17我變成了一棵樹(shù)導(dǎo)入一導(dǎo)入二17我變成了一棵樹(shù)導(dǎo)入一導(dǎo)入二像傘不是傘，整天土里站。猜謎語(yǔ)樹(shù)導(dǎo)入一返回像傘不是傘，猜謎語(yǔ)樹(shù)導(dǎo)入一返回春夏秋冬《樹(shù)的四季》導(dǎo)入二返回春夏秋冬《樹(shù)的四季》導(dǎo)入二返回顧鷹，兒童文學(xué)作家。主要作品：《閣樓上的熊皮外套》《粉紅色的漂流瓶》等。作者簡(jiǎn)介顧鷹，兒童文學(xué)作家。作者簡(jiǎn)介大聲朗讀課文，疏通生字詞。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？本文主要講了“我”變成了一棵樹(shù)后只有母親認(rèn)識(shí)“我”的故事。初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了希望癢癢的形狀鱷魚(yú)狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭麻煩字詞學(xué)習(xí)希望癢癢的形狀鱷魚(yú)狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭麻煩希望癢癢的形狀字詞學(xué)習(xí)希望癢癢的形狀癢鱷丁零腸醋希癢鱷丁零腸醋希多音字背bēi（）bèi（）背負(fù)背誦我將課文背（）誦完后，就背（）著書(shū)包回家了。bēibèi多音字背bēi（）bèi（）背負(fù)背誦撒s?。ǎ﹕ǎ（）撒歡兒撒播那是一塊剛剛?cè)觯ǎ┎チ说竟鹊乃?，鴨子們?cè)趺茨苋ト觯ǎg兒呢？sāsǎ撒s?。ǎ﹕ǎ（）撒歡兒撒播狀狐貍丁零巧我會(huì)寫(xiě)克腸繼續(xù)抬麻煩狀狐貍丁零巧我會(huì)寫(xiě)克腸繼續(xù)抬麻煩結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：hú狐左右左窄右寬。最后一筆捺伸展。犭重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：hú狐左右左窄右寬。最后一筆捺伸展。犭結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：línɡ零上下“雨”寫(xiě)得宜扁些；下部撇捺伸展，托上蓋下。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：línɡ零上下“雨”寫(xiě)得宜扁些；下部撇詞語(yǔ)解釋A.丁零

B.香噴噴C.奇怪D.繼續(xù)與他人或別的事物不同，比較奇異。（）形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。（）（活動(dòng)）連下去，延長(zhǎng)下去，不間斷。（）形容香氣撲鼻（）CADB詞語(yǔ)解釋A.丁零B.香噴噴C.奇怪D.繼續(xù)讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)“我”變成了一棵樹(shù)的，主要講了什么呢？課文解讀讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)“我”變成了一棵樹(shù)的，主要講想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我讀課文1—4自然段，說(shuō)說(shuō)我為什么想變成一棵樹(shù)？讀課文1—4自然段，說(shuō)說(shuō)我為什么想變成一棵樹(shù)？我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。心理描寫(xiě)

很真實(shí)地寫(xiě)出了小孩子貪玩的特點(diǎn)，語(yǔ)言童趣盎然，引人入勝。我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。我在樹(shù)我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。冒“冒”字用的好嗎？可用“長(zhǎng)”字代替嗎？

“冒”說(shuō)明樹(shù)枝出來(lái)的很快，很突然?！伴L(zhǎng)”其速度趕不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不能代替。不能我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我讀課文5—11自然段，說(shuō)一說(shuō)“我”變成一棵樹(shù)后發(fā)生了哪些有趣的事？讀課文5—11自然段，說(shuō)一說(shuō)“我”變成一棵樹(shù)后發(fā)生了我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。把鳥(niǎo)窩當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予鳥(niǎo)窩人的情感，奇特有趣的想象！它們就在枝頭跳起了舞。擬人長(zhǎng)出各種鳥(niǎo)窩風(fēng)一吹，我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形的、正方形的，我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)?！拔摇弊屝?dòng)物都住在樹(shù)上，說(shuō)明“我”喜歡小動(dòng)物，很有愛(ài)心。請(qǐng)小動(dòng)物居住我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里。思考：為什么“我”會(huì)有點(diǎn)“高興”，又有些“失望”？高興失望媽媽住進(jìn)鳥(niǎo)窩她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹(shù)

