4孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》4孫權(quán)勸學(xué)1三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴?？蓞蚊捎袀€(gè)毛病：不愛(ài)讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來(lái)勸他了，勸的結(jié)果如何呢?讓我們來(lái)讀一讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文。一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)看注釋查工具書，小組合作探究疏通文意。2、通過(guò)不同方式的朗讀，品析人物對(duì)話的語(yǔ)氣，概括故事情節(jié)。分析人物性格。3、培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取正確意見(jiàn)，多讀書，讀好書的學(xué)習(xí)精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】3

第一課時(shí)第一課時(shí)4二作品介紹《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，是中國(guó)第一部編年體通史，共294卷，歷時(shí)19年完成。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。二作品介紹《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史5

孫權(quán)（182—252），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽(yáng)）人，東漢末繼其兄孫策據(jù)有江東六郡。建安十三年（公元208年）與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。后在吳蜀彝陵之戰(zhàn)中，大敗劉備。黃龍?jiān)辏ü?29年）稱帝于武昌（今湖北鄂城），國(guó)號(hào)吳，旋即遷都建業(yè)（今江蘇南京）。

呂蒙（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南呂家崗）人，三國(guó)時(shí)東吳名將。軍旅之時(shí)，在孫權(quán)的勸說(shuō)下發(fā)憤讀書，深為孫權(quán)、魯肅所依賴。后進(jìn)占荊南三郡，計(jì)擒郝普，于合淝戰(zhàn)奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左護(hù)軍、虎威將軍。又后上代魯肅守陸口，設(shè)計(jì)襲取荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽，拜南郡太守，封孱陵侯，受勛殊隆。背景簡(jiǎn)介孫權(quán)（182—252），字仲謀，吳郡富春（今浙江6

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈()欲卿治經(jīng)為()博士邪()！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰（）若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。qīnɡq?shúsuìwéiɡēnɡ

yé一讀-----讀通課文初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”7卿（）豈（）邪（）孰（）遂（）更（）字詞注音qīngqǐyéshúsuìgēng卿（）豈（）8成語(yǔ)解釋刮目相待:“吳下”泛指吳地，“阿蒙”指呂蒙的小名。比喻人學(xué)識(shí)尚淺?！肮文俊敝覆潦醚劬?。詞語(yǔ)的意思是拭目相看,用新的眼光看待他。吳下阿蒙:成語(yǔ)解釋刮目相待:“吳下”泛指吳地，“阿蒙”指呂蒙的小名。比9整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。

