安徽省中小學(xué)首屆作業(yè)設(shè)計(jì)大賽部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)參賽者：梁青尹丹丹宋秀娟單位：符離鎮(zhèn)第三小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱第四單元教育部組織編寫（人民教育出版社出版）語(yǔ)文二年級(jí)第一學(xué)期信息單元組織方式自然單元重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)信息12345《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》第8課第9課第10課第11課語(yǔ)文園地《葡萄溝》《語(yǔ)文園地》二、單元分析《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)第一學(xué)段有明確要求：“喜課歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，標(biāo)書寫規(guī)范、端正、整潔；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；要在閱讀中積累詞語(yǔ)。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步求的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”單元本單元教材圍繞“家鄉(xiāng)”編排四篇課文和語(yǔ)文園地四。其中有《古詩(shī)兩首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》?！豆旁?shī)兩首》由《登鶴雀樓》和《望廬分教山瀑布》兩首詩(shī)組成；《黃山奇石》一課圖文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，材讀后讓人感覺到大自然的偉大、神奇；《日月潭》描述了日月潭的秀麗風(fēng)光，析分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；《葡萄溝》介紹了新疆吐魯番是個(gè)生產(chǎn)葡萄的析好地方。無論是雄偉的鶴雀樓、壯美的廬山瀑布，還是風(fēng)景優(yōu)美的日月潭、瓜果飄香的葡萄溝，都是我們祖國(guó)的大好山河！通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并能激發(fā)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。語(yǔ)文園地四包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和我愛閱讀共六個(gè)欄目組成。本組課文，是學(xué)生第一次接觸以“家鄉(xiāng)”為主題的文章，在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)熱愛的同時(shí)，也需要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、積累、背誦的自主學(xué)習(xí)能力、識(shí)字和寫字能力以及想象和表達(dá)能力。通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基學(xué)本具備了預(yù)習(xí)、識(shí)字和寫字能力，但是其他方面的能力還需要在教學(xué)過程中情逐步培養(yǎng)和提高。根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語(yǔ)分文作業(yè)設(shè)計(jì)更注重趣味性，在“雙減”政策下，低年級(jí)不留書面作業(yè)，課時(shí)析作業(yè)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展提高，發(fā)揮作業(yè)的功能，體現(xiàn)有效性。本次作業(yè)主要以游戲和競(jìng)賽類為主。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)1單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)字。會(huì)寫32個(gè)詞語(yǔ)。23能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。積累詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用。展開想象，用自己的話說說詩(shī)句描繪的畫面。初步感受大自然的神奇、壯麗。4仿寫句子，提升寫話能力，5激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感6了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：1.作業(yè)層次。作業(yè)主要由三部分組成：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂訓(xùn)練及課后綜合練習(xí)。課堂作業(yè)與教材內(nèi)容密切聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)計(jì)，主要是鞏固學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果檢驗(yàn)同時(shí)也是對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋。拓展作業(yè)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性差異而設(shè)計(jì)，形式不局一格，培養(yǎng)學(xué)生的思維、實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。課外拓展，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言及動(dòng)手、動(dòng)腦的興趣。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不僅在課堂，也在他們身邊。