19霧在哪里

第七單元·第二課第二課時(shí)19霧在哪里第七單元·第二課第二課時(shí)淘氣頑皮于是變暗岸邊街道甚至橋梁散步消失一切

躲藏溫故而知新淘氣頑皮于是變暗溫故而知新聽課文朗讀，初步感知，想一想：霧是個(gè)什么樣的孩子？聽課文朗讀，初步感知，想一想：

從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。

運(yùn)用了

的修辭手法，把霧比作孩子，寫出了霧

和

的特點(diǎn)。擬人淘氣頑皮請用“又……又……”仿照說話。

他又

又

，學(xué)習(xí)棒極了。聰明勤奮從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。運(yùn)用

自由讀課文，為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，然后用“

”劃出霧說的話，并說說霧藏了什么。自由讀課文，為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，然后用“”劃出霧“我要把大海藏了起來”

于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。霧都藏了大海上的什么？海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方。課文是怎樣說的？“我要把大海藏了起來”于是，他把大海藏了起來。無論是“我要把天空連同太陽一起藏了起來”于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí)，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。接著霧又把什么藏起來了？課文怎么說？“我要把天空連同太陽一起藏了起來”于是，他把天空連同請用“無論……還……都……”仿照說話。無論_________，還_________，都_________。例：無論是上數(shù)學(xué)課，還是上看語文課，我都很認(rèn)真。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。請用“無論……還……都……”仿照說話。無論_________我要把海岸藏起來緊接著，霧又把……我要把海岸藏起來緊接著，霧又把……海岸河岸海岸河岸霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。我要把海岸藏起來霧都把海岸上的那些事物藏起來呢？（用原文回答）霧把海岸藏了起來，同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、同學(xué)們，你們覺得霧還會(huì)把什么藏起來呢？按照課文的樣子寫一寫，用上“無論……還……都……”。學(xué)校、山川、樹林等。同學(xué)們，你們覺得霧還會(huì)把什么藏起來呢？按照課文的樣子寫一寫，舉例霧把學(xué)校藏起來了。無論是飄揚(yáng)的國旗，還是寬敞的教室，都看不見了。霧把山川藏起來了。無論是高高的樹木，還是巨大的石塊，都看不見了。霧把樹林藏起來了。無論是林中的小鳥，還是樹下的小草，都看不見了。學(xué)校山川樹林舉例霧把學(xué)校藏起來了。無論是飄揚(yáng)的國旗，還是寬敞的教室，都看“我要把自己藏起來”“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”“我要把自己藏起來”“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽，()連同城市，（）連同房屋和（），都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地（）。

霧呢？不知道到哪里去了。海岸街道橋梁散步霧把自己藏起來之后又有什么變化呢？大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽，()連同同學(xué)們知道霧到哪里去了嗎？同學(xué)們知道霧到哪里去了嗎？思維拓展課文中說霧是“又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？霧像一塊巨大的紗罩，把大地上的一切都籠罩住了；霧像一件乳白色的風(fēng)衣；霧彌漫在空氣中，緩緩地流動(dòng)著，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。思維拓展課文中說霧是“又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里

課堂小結(jié)

《霧在哪里》這篇課文，作者運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地描寫了霧娃娃頑皮、可愛的樣子，同時(shí)巧妙地融入了日出霧散的自然知識(shí)。課堂小結(jié)謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！1．戲曲臉譜的審美之所以受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，是因?yàn)閼蚯囆g(shù)綜合了多門類傳統(tǒng)藝術(shù)，受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)思想的影響。

2．民間美術(shù)作品中的臉譜，與戲曲舞臺(tái)上的臉譜大多是相同的，而有時(shí)不盡相同的臉譜圖案，都是自由發(fā)揮和再創(chuàng)造的結(jié)果。3．作為人類文化精品的臉譜藝術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，只有繼承和發(fā)展好戲曲臉譜藝術(shù)，它才能擁有更輝煌燦爛的未來。4．戲曲藝術(shù)汲取了其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的長處和優(yōu)點(diǎn)，又有所發(fā)展和創(chuàng)新，超越了文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的高度，審美價(jià)值提升。5．通過文章我們可以感覺到，盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。6.“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。7.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序,對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國制造達(dá)不到這些要求。8.引用朋友“我們不是單靠吃米活著的”一語，意在強(qiáng)調(diào)我們不僅要靠“燈光”指引心靈，更要激勵(lì)自己成為“燈光”，為人燃著，予人恩澤。9.文章寫于抗日戰(zhàn)爭艱難時(shí)期，“燈”除有像中的普遍意外，也應(yīng)有時(shí)代意義，文章不僅啟迪人們思考人生問題，也給