歡迎走進(jìn)作文課堂鶴溪中學(xué)鐘小麗歡迎走進(jìn)作文課堂鶴溪中學(xué)鐘小麗1聽故事，回答問題你覺得故事中的主人公怎么樣？你從哪里看出來的？聽故事，回答問題你覺得故事中的主人公怎么樣？2作文訓(xùn)練：人物的語言描寫作文訓(xùn)練：人物的語言描寫3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并體會(huì)語言描寫方法的好處；2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語言描寫方法，使文章生動(dòng)，使人物性格鮮明及主題突出。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4

問題探究：1、以下三個(gè)片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

。問題探究：5A.雙喜問阿發(fā)偷誰家的，阿發(fā)說偷他家的。B.“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說?！扒衣?，讓我來看看吧。``````偷我們的吧，我們的大得多呢！”

問題探究：1、以上三個(gè)片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

。A.雙喜問阿發(fā)偷誰家問題探究：6A:哈爾威船長不準(zhǔn)男人走在女人前面。B:哈爾威船長說：“哪個(gè)男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他。”

問題探究：1、以上三個(gè)片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

。A:哈爾威船長不準(zhǔn)問題探究：7A老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。B:“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！?/p>

問題探究：1、以上三個(gè)片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？2、比較一下，B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

。A老大臣認(rèn)為這布料很8明確：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。明確：95、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不見了?！?/p>

1、八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小花對(duì)老師說：“我要不恥下問，向您請(qǐng)教?！?、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不見了?！?0

董卓（三國時(shí)一個(gè)驕傲的大官）怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要?dú)⒌舳?。劉備與關(guān)公急忙阻止他。張飛說：“…...”請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確答案，并說明理由。A：不殺就不殺吧，得罪他我可能會(huì)倒霉。B：如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實(shí)在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。C：我們可是干大事的人，怎能與他一般計(jì)較，姑且饒他一回。董卓（三國時(shí)一個(gè)驕傲的大官）怠慢了劉備，11小結(jié)：語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會(huì)適得其反。小結(jié)：12霧里看花霧里看花13錯(cuò)怪錯(cuò)怪14錯(cuò)怪錯(cuò)怪15

小品情節(jié)簡(jiǎn)介：這個(gè)故事發(fā)生在祖孫三代人身上奶奶、爸爸、孫女。孫女是名超級(jí)追星族，因?yàn)樽沸堑⒄`了成績，爸爸很著急，想要她懸崖勒馬，奶奶很愛孫女，故事就這樣開始了``````小品情節(jié)簡(jiǎn)介：16看、聽，整體感知

追星族看、聽，整體感知追星族171.三人的年齡、身份、心情、

性格各有何特點(diǎn)？2.影片中有矛盾的是哪兩人，什么矛盾？3.他們各自會(huì)說什么話？三人小組分角色寫臺(tái)詞。三人小組討論、寫作并展示成果：提示：1.三人的年齡、身份、心情、三人小組討論、寫作并展示成果：提18妙筆生花妙筆生花19

拓展：1.同樣的語言在不同場(chǎng)合由不同的人說,效果如何？（示例：你真壞）2.除了語言描寫，還有哪些人物描寫方法？拓展：1.同樣的語言在不同場(chǎng)合由不同的人說,效果如何？20質(zhì)疑：

描寫人物是否一定要用到語言描寫的方法？你能否從下列例子得到啟示？例1：阿累在內(nèi)山完造的書店見到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說不出話。例2：林黛玉在病榻上聽說賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒說。質(zhì)疑：描寫人物是否一定要用到語言描寫的方法？你能否從21

由此可見：人在大喜大悲之時(shí)，不用語言描寫，也能做到此時(shí)無聲勝有聲；此外還可以通過其他的描寫方法使人物增色。由此可見：人在大喜大悲之時(shí)，不用語言描寫，也能22我的希望我希望每位學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活，都有一支神筆去描繪生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會(huì)多姿多彩形象生動(dòng)。我的希望我希望每位學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活，都有23再見再見2415、觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只有偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。7、不要自卑，你不比別人笨;不要自滿，別人不必你笨。1、快樂不是因?yàn)閾碛械亩啵且驗(yàn)橛?jì)較的少。36.無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖。8、淡薄功利，輕裝前進(jìn)，不計(jì)付出，堅(jiān)忍不拔，不達(dá)目的誓不罷休。37.向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。7、命運(yùn)掌握在自己手里，命運(yùn)的好壞由自己去創(chuàng)造。11、智者一切求自己，愚者一切求他人。20、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。8、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。八、為了自己想要的未來，你要相信，挺過這段難熬的時(shí)間，一切都會(huì)好起來的，所以你必須得滿懷信心的堅(jiān)持下去。22、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。25.一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。三、對(duì)努力的自己說加油，提醒虛度的自己不再荒廢。相信夢(mèng)想