“高興”是因?yàn)椤拔摇弊兂闪艘豢脴?shù)，居然連媽媽都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，說(shuō)明“我”魔法很高，“我”很得意。

“失望”是因?yàn)槟敲磹?ài)“我”的媽媽連自己的孩子都認(rèn)不出，“我”有些難過(guò)?！案吲d”是因?yàn)椤拔摇弊兂闪艘豢脴?shù)，居然連媽媽都沒(méi)有認(rèn)想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我想變樹(shù)變成樹(shù)認(rèn)出我讀12—23自然段，說(shuō)一說(shuō)：媽媽住進(jìn)來(lái)后，做了什么事情？媽媽真的不知道“我”變成樹(shù)了嗎？讀12—23自然段，說(shuō)一說(shuō)：媽媽住進(jìn)來(lái)后，做了什么事媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里津津有味地吃了起來(lái)。媽媽很有愛(ài)心，也很喜歡小動(dòng)物。媽媽分零食媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來(lái)。思考：此時(shí)“我”的心情如何？“我”的肚子餓得“咕嚕?！苯?，小動(dòng)物們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“我”是誰(shuí)?！肮緡！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。這時(shí)候，我開(kāi)始想念家里那些香噴噴的飯菜……開(kāi)始現(xiàn)在對(duì)比淘氣頑皮媽媽喊我吃飯，我卻想玩。變成了樹(shù)，想吃飯吃不到?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。這時(shí)候，我開(kāi)唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。變成了樹(shù)真麻煩“我”為什么覺(jué)得變成了樹(shù)很麻煩？因?yàn)椤拔摇弊兂蓸?shù)后，得不到媽媽與小動(dòng)物們的關(guān)注，也無(wú)法與他們交流。唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的“我”變成樹(shù)之后，有哪些事情讓“我”覺(jué)得開(kāi)心？為什么現(xiàn)在又覺(jué)得變成樹(shù)很麻煩？“我”變成樹(shù)之后，有哪些事情讓“我”覺(jué)得開(kāi)心？為什么可以盡情地玩耍，再也不用回家吃飯了。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種鳥(niǎo)窩，很多小動(dòng)物來(lái)到鳥(niǎo)窩居住，媽媽也住了進(jìn)來(lái)。媽媽“不知道我變成了樹(shù)”。小動(dòng)物們分享美食的時(shí)候，“我”餓得口水直流，可是沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物知道。開(kāi)心麻煩可以盡情地玩耍，再也不用回家吃飯了。媽媽“不知道我變成了樹(shù)媽媽真的不知道“我”變成樹(shù)了嗎？“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。媽媽早就知道這棵樹(shù)是“我”變成的，其實(shí)媽媽一直都在關(guān)注著“我”。眨了一下眼睛。媽媽真的不知道“我”變成樹(shù)了嗎？“小饞貓，肚子餓了，噢，最了解我的人到底還是媽媽。思考：這句話在文章中的作用是什么？你如何理解其含義？

