4.3解比例4.3解比例1.經(jīng)歷解比例的過(guò)程，理解解比例的意義，掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例。（重點(diǎn)）2.會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)或比例的意義正確解比例。（難點(diǎn)）1.經(jīng)歷解比例的過(guò)程，理解解比例的意義，掌握解比例的方法，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把下列各式改為乘法等式。3：15=8：40x：4=1：23×40=15×82x=4

在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把下列各式改為乘法等式。3：15=8：4知識(shí)點(diǎn)解比例的意義和方法

根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)解比例的意義和方法根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知2法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔高度約320m。北京的世界公園里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是1:10。這座模型高多少米？解：設(shè)這座模型的高度是x米。

x:320=1:10怎樣求比例中的未知數(shù)？2法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔高度約320m。北京的世界公園里有一座答：這座模型的高度是32m。10x=320×1

x=320×1÷10解：設(shè)這座模型的高度是xm。

x:320=1:10根據(jù)比例的性質(zhì)x=32答：這座模型的高度是32m。10x=320×1x=33解比例解：2.4x=1.5×6x=（）×（）（）x=(）1.562.43.75根據(jù)比例的性質(zhì)解用分?jǐn)?shù)形式表示的比例3解比例解：2.4x=1.求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。2.根據(jù)比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，要先把比例轉(zhuǎn)化成外項(xiàng)乘積與內(nèi)項(xiàng)乘積相等的形式，得到一個(gè)方程，再通過(guò)解方程來(lái)求出未知項(xiàng)的值。知識(shí)提煉1.求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。知識(shí)提煉小試牛刀解比例。（選自教材P42做一做T1）x＝7.5x＝x＝0.623小試牛刀解比例。（選自教材P42做一做T1）x＝7.5x＝x1.解比例。（1）解：（2）0.8:4=x:8解：4x=0.8×8x=1.61.解比例。（1）解：（2）0.8:4=x:8解：4x=（3）解：x=3（4）解：2x=8×9x=36（3）解：x=3（4）解：2x=8×9x=362.解比例。x∶7.2＝0.8∶2.88x＝2x＝x＝1.2x＝4.8732.解比例。x∶7.2＝0.8∶2.88x＝2x＝x＝1.2解用分?jǐn)?shù)形式表示的比例時(shí)，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，先寫成兩個(gè)外項(xiàng)之積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)之積的等式形式，再利用解方程的方法求出未知項(xiàng)的值。提示【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2解用分?jǐn)?shù)形式表示的比例時(shí)，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，先寫成兩3.按照下面的條件列出比例，并且解比例。6和14的比等于12和x的比。6∶14＝12∶x

x＝28【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件23.按照下面的條件列出比例，并且解比例。6和14的比等于124.張叔叔按1∶50的比制作了一個(gè)吊車模型（如下圖），吊車模型吊臂的長(zhǎng)是17厘米。它的實(shí)際長(zhǎng)度是多少米？17cm＝0.17m解：設(shè)它的實(shí)際長(zhǎng)度是x米。1∶50＝0.17∶x

x＝8.5答：它的實(shí)際長(zhǎng)度是8.5米?！疚鲙煷蟀妗啃W(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件24.張叔叔按1∶50的比制作了一個(gè)吊車模型（如下圖），吊車模5.餐館給餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液與水的比是1:150，應(yīng)加入水多少毫升？（選自教材P42做一做T2）解：設(shè)應(yīng)加水xmL。100∶x＝1∶150x＝15000答：應(yīng)加入水15000毫升。【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件25.餐館給餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。2.根據(jù)比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，要先把比例轉(zhuǎn)化成外項(xiàng)乘積與內(nèi)項(xiàng)乘積相等的形式，得到一個(gè)方程，再通過(guò)解方程來(lái)求出未知項(xiàng)的值。【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比作業(yè)1：預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2：完成教材詳解對(duì)應(yīng)的練習(xí)題?！疚鲙煷蟀妗啃W(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2【西師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)-比例優(yōu)質(zhì)課件2作業(yè)1：預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2：完成教材詳解對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。【西師1、通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來(lái)的順序，仍然可以表達(dá)原來(lái)的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來(lái)體驗(yàn)并參與進(jìn)來(lái)，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，需要注重將傳統(tǒng)村落中太過(guò)落后的設(shè)備