初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。初，權(quán)/10整體感知及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。整體感知及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略11留：保留國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名等，不用翻譯；補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容；替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代文言詞；調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法；刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。翻譯古文“五字法”留：保留國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名等，不用翻譯；翻譯12后進(jìn)占荊南三郡，計(jì)擒郝普，于合淝戰(zhàn)奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左護(hù)軍、虎威將軍。卿（）豈（）當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。勸的結(jié)果怎么樣？（2分）1卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！要讀出什么樣的語(yǔ)氣？(1)辭：①蒙辭以軍中多務(wù)__推托。表示感嘆，同“啊”卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。表示感嘆，同“啊”老師很想好好跟他講講道理，就擬寫了一副對(duì)聯(lián)給他。3、培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取正確意見(jiàn)，多讀書，讀好書的學(xué)習(xí)精神。(2)見(jiàn)：①見(jiàn)往事耳__了解。__今義：__文辭，言辭。__今義：__更加。刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待。解詞釋義初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。告訴，對(duì)……說(shuō)，常與“曰”連用。古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱。朋友、夫婦之間也以“卿”為愛(ài)稱?！巴俊蓖巴尽?，當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，即?dāng)權(quán)的意思。推托用，拿。事物表反問(wèn)的語(yǔ)氣助詞，難道。古時(shí)候王侯的自稱。研究儒家經(jīng)典。當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。同“耶”，語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)。當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多加以推辭。孫權(quán)說(shuō):我難道要你研究儒家經(jīng)典(去)當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?后進(jìn)占荊南三郡，計(jì)擒郝普，于合淝戰(zhàn)奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左13解詞釋義但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”只，只是。粗略地閱讀。了解歷史。見(jiàn)，了解；往事，指歷史。孰：誰(shuí)，哪一個(gè)；若：比得上。于是，就。從事，做。到，等到。如今，現(xiàn)在。才干和謀略。不再是。泛指吳地。呂蒙的小名。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)繁忙,哪里比得上我?我常常讀書,自認(rèn)為有好處。”于是呂蒙就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙討論天下大事,魯肅非常驚訝說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略，(已)不再是當(dāng)年吳地的阿蒙了!”解詞釋義但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以14解詞釋義蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。另，另外。拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。對(duì)朋友輩的敬稱。知曉事情。助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。于是，就。連詞，表承接關(guān)系。呂蒙說(shuō):“與有志向的人分別幾日,就(應(yīng)該)另眼相看(嘛),長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢!”魯肅于是拜望了呂蒙的母親,(與呂蒙)結(jié)為朋友后就告別了。解詞釋義蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”151．通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪__“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞。__2．古今異義(1)蒙辭以軍中多務(wù)古義：__推托。__今義：__文辭，言辭。__??文言語(yǔ)法知識(shí)1．通假字??文言語(yǔ)法知識(shí)16(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：__古時(shí)王侯的自稱。__今義：__獨(dú)自，孤獨(dú)。__(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：__研究。__今義：__治理。__(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：__專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。__今義：__學(xué)位的最高一級(jí)。__????文言語(yǔ)法知識(shí)(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪????文言語(yǔ)法知識(shí)17(5)但當(dāng)涉獵古義：__只，只是。__今義：__轉(zhuǎn)折連詞，但是。__(6)見(jiàn)往事耳古義：__指歷史。__今義：__過(guò)去的事。__??文言語(yǔ)法知識(shí)?(5)但當(dāng)涉獵??文言語(yǔ)法知識(shí)?18(7)即更刮目相待古義：__重新。__今義：__更加。__(8)大兄何見(jiàn)事之晚乎古義：__知曉。__今義：__看見(jiàn)。__??文言語(yǔ)法知識(shí)(7)即更刮目相待??文言語(yǔ)法知識(shí)193．一詞多義(1)辭：①蒙辭以軍中多務(wù)__推托。__②旦辭爺娘去__告別。__(2)見(jiàn)：①見(jiàn)往事耳__了解。__②大兄何見(jiàn)事之晚乎__知曉。__(3)就：①蒙乃始就學(xué)__從事。__②自是指物作詩(shī)立就__完成。__文言語(yǔ)法知識(shí)3．一詞多義文言語(yǔ)法知識(shí)20當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。辭，推托；務(wù)，事務(wù)。研究。但，只，只是；涉獵，粗略地閱讀。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。辭，推托；務(wù)，事務(wù)。研究。但，只，只是；涉獵，粗21見(jiàn)，了解；往事，指歷史；耳，罷了。比得上，及。于是，就。及，到，等到；過(guò)，經(jīng)過(guò)。當(dāng)堂練習(xí)見(jiàn)，了解；往事，指歷史；耳，罷了。比得上，及。于是，就。及，22才干和謀略。不再是。更，重新；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待。知曉事情。當(dāng)堂練習(xí)才干和謀略。不再是。更，重新；刮目相待，拭目相看，用新的眼光23蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多加以推辭。

我難道是想要你研究儒家經(jīng)典籍（去）當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。當(dāng)堂練習(xí)蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多加以推辭。我難道是24

（以）你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是原來(lái)那個(gè)東吳的呂蒙了!

與有志向的人分別幾日,就(應(yīng)該)另眼相看(嘛),長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢!卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！當(dāng)堂練習(xí)（以）你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是原來(lái)那個(gè)東吳的呂蒙25第一課時(shí)及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。老師很想好好跟他講講道理，就擬寫了一副對(duì)聯(lián)給他。呂蒙說(shuō):“與有志向的人分別幾日,就(應(yīng)該)另眼相看(嘛),長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢!”魯肅于是拜望了呂蒙的母親,(與呂蒙)結(jié)為朋友后就告別了。但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要用發(fā)展的眼光看待一切人和事。古代君對(duì)臣的愛(ài)稱，朋友、夫婦之間也可以“卿”相稱。1、學(xué)生通過(guò)看注釋查工具書，小組合作探究疏通文意。后在吳蜀彝陵之戰(zhàn)中，大敗劉備。四文言文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛(ài)稱、敬稱等。(2)古代稱呼有不同類別，如敬稱、謙稱等，文中“卿”是____________________，“孤”是____________________，“大兄”是____________________。但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。最后呂蒙無(wú)可推托，乃始就學(xué)（1分）調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法；同“耶”，語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？(3分）可呂蒙有個(gè)毛病：不愛(ài)讀書學(xué)習(xí)。1、學(xué)生通過(guò)看注釋查工具書，小組合作探究疏通文意。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。最后呂蒙無(wú)可推托，乃始就學(xué)（1分）__________________________________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？(3分）刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。孫權(quán):首先說(shuō)……，呂蒙以軍中多務(wù)推辭后接著說(shuō)……，最后說(shuō)……（揭示學(xué)習(xí)的必要性）（1分）二：課文如何表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步快的？呂蒙的變化對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分）讀-----讀出語(yǔ)氣和感情3、培養(yǎng)學(xué)生虛心聽(tīng)取正確意見(jiàn)，多讀書，讀好書的學(xué)習(xí)精神。敬才愛(ài)才、真誠(chéng)忠厚、講禮節(jié)。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！(1)《資治通鑒》，________時(shí)期__________主持編纂的一部______________，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。(2)古代稱呼有不同類別，如敬稱、謙稱等，文中“卿”是____________________，“孤”是____________________，“大兄”是____________________。北宋

