專題八

熱點題型.專題八熱點題型.1..2考點一考點二考點三考點四考點一圖像圖表型綜合題1.含義及特點圖像、圖表型綜合題是借助于數(shù)學(xué)模型,利用圖像、圖表的方式來呈現(xiàn)化學(xué)的有關(guān)問題的一類試題。能充分考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具的能力、綜合分析的能力以及運用一些重要的化學(xué)概念、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力,這也體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)改革的最新理念,是當前化學(xué)課程、教學(xué)改革的走向之一。2.解題要領(lǐng)圖像、圖表型綜合題要求學(xué)生能從文字、表格、圖像中提取解決問題有用的信息。其中直角坐標系題的解題要領(lǐng)在于解題時要求學(xué)生首先弄清楚自變量和因變量到底是什么,注意起點、轉(zhuǎn)折點、終點三點的含義,然后根據(jù)所學(xué)知識分析概念、圖像、數(shù)值三者之間的關(guān)系。表格型題的解題要領(lǐng)在于通過審題獲取有用信息,然后對表格中數(shù)據(jù)進行比較分析,依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律進行解答。.考點一考點二考點三考點四考點一圖像圖表型綜合題.3考點一考點二考點三考點四考點二化學(xué)信息給予題1.含義及特點化學(xué)信息給予題又稱化學(xué)信息遷移題。此類題目取材新穎,往往以社會話題、最新科技成果作為知識的載體。此類題型往往具有“高起點、低落點”的特點,即題目看起來很新穎、要求很高,但解決問題用到的往往是初中的基礎(chǔ)化學(xué)知識和基本實驗技能。2.解題方法(1)認真閱讀題干信息,觀察和提取與試題有關(guān)的信息,并初步找到信息與知識的結(jié)合點。(2)提煉信息,結(jié)合試題中提出的問題,篩選出有用信息,剔除無用或干擾信息,并根據(jù)問題找出信息中隱含的規(guī)律。(3)遷移信息,將找出的有關(guān)信息和相關(guān)規(guī)律與所學(xué)的與之相近或相似的知識進行整合、演繹、加工,從中找出正確的答案。.考點一考點二考點三考點四考點二化學(xué)信息給予題.4考點一考點二考點三考點四考點三開放性試題1.特點(1)結(jié)論的不唯一性;(2)思維的發(fā)散性;(3)解題過程具有探究性;(4)解答的多層次性;(5)知識的綜合性;(6)情境的模擬性。由于開放題往往存在多種可能性,就提供了多角度考慮問題的機會,有利于培養(yǎng)思維的開闊性、應(yīng)變性、發(fā)散性和創(chuàng)造性。2.解題要領(lǐng)(1)仔細審題,認真分析題意,明確試題要求,避免“答非所問”的現(xiàn)象發(fā)生;(2)抓住課本,開放型試題及其答案均以課本知識為基礎(chǔ),答題時必須以問題為中心,向課本知識靠攏;(3)發(fā)散思維,這是解答開放型試題的重要方法,根據(jù)已有知識,緊扣問題,發(fā)散思考可能的答案;(4)力求完整,在找準知識點確定解題思路后,還要做到規(guī)范答題,即書寫工整、語言流暢、要點清晰、合乎邏輯等。.考點一考點二考點三考點四考點三開放性試題.5考點一考點二考點三考點四考點四綜合計算題1.主要類型綜合計算題一般包括根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算、溶液的相關(guān)計算、圖表分析計算和有關(guān)不純物的計算等。2.解題注意事項(1)溶液的質(zhì)量不能直接代入化學(xué)方程式進行計算,溶液參與化學(xué)反應(yīng),往往是溶液中的溶質(zhì)參加反應(yīng)或者生成物中的可溶物成為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì),形成新的溶液;(2)對于圖表分析計算,應(yīng)仔細分析實驗數(shù)據(jù),理清化學(xué)反應(yīng)的過程,挖掘題目給出的隱含條件;(3)化學(xué)方程式所表示的反應(yīng)物和生成物都是指純凈物。遇到不純物質(zhì)時,需要將不純物質(zhì)的量換算成純凈物質(zhì)的量,才能代入方程式,按質(zhì)量比進行計算。.考點一考點二考點三考點四考點四綜合計算題.6類型一類型二類型三類型四類型一圖像、圖表型綜合題例1(2015·廣西南寧)如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子,下列說法正確的是()A.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)B.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變C.由大量微觀甲“”聚集成的物質(zhì)是單質(zhì)D.參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1∶1.類型一類型二類型三類型四類型一圖像、圖表型綜合題A.該反應(yīng)的7類型一類型二類型三類型四解析:該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種化合物,生成物為一種化合物(單質(zhì)是剩余的反應(yīng)物),故該反應(yīng)為化合反應(yīng)而非置換反應(yīng),A項錯誤;在化學(xué)反應(yīng)過程中,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變,B項正確;甲分子由兩種原子構(gòu)成,故由大量甲分子聚集成的物質(zhì)屬于化合物,C項錯誤;參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為2∶1,D項錯誤。答案:B.類型一類型二類型三類型四解析:該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種8類型一類型二類型三類型四類型二化學(xué)信息給予題例2(2015·廣東佛山)2015年5月16日,山西省陽城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳(CS2)泄漏事故。二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體。下列說法正確的是()A.二硫化碳中硫的化合價為-2價,它屬于氧化物B.二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,很難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑,應(yīng)該密封保存D.二硫化碳泄漏后,可用水稀釋溶解除去解析:氧化物是兩種元素組成的純凈物,其中一種元素必須是氧元素,二硫化碳中不含有氧元素,不是氧化物,A項錯誤;二硫化碳易燃,說明其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,B項錯誤;二硫化碳易揮發(fā),所以必須密封保存,C項正確;二硫化碳難溶于水,不可以用水稀釋而除去,D項錯誤。答案:C.類型一類型二類型三類型四類型二化學(xué)信息給予題.9類型一類型二類型三類型四類型三開放性試題例3(2015·北京)閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等)。我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆。蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(NaNO2)]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應(yīng),產(chǎn)生亞硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl)。亞硝酸不穩(wěn)定,產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結(jié)合,導(dǎo)致中毒。.類型一類型二類型三類型四類型三開放性試題.10類型一類型二類型三類型四泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn),食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。.類型一類型二類型三類型四泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量11類型一類型二類型三類型四用不同的蔬菜進行測定,變化趨勢與芹菜相似。實驗表明,發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時,亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。實驗還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外,泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。(有刪改).類型一類型二類型三類型四用不同的蔬菜進行測定,變化趨勢與芹菜12類型一類型二類型三類型四依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由

