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞聽了小鴨子29讀一讀，比一比。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。你喜歡哪個句子呢？為什么？讀一讀，比一比。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。30他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。讀第四自然段，用“﹏”畫出小鴨子救小公雞的句子。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。讀第31讀一讀，比一比。小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。你喜歡哪個句子呢？為什么？

“飛快地”說明小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險馬上來幫助他。讀一讀，比一比。小鴨子游到小公雞身邊。“飛快地”說明32小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。我來演一演

我也來說一說。偷偷地。飛快地。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。我來演一演我也來說一33我想對它們說

小公雞，不會游泳可不能偷偷下水哦！

小鴨子，你幫助了小公雞，真棒！我想對它們說小公雞，不會游泳可不能偷偷下水哦！小34我會講故事吃得很歡急得直哭偷偷地飛快地我會講故事吃得很歡偷偷地35書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“也”字的橫折鉤要靠近單立人，要長一點，“也”字的豎彎鉤起點低，彎要拉長。他tā他們組詞：他們他人造句：他們手拉手一起往家跑。音序：T

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“也”字的橫折鉤要靠近單立人，要長一36書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“也”字的橫折鉤要穿插到提土旁橫和提的中間，要斜一點。地dì飛快地組詞：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D

部首：土結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“也”字的橫折鉤要穿插到提土旁橫和提的中37書寫指導(dǎo)：三點水呈弧形，不在一條直線上，“可”中的“口”在橫中線與豎中線交叉的位置，要寫得小一些。河hé河邊組詞：小河河流造句：一條小河從我家門前流過。音序：H

部首：氵結(jié)構(gòu):左右【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版書寫指導(dǎo)：三點水呈弧形，不在一條直線上，“可”中的“口”在橫38書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的“兌”中的點要比左邊言字旁的點稍低，稍小。說shuō說話組詞：說話說笑話造句：同學(xué)們不要在課堂上隨意

說話。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的“兌”中的點要比左邊言字旁的點稍低39書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤向右上傾斜，豎彎鉤的彎要長一些。也yě也去組詞：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊著也去。音序：Y

部首：乛結(jié)構(gòu):獨體【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤向右上傾斜，豎彎鉤的彎要長一些。也40書寫指導(dǎo)：注意口字旁在豎中線之上，瘦長一些。聽tīng聽見組詞：聽見聽話造句：我聽見了他們說話的聲音。音序：T

部首：口結(jié)構(gòu):左右【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版書寫指導(dǎo)：注意口字旁在豎中線之上，瘦長一些。聽tīng41書寫指導(dǎo)：中間的長橫從橫中線起筆，略微向右上方傾斜。兩個“口”要寫扁一些，豎和豎鉤幾乎在同一直線上。哥gē哥哥組詞：哥哥大哥造句：我有一個好哥哥。音序：G

部首：口結(jié)構(gòu):上下【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版【一下】語文精品課件PPT課文05小公雞和小鴨子部編版書寫指導(dǎo)：中間的長橫從橫中線起筆，略微向右上方傾斜。兩個“口421.它強調(diào)主觀與主體性，側(cè)重表現(xiàn)理想世界，把情感和想象提到創(chuàng)作的首位，常用熱情奔放的語言、超越現(xiàn)實的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。浪漫主義文學(xué)偏愛表現(xiàn)主觀理想，著重抒發(fā)個人感受和體驗；2.他迅速地在大炮的車輪中間塞入偽鈔，動作準(zhǔn)確而敏捷。處決炮隊隊長時，他賞罰分明，具有卓越指揮官的風(fēng)度，而他對海上形勢的準(zhǔn)確預(yù)測又顯示出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗。3.這里通過對將軍的動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)他的沉著冷靜、剛毅。他“沖了出去”“抓住一袋偽鈔，冒著被壓死的危險把這袋偽鈔扔到大炮的車輪中間”這是通過動作描寫表現(xiàn)他的果敢、智勇雙全。在處決炮隊隊長這一情節(jié)中，主要運用了語言描寫，他的語言緩慢、嚴(yán)肅，“帶著一種毫不變動的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上”，體現(xiàn)了將軍的嚴(yán)厲、冷峻。4.在當(dāng)時的情況下，如果沒有一點勇氣，沒有一點冒險精神和把生死置之度外的犧牲精神，是無法投入到這場動人心魄的決斗中的，把圣路易十字勛章授給他是理所當(dāng)然的，也是公平的。但犯了錯誤必須受到懲罰，每一個人都必須在自己的崗位上盡職盡責(zé)，每一個人也必須為自己的失職付出代價。5.人越是怯懦、渺小、無能就越能顯出炮隊隊長的勇敢。困苦越大，就越能顯出人的力量的強大。這樣的對照，為炮隊隊長的出場作了有力的鋪墊。6.大家內(nèi)心似乎都充滿了恐懼，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個神秘的人物身上。7.首先，本文的浪漫主義手法表現(xiàn)在場景的描繪上。作者運用超越現(xiàn)實的想象和夸張的手法，反復(fù)渲染，層層鋪墊，構(gòu)建起一幕張弛有度、起伏相間、險象環(huán)生的