操場(chǎng)上0操場(chǎng)上01

同學(xué)們，你們知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？導(dǎo)入新課0導(dǎo)入新課02導(dǎo)入新課操場(chǎng)上早操做操操心廣場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)菜場(chǎng)00導(dǎo)入新課操場(chǎng)上早操?gòu)V場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)菜場(chǎng)003

聽一聽，想一想：課文介紹了哪些體育運(yùn)動(dòng)？整體感知0聽一聽，想一想：整體感知04

自由讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。整體感知0自由讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。整體感知5讀文識(shí)字

讀一讀讀文識(shí)字讀一讀6讀文識(shí)字拍皮球跑步拔河跳高

說(shuō)一說(shuō)0讀文識(shí)字拍皮球跑步拔河跳高說(shuō)一說(shuō)07讀文識(shí)字

打排球打羽毛球打籃球打乒乓球打棒球拔與手有關(guān)與腳有關(guān)0讀文識(shí)字打排球拔與手有關(guān)與腳有關(guān)08讀文識(shí)字

拔草拔河

拍打節(jié)拍

跑步跑車

踢球踢踏

讀一讀0讀文識(shí)字拔草拔河

拍打9讀文識(shí)字你讀懂了什么？0讀文識(shí)字你讀懂了什么？010讀文識(shí)字鈴鐺風(fēng)鈴門鈴

熱鬧的（）0讀文識(shí)字鈴鐺熱鬧的（）011讀文識(shí)字讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏火字旁

蒸煮烹熱四點(diǎn)底人+本0讀文識(shí)字讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏火字旁蒸煮四點(diǎn)底人+本012讀文識(shí)字

打鈴熱鬧

熱門鬧鐘

鍛煉煉鐵

體育字體

讀一讀0讀文識(shí)字打鈴熱鬧

熱門13書寫生字聲足跑體身打拍0書寫生字聲足跑體身打拍014書寫生字0書寫生字015聲足跑體身打拍

“士”的寫法上橫長(zhǎng)下橫短。

橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長(zhǎng)而挺拔，撇貫穿整個(gè)字。

足字旁：足字的撇變成短豎，捺變成提。

左窄右寬，提手旁的提起筆要往左邊一些。體—休0聲足跑體身打拍“士”的寫法上橫長(zhǎng)下橫短。橫之16

猜一猜說(shuō)一說(shuō)拓展延伸

跳水

騎自行車

擊劍

游泳

滑雪0猜一猜說(shuō)一說(shuō)拓展延伸跳水騎自行車擊劍游泳17選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，試著把運(yùn)動(dòng)的過(guò)程編成小兒歌，和同伴交流。拓展延伸做一做說(shuō)一說(shuō)0選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，試著18教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集