祖國江山的保衛(wèi)者祖國江山的保衛(wèi)者

帶著問題讀書：

1.祖國江山的保衛(wèi)者是誰？2.這節(jié)課主要寫了那幾部分知識？3.你知道了什么？帶著問題讀書：1.祖國江山的保衛(wèi)者是誰？

駐守在邊防線上請你仔細(xì)觀察看到了什么，想到了什么？雪是飲料風(fēng)是歌，邊疆嚴(yán)寒奈我何！

駐守在邊防線上請你仔細(xì)觀察看到了什么，想到了什么？雪是飲

光輝歷程

光輝歷程

國防在我心中

保衛(wèi)祖國領(lǐng)土不受侵犯、維護(hù)祖國的安全是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。國防在我心中保衛(wèi)祖國領(lǐng)土不受侵犯、維護(hù)祖國的安全

解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵。不論是地震災(zāi)區(qū)，還是抗洪前線，每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難，沖在最前面的就是解放軍。

軍民魚水情

解放軍是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵。不論是地地震災(zāi)區(qū)地震災(zāi)區(qū)

在甘肅舟曲泥石流救援現(xiàn)場……在甘肅舟曲泥石流救援現(xiàn)場……洪災(zāi)面前……洪災(zāi)面前……

駐地部隊(duì)心系群眾身體健康，為群眾提供方便的就醫(yī)條件。

軍民魚水情

駐地部隊(duì)心系群眾身體健康，為群眾提供方便的就醫(yī)條件。聽解放軍叔叔故事

軍民魚水情聽解放軍叔叔故事軍民魚水情

擁軍愛軍在行動在報(bào)名參軍的現(xiàn)場，適齡青年?duì)幭瓤趾髞響?yīng)征。擁軍愛軍在行動在報(bào)名參軍的現(xiàn)場，適齡青年?duì)幭瓤趾髞響?yīng)征。我今天入伍了

擁軍愛軍在行動我今天入伍了擁軍愛軍在行動長大我也要當(dāng)兵

擁軍愛軍在行動長大我也要當(dāng)兵擁軍愛軍在行動

他們有哪些可貴的品質(zhì)，你想對他們說什么？他們有哪些可貴的品質(zhì)，你想對他們說什么？1應(yīng)該認(rèn)識到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離開校園，很可能把書永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。2對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。3但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。4.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”四句，簡潔有力，類比“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳5.這是一篇托物言志的銘文，本文言簡義豐、講究修辭。文章駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。6.了解和名著有關(guān)的作家作品及相關(guān)的詩句、名言、成語和歇后語等，能按要求向他人推介某部文學(xué)名著。7.能夠根據(jù)所提供的有關(guān)文學(xué)名著的相關(guān)語言信息推斷作品的作者、作品的名稱和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想內(nèi)容并進(jìn)行簡要評價(jià)。

8．能夠由具體的閱讀材料進(jìn)行拓展和遷移，聯(lián)系相關(guān)的文學(xué)名著展開分析，提出自己的認(rèn)識和看法，說出自己閱讀文學(xué)名著的感受和體驗(yàn)。9巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充分深刻顯示人物復(fù)雜內(nèi)心世界，突出了對人物性格的刻畫，使其有血有肉，栩栩如生。10保爾身上的人格特征或完美的精神操守：自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志11把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。12簡·愛人生追求有兩個基本旋律：