轉(zhuǎn)化生成的。

(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

反應(yīng)。

(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時間是

(填字母序號,下同)。

A.泡制2~3天B.泡制5~6天C.泡制12天后(4)下列關(guān)于制作泡菜的說法中,合理的是

。

A.最好加入一些姜汁B.最好在較低溫度下泡制C.最好加入一些富含維生素C的水果D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)(5)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議:

。

.類型一類型二類型三類型四依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。.13類型一類型二類型三類型四解析:(1)根據(jù)文中信息“蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害,但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后,就會產(chǎn)生危害”來回答。(2)NaNO2+HClHNO2+NaCl,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。(3)由圖像可以看出,室溫下,用芹菜制作的泡菜,12天后亞硝酸鹽的含量最低,故最佳食用時間是12天后。(4)實驗還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。泡菜發(fā)酵過程中,泡制溫度較高時,亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早,且數(shù)值低。故制作泡菜時最好加入一些姜汁和富含維生素C的水果,在較高溫度下泡制。由圖像可以看出,不同濃度的食鹽水在泡制12天后,亞硝酸鹽的濃度幾乎相同。答案:(1)硝酸鹽(2)復(fù)分解(3)C(4)A、C、D(5)食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量.類型一類型二類型三類型四解析:(1)根據(jù)文中信息“蔬菜中含有14類型一類型二類型三類型四類型四綜合計算題例4(2015·湖北荊門)某研究學(xué)習(xí)小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把80g稀鹽酸分四次加入,實驗過程所得數(shù)據(jù)如表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng))。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:.類型一類型二類型三類型四類型四綜合計算題.15類型一類型二類型三類型四(1)表中n的數(shù)值為

。

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是

。

(3)求鹽酸中