這句話點(diǎn)明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永遠(yuǎn)是母親。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的天使。噢，最了解我的人到底還是媽媽。思考：這句話在文章中的哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：?jiǎn)柧浣Y(jié)尾有什么好處？問(wèn)句結(jié)尾，能引發(fā)讀者的思考，使文章韻味無(wú)窮。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：?jiǎn)柧浣Y(jié)尾有什么好處？板書(shū)設(shè)計(jì)我變成了一棵樹(shù)想變成一棵樹(shù)變成樹(shù)真好媽媽最了解“我”想象奇特母愛(ài)偉大長(zhǎng)滿(mǎn)鳥(niǎo)窩小動(dòng)物們?nèi)胱寢屢踩胱∽兂蓸?shù)不好肚子餓了無(wú)人理口水直流無(wú)人懂板書(shū)設(shè)計(jì)我變成了一棵樹(shù)想變成一棵樹(shù)變成樹(shù)真好媽媽最了解“我”這篇童話從“我”的愿望出發(fā)，展開(kāi)大膽的想象，講述了“我”變成一棵樹(shù)之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。故事情節(jié)充滿(mǎn)了童真童趣，告訴人們世界上最了解孩子的人到底還是媽媽?zhuān)澝懒四笎?ài)的溫馨和美好。課堂小結(jié)這篇童話從“我”的愿望出發(fā)，展開(kāi)大膽的想象，講述了“拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回驕傲的大樹(shù)拓展一返回驕傲的大樹(shù)如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？拓展二（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的如果我也會(huì)變，我希望變成一條會(huì)飛的魚(yú)，我可以在水里自由自在地游來(lái)游去，在荷葉間穿梭，與青蛙共舞。我還可以像鳥(niǎo)兒一樣在天空飛行，飛到樹(shù)枝上鳴叫，用美妙的聲音為小朋友伴奏，和小鳥(niǎo)一起嬉戲。返回（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)如果我也會(huì)變，我希望變成一條會(huì)飛的魚(yú)，我可以在水里自隨堂練習(xí)一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的是（）。A.形狀（zhuànɡ）鱷魚(yú)（ò）B.丁零（línɡ）香腸（chánɡ）C.吃醋（cù）希望（xī）D.狐貍（hú）繼續(xù)（xù）????????A（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)隨堂練習(xí)一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的是（）。A.形狀（zh二、照樣子，仿寫(xiě)擬聲詞。嗵嗵__________

咕嚕嚕______________丁零丁零__________________嘩嘩嘩啦啦叮咚叮咚嘀嘀轟隆隆滴答滴答（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)二、照樣子，仿寫(xiě)擬聲詞。嗵嗵________三、名言積累。關(guān)于“母愛(ài)”的名言世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！。ㄈ拢┱Z(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)三、名言積累。關(guān)于“母愛(ài)”的名言（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)課文中的生字詞。說(shuō)一說(shuō)：用“我變成了____”寫(xiě)一段話，和同學(xué)們分享。課后作業(yè)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課件-17我變成了一棵樹(shù)人教部編版(4份打包)朗讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)課文中的生字詞。課后作業(yè)（三下）語(yǔ)文教學(xué)課1.命題者暗中將兩個(gè)概念調(diào)換，造成選項(xiàng)中表述概念的屬性、本質(zhì)特征、作用、發(fā)展趨勢(shì)等概念內(nèi)涵的改變，乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。2.從理論上說(shuō)，宗教是中國(guó)文化的整體結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分，宗教與中國(guó)文化的各種形態(tài)構(gòu)成了具有內(nèi)在統(tǒng)一性的完整的文化共同體。這是一種動(dòng)態(tài)互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，宗教與中國(guó)文化整體之間在長(zhǎng)期的歷史行程中彼此認(rèn)同，相互影響，共同發(fā)展。3.命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定。在閱讀文章或選項(xiàng)句時(shí)，要注意區(qū)別作者對(duì)每一種事物的觀點(diǎn)態(tài)度，特別注意含有作者觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。4.文化自信，當(dāng)然不是文化的自我自信。文化并非主體，主體是人。在當(dāng)代中國(guó)，文化自信的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族。要堅(jiān)定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無(wú)論是文物還是典籍，都只是文化的載體，而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。5.心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)增強(qiáng)自尊自信。中華民族是一個(gè)自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。新時(shí)代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來(lái)”“我們走向何方”6.心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)更加理性平和。理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀分析問(wèn)題，不偏激也不片面；就是實(shí)事求是解決問(wèn)題，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史走向、準(zhǔn)確定位我國(guó)歷史方位，才能更加自尊自信。只有不