司馬光編年體通史古代君對(duì)臣的愛(ài)稱古時(shí)王侯的自稱對(duì)朋友輩的敬稱當(dāng)堂練習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？(3分）北宋司馬光編年26(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！_____________________________________________________(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！__________________________________________________________________________________________________________你如今的才干和謀略，不再是當(dāng)年那個(gè)學(xué)識(shí)尚淺的吳縣阿蒙了！讀書人分開(kāi)多日，就要用新的眼光看待，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢！當(dāng)堂練習(xí)(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你如今的才干和謀略，不再是當(dāng)27

第二課時(shí)第二課時(shí)28讀-----讀出語(yǔ)氣和感情孫權(quán)的談話。要讀出什么樣的語(yǔ)氣？語(yǔ)氣肯定，語(yǔ)重心長(zhǎng)，現(xiàn)身說(shuō)教。魯肅與呂蒙的對(duì)話。要讀出什么樣的語(yǔ)氣？

驚訝、贊嘆。要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演孫權(quán)與呂蒙、呂蒙與魯肅的對(duì)話，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境。

讀-----讀出語(yǔ)氣和感情孫權(quán)的談話。要讀出什么樣的語(yǔ)氣29分角色朗讀人物對(duì)話，四人一小組，一個(gè)旁白，三個(gè)人物，要讀出人物的語(yǔ)氣。讀-----讀出語(yǔ)氣和感情分角色朗讀人物對(duì)話，四人一小組，一個(gè)旁白，三個(gè)人物，要讀出人30讀出深意文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)讀出深意文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。孫權(quán)勸學(xué)學(xué)呂31讀出深意課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)識(shí)進(jìn)步的?呂蒙的變化對(duì)你有什么啟發(fā)？（8分）課文通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的。（2分）魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己學(xué)識(shí)進(jìn)步很快，很大。（1分）魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。（1分）

呂蒙的變化對(duì)我有以下幾點(diǎn)啟發(fā)：（1分）1.告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。（1分）2.我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要用發(fā)展的眼光看待一切人和事。（1分）3.不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（1分）讀出深意課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)識(shí)進(jìn)步的?呂蒙的變化對(duì)你有什么32說(shuō)孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)，并分析他是怎樣說(shuō)服呂蒙的？（6分）讀出深意卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

（揭示學(xué)習(xí)的必要性）（1分）

（學(xué)習(xí)的目的、方法）（1分）

（委婉的批評(píng)）（1分）（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書的益處）（1分孫權(quán):首先說(shuō)……，呂蒙以軍中多務(wù)推辭后接著說(shuō)……，最后說(shuō)……

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益。

孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來(lái)說(shuō)，尤為重要。（1分）最后呂蒙無(wú)可推托，乃始就學(xué)（1分）說(shuō)孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)，并分析他是怎樣說(shuō)服呂蒙的？（6分）讀33讀出深意魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？（4分）文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。（1分）魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。（2分）這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。（1分）讀出深意魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？（4分）文章以“肅遂拜蒙母34讀出深意總結(jié)概括三人的性格特征。（3分）孫權(quán)呂蒙魯肅對(duì)部下要求嚴(yán)格、循循善誘、有耐心、平易近人、好學(xué)等。（1分）敬才愛(ài)才、真誠(chéng)忠厚、講禮節(jié)。（1分）勸贊知錯(cuò)能改、謙虛好學(xué)、有軍人的坦誠(chéng)豪爽、有幽默感等。（1分）讀出深意總結(jié)概括三人的性格特征。（3分）孫權(quán)呂蒙魯肅對(duì)部下要35讀書悟理學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？(3分）啟示：1.通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。（1分）2.我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要用發(fā)展的眼光看待一切人和事。（1分）3.不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（1分）讀書悟理學(xué)習(xí)本文，你獲得哪些啟示？(3分）啟示：36勸的結(jié)果怎么樣？（2分）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”讀書悟理勸的結(jié)果怎么樣？（2分）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿37有位同學(xué)，總是不肯下功夫?qū)W習(xí)，老師勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)自己的事很多，況且又不想考什么清華北大，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。老師很想好好跟他講講道理，就擬寫了一副對(duì)聯(lián)給他。請(qǐng)幫老師完成下面的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：仲永年少不學(xué)一事無(wú)成下聯(lián)：小練筆有位同學(xué)，總是不肯下功夫?qū)W習(xí)，老師勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)自己38

以“方仲永巧遇呂蒙”為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。小練筆

小練筆39一：朗讀課文，理解大意。說(shuō)說(shuō)孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)，又是怎樣說(shuō)服呂蒙的？（8分）孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來(lái)說(shuō)尤為重要。（2分)孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的重要性“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”(2分）當(dāng)呂蒙以“軍中多務(wù)”相推辭時(shí)，孫權(quán)指出