2.作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為三大塊“預(yù)習(xí)作業(yè)”“課堂訓(xùn)練”“課后拓展”?！罢n堂訓(xùn)練”包含：“我會(huì)寫”、“我會(huì)記”、“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)填”、“我想說”；“課后拓展”則以搜集資料、說一說、畫一畫、唱一唱的形式進(jìn)行拓展。單元檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累運(yùn)用”“情境遷移（寫留言條）。”3.作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹人，力求多元化評(píng)價(jià)，以鞏固知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課時(shí)作業(yè)08課題：8、古詩(shī)兩首第一課時(shí)《登鸛雀樓》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“依、盡、欲、窮、層”5個(gè)字，并組詞。規(guī)范書寫“依、盡、黃、層”4個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀和背誦《登鸛雀樓》。3、感受出大自然的神奇壯麗。預(yù)習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1、熟讀《登鸛雀樓》，提前認(rèn)讀新字并組詞。想辦法記住生字，課堂上與同學(xué)交流自己的識(shí)記生字的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并運(yùn)用和積累不同的識(shí)字方法來識(shí)記生字。2、在古詩(shī)中不懂的地方做標(biāo)記。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。為學(xué)習(xí)古詩(shī)作鋪墊，初步感受大自然的神奇壯麗。3、在網(wǎng)絡(luò)上查一查有關(guān)鸛雀樓的相關(guān)信息。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、我來說。學(xué)生在學(xué)生評(píng)價(jià)：課堂上展示哪些信息自己課前預(yù)最有趣。習(xí)的成果，分享收集的有關(guān)鸛雀樓的相關(guān)信息。激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)教師評(píng)價(jià)：2分成自主學(xué)習(xí)能流利說鐘的習(xí)慣。明有關(guān)鸛雀樓的相關(guān)信息即可?；A(chǔ)性作業(yè)2、我會(huì)認(rèn)。給漢字加拼音，并組詞。（評(píng)出組詞小達(dá)人并節(jié)，既是對(duì)課前預(yù)習(xí)的“小達(dá)人”這一環(huán)師生評(píng)價(jià)：獲得獎(jiǎng)?wù)?。）檢查，也是獎(jiǎng)?wù)芦@得幫助學(xué)生正標(biāo)準(zhǔn)：音的重要環(huán)正4節(jié)，同時(shí)加確讀出音入組詞游節(jié)。分鐘戲，讓學(xué)生組更加有興趣出正確的的積累詞詞語(yǔ)。（多語(yǔ)。者勝）交流分師生評(píng)價(jià)：享識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)以小組為生用不同的單位，提供方法識(shí)字，兩種及以可以是熟字上有效識(shí)加偏旁、是字方法。熟字加熟得提升性作業(yè)3、我會(huì)記。5分鐘以小組為單位交流“依、盡、欲、層、黃”字、是拆部五個(gè)字識(shí)記方法。（評(píng)選出最強(qiáng)大腦組）件等。即能提高學(xué)生識(shí)字的能力和口頭發(fā)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。4、我會(huì)寫。規(guī)范書師生評(píng)價(jià)：寫是低年級(jí)火眼金睛看占位。（觀察）一語(yǔ)道破關(guān)鍵筆。（交流）穩(wěn)如泰山下筆練。（書寫）比比花落在誰(shuí)家。（評(píng)議）教學(xué)的重1書寫工點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)整。得生在下筆前基礎(chǔ)性作業(yè)先觀察的習(xí)2占位正6慣，并鼓勵(lì)確。得學(xué)生大膽交分鐘流自己觀察3結(jié)構(gòu)合后的發(fā)現(xiàn)，理。得最終能寫出規(guī)范的漢字。拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)1、唱。放唱古詩(shī)視頻，感興趣的可以跟著視頻進(jìn)行學(xué)唱。意在增加古詩(shī)學(xué)習(xí)的趣味性。喜愛畫畫的孩子可能通過2、畫。通過圖畫來展示古詩(shī)。畫筆來展現(xiàn)對(duì)古詩(shī)的理解。進(jìn)一步理解站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。3、說。把你站在高處觀察的景物說一說。08課題：8、古詩(shī)兩首第二課時(shí)《望廬山瀑布》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、煙、遙、川”5個(gè)字，并組詞。規(guī)范書寫“照、爐、煙、掛、川”5個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。3、感受出大自然的神奇壯麗。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖1.熟讀《望廬山瀑布》，提前認(rèn)讀新字并組詞。想辦法記住生字，課堂上與同學(xué)交流自己的識(shí)記生字的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并運(yùn)用和積累不同的識(shí)字方法來識(shí)記生字。2、在古詩(shī)中不懂的地方做標(biāo)記。嘗試和家人一起查查什么叫“九天”？