幼兒園園所文化建設(shè)的三個(gè)方面物質(zhì)文化、精神文化、制度文化是幼兒園文化建設(shè)的三個(gè)方面。三者協(xié)同發(fā)展，才能充分發(fā)揮幼兒園文化的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚作用，使幼兒園成為教職員工快樂進(jìn)步的精神家園，成為幼兒和諧全面發(fā)展的樂園。但是，到底該從何入手呢?我們不妨借鑒一下別人的成功經(jīng)驗(yàn)。1.營(yíng)造健康優(yōu)美的物質(zhì)文化校園環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進(jìn)來(lái)的每一位幼兒。我園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備。在校園環(huán)境的規(guī)劃布局上，追求校園環(huán)境的文化品位，努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。園內(nèi)擁有草坪200平方米，長(zhǎng)青樹20余種，

200余株，綠化率達(dá)70%。雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、樟樹、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內(nèi)，形成春開花、夏成蔭、秋結(jié)果、冬有青的校園綠化景觀?；顒?dòng)場(chǎng)軟質(zhì)地800平方米、大型娛樂運(yùn)動(dòng)玩具、動(dòng)植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設(shè)施完備;室內(nèi)環(huán)境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)、空調(diào)等教學(xué)、生活設(shè)備齊全，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉、生活的良好場(chǎng)所。在積極完善設(shè)施設(shè)備的同時(shí)，我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊里布置著孩子美術(shù)作品，盡最大可能讓孩子參與到環(huán)境中來(lái)，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案:又給人以無(wú)限遐想空間的空中城堡;有體現(xiàn)小朋友團(tuán)結(jié)友愛、開動(dòng)腦筋、熱愛勞動(dòng)的畫面，還有愛祖國(guó)、愛科學(xué)、講衛(wèi)生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動(dòng)手在墻面上創(chuàng)作設(shè)計(jì)，一幅幅畫面栩栩如生?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、音樂角、科學(xué)角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運(yùn)用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、施展才華、模仿生活的機(jī)會(huì)。在這些小空間中，孩子們無(wú)拘無(wú)束，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒園加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，不斷提升校園環(huán)境的文化品位，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的價(jià)值功能，有助于推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2.營(yíng)造積極向上的精神文化在物質(zhì)文化逐步發(fā)達(dá)的今天，教師們更追求高尚的精神生活。幼兒園從以下幾點(diǎn)入手，培養(yǎng)幼兒園團(tuán)隊(duì)精礻電完善教師師德行為，展示市幼兒園教職工整體精神風(fēng)貌。(1)以園為基，塑造良好形象。幼兒園是教職工共同的家園，是教職工事業(yè)的根基，要樹立“園榮成榮，園恥我恥”的思想，教育職工隨時(shí)隨地自覺維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)，積極為幼兒園園的發(fā)展出謀劃策，勁往一處使，把個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)合二為一，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，謀求幼兒園的穩(wěn)步快速發(fā)展。(2)以德為先，嚴(yán)以律己強(qiáng)師德。作為社會(huì)人，我們要講社會(huì)公德;作為教師，我們要重師德。我園不斷強(qiáng)化教職工的角色意識(shí):站在工作的崗位上，我們不是普通人，而是教師。面對(duì)家長(zhǎng):

的合理要求，我們要滿足;面對(duì)家長(zhǎng)的疑惑，我們要耐心解答;面對(duì)家長(zhǎng)的誤會(huì)，我們要冷靜解釋、真誠(chéng)的溝通。平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)和幼兒，尊重互敬。(3)以愛為本，以愛心換取放心。面對(duì)幼兒園的強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，人心的偏向，愛是最得力的砝碼。愛事業(yè)，愛孩子，把愛留在心底，付諸于行動(dòng)，生活上細(xì)心照顧幼兒，學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，不得體罰幼兒，用我們的愛心換來(lái)家長(zhǎng)的放心和幼兒的開心。(4)教職工積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。明確自身的責(zé)任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出創(chuàng)意來(lái)”。

以向上的態(tài)度體驗(yàn)作為教師的樂趣，享受教育工作的快樂。(5)管理工作中以人為本，以真心贏得信賴。我們尊重廣大教職工，充分重視教職工在推進(jìn)民主管理進(jìn)程的重要作用同。認(rèn):

真履行教代會(huì)制度，嚴(yán)格政務(wù)公開、園務(wù)公開，保障教職工主人翁地位。開設(shè)專門的職工活動(dòng)室，購(gòu)買音響、彩電、跑步機(jī)、籃球、羽毛球等文體用品，開展豐富多彩的職工娛樂活動(dòng)，豐富職工業(yè)余文化生活，不斷增強(qiáng)教職工的凝聚力。3.營(yíng)造嚴(yán)格規(guī)范的制度文化俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度的制定對(duì)幼兒園完成各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。在貫徹執(zhí)行制度的過程中，各類人員各司其職、各負(fù)其責(zé)，將外部規(guī)范逐步內(nèi)化為自覺責(zé)任意識(shí)，并在一定的規(guī)則范圍內(nèi)開展、創(chuàng)新工作。我園規(guī)章制度依據(jù)《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規(guī)程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等國(guó)家法規(guī)而制定，包括全國(guó)性制度、部門性制度以及教職工崗位職責(zé)、教職工考核評(píng)價(jià)細(xì)則等。我們?cè)诠芾砉ぷ髦兄鸩浇∪晟浦贫龋龅接姓驴梢?，確保有章必循。通過嚴(yán)格規(guī)范的教職工考核評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)各部門工作人員的工作狀況和執(zhí)行制度履行職責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，與評(píng)先掛鉤，充分