再請(qǐng)家人給你講一講。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。并引導(dǎo)學(xué)生如何去解決學(xué)習(xí)中的問題。3、搜索并欣賞廬山瀑布的圖片。讓學(xué)生感受廬山瀑布的雄壯與美麗。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這一環(huán)師生評(píng)節(jié)是對(duì)課后價(jià)：可以拓展的一個(gè)流利表達(dá)1、我展示。課堂反饋。所展示內(nèi)3背或唱古詩(shī)。圖畫作品。把你站在高處觀察的景物和感受說一說。學(xué)生展示自容。己的強(qiáng)項(xiàng)，得也是學(xué)習(xí)興分鐘趣培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵。綜合性作業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生在信息最有課堂上展示趣。自己課前預(yù)教師評(píng)2習(xí)的成果，價(jià)：能流分激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)利說明有鐘成自主學(xué)習(xí)關(guān)鸛雀樓2、我來說。分享廬山的圖片，并談自己的感受。的習(xí)慣。的相關(guān)信息。得3、我會(huì)認(rèn)?；A(chǔ)性作業(yè)游戲：把正確的讀音送回家。師生評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)，即是對(duì)課前預(yù)習(xí)的檢查，也是幫助學(xué)生正音的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)加入組詞游“小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)芦@得標(biāo)準(zhǔn)：4正分確讀出音鐘節(jié)。我是組詞小達(dá)人。戲，讓學(xué)生更加有興趣組出正確的詞語(yǔ)。（多者勝）的積累詞語(yǔ)。（評(píng)出組詞小達(dá)人，并獲得獎(jiǎng)?wù)隆＃┙涣鞣謳熒u(píng)享識(shí)字方價(jià)：法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的以小組為方法識(shí)字，單位，提可以是熟字供兩種及5提升性作業(yè)4、我會(huì)記。以小組為單位交流“瀑、布、爐、煙、遙、川”加偏旁、是以上有效分五個(gè)字識(shí)記方法。（評(píng)選出最強(qiáng)大腦組）熟字加熟識(shí)字方鐘字、是拆部法。件等。即能得提高學(xué)生識(shí)字的能力和口頭發(fā)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。規(guī)范書師生評(píng)5、我會(huì)寫。寫是低年級(jí)價(jià)：教學(xué)的重基礎(chǔ)性作業(yè)火眼金睛看占位。（觀察）一語(yǔ)道破關(guān)鍵筆。（交流）穩(wěn)如泰山下筆練。（書寫）比比花落在誰(shuí)家。（評(píng)議）點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)1書寫工生在下筆前整。得先觀察的習(xí)8慣，并鼓勵(lì)2占位正分鐘學(xué)生大膽交確。得流自己觀察后的發(fā)現(xiàn)，3結(jié)構(gòu)合最終能寫出理。得規(guī)范的漢字。拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖1、誦。給家人展示有感情地朗誦古詩(shī)。展示古詩(shī)朗誦意在體現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，增加誦讀的興趣。喜愛畫畫的孩子可能通過畫筆來展現(xiàn)對(duì)古詩(shī)的理解。2、畫。通過圖畫來展示古詩(shī)。3、積。積累關(guān)于風(fēng)景的古詩(shī)?？梢员痴b，可以熟讀。綜合性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子，自主收集的能力尚不足，老師出示課外的古詩(shī)，對(duì)學(xué)生可以起到引導(dǎo)作用，逐步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。課題：9、黃山奇石第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“聞名景區(qū)”等16個(gè)生字，正確書寫“南部些巨”等10個(gè)生字，理解“中外聞名、陡峭”等詞語(yǔ)的意思。2.朗讀課文，初步感受黃山奇石的有趣、千奇百怪。預(yù)習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1.借助拼音，自讀課文，把課后的生字在文中圈畫出來，并想法辦法識(shí)記下來。通過自主學(xué)習(xí)、初讀課文、正音識(shí)字，2.嘗試?yán)斫狻爸型饴劽⒍盖汀?，可以?qǐng)教家長(zhǎng)或夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。查閱資料。讓學(xué)生帶著問題讀好課文，整體把握2.讀課文，思考問題，課文主要介紹了哪些奇石？課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書思考的好習(xí)慣，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過圖片3.搜集關(guān)于黃山的圖文資料及“黃山奇石”的圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)神奇自然資料。的熱愛之情。讓學(xué)生搜集自己所熟悉地方的圖片，4.你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？搜集相關(guān)圖片。為課后說一說某處景物做鋪墊，讓學(xué)生能有話可說。課堂訓(xùn)練時(shí)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)師生評(píng)價(jià)：1.我會(huì)把字寶寶送回家。（游戲）“小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)峦ㄟ^豐獲得標(biāo)富的識(shí)字游準(zhǔn)：√正確分固學(xué)生的識(shí)讀出音鐘4戲進(jìn)一步鞏基礎(chǔ)性字成果。節(jié)。√準(zhǔn)確把字寶寶送回家。（多者勝）師生評(píng)價(jià)：2.快樂書寫。作業(yè)1書寫工整。得在學(xué)生自主觀察交流中培養(yǎng)學(xué)生讀寫的能力，提高漢字書寫質(zhì)量。52占位正確。得分鐘3結(jié)構(gòu)合理。得師生評(píng)價(jià)：3.我會(huì)辨認(rèn)雙胞胎?！靶∵_(dá)人”獎(jiǎng)?wù)芦@得標(biāo)準(zhǔn)：落實(shí)字詞的掌握，培養(yǎng)學(xué)生辨別形近字的能力。4分鐘√填寫正確。√誰(shuí)的識(shí)字方法易記、有趣、有創(chuàng)意。提升性作業(yè)4.識(shí)記課文中的奇石。師生評(píng)價(jià)：圈畫出課文中提到的黃山“奇石”，并記住它的名字。然后對(duì)照?qǐng)D片連一連。通過圈1圈畫完畫石頭名字整。得的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生動(dòng)手2正確讀動(dòng)腦的能出。得力，同時(shí)讓5分鐘學(xué)生對(duì)課文3準(zhǔn)確連有個(gè)整體感線。得知。拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)1.朗讀課文，找出文中描寫黃山奇石特點(diǎn)的句子，多讀幾遍。2.收集一些詩(shī)人描寫黃山的詩(shī)句讀一讀、背一背。通過朗讀或、收集古詩(shī)文，固本夯基，提高閱讀水平。課題：9、黃山奇石第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。2.能仿照課文句子用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)題型訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)價(jià)：1.我來填一填。并照樣子用“好像”說一句話。通過填空1正確填練習(xí)，既鞏寫。固了文中的得基礎(chǔ)性作業(yè)生字詞，又掌握了課文2書寫熟對(duì)事物描寫練。的方法。得5分3句子通鐘順。得讓學(xué)生師生評(píng)在看、想、價(jià)：說多種感官2.快樂聯(lián)想。（同桌合作完成）的共同作用1準(zhǔn)確介下，充分領(lǐng)紹。得略黃山奇石6分鐘的神奇獨(dú)2.用詞恰特，將課文當(dāng)。得的靜態(tài)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)3語(yǔ)句流語(yǔ)言，提高暢。得學(xué)生的語(yǔ)言提升性作業(yè)表達(dá)能力。3.快樂展示。通過展師生評(píng)示課前搜集價(jià)：的自己去過的地方的圖1聲音洪片來自主練亮。得習(xí)說話，并6用上指定的2.用詞準(zhǔn)分詞語(yǔ)進(jìn)行適確。得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)訓(xùn)鐘練，進(jìn)而提3精彩呈高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)。得語(yǔ)言的能力。拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)1.你最喜歡黃山奇石中的哪個(gè)景色?把他畫下來吧。2.你來當(dāng)導(dǎo)游，把黃山奇石的神奇之處介紹給家人或小伙伴聽。小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)形式多樣，具有層次性和啟發(fā)性，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂教學(xué)效果更加優(yōu)化。3.選擇自己喜歡的一塊奇石，嘗試用文字把它寫出來。課題：10日月潭第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“潭、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名”等9個(gè)字，會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦二至四自然段。3、感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美，積累運(yùn)用本課詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖為學(xué)習(xí)課文做鋪墊，對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣寶島產(chǎn)生向往之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲。）1、搜集日月潭的風(fēng)景圖畫及臺(tái)灣的風(fēng)景名勝，做一次“圖畫旅行”，2、讀通課文，認(rèn)識(shí)生字詞，鼓勵(lì)每個(gè)生字能組一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，質(zhì)疑問難的能力詞語(yǔ)，并知其意。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)生評(píng)價(jià)：1、我會(huì)認(rèn)（游戲轉(zhuǎn)盤）希沃1讀音正白板游戲確活動(dòng)每一得次點(diǎn)擊指2吐字清針會(huì)指到晰下一朵花得瓣，通過游3長(zhǎng)句子戲轉(zhuǎn)盤的斷句恰當(dāng)方式激發(fā)得學(xué)生的識(shí)2分鐘字興趣。鼓勵(lì)學(xué)生把基礎(chǔ)性詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。師生評(píng)價(jià)：2、我會(huì)寫（書寫挑戰(zhàn)）“小達(dá)10分鐘火眼金睛看占位。（觀察）一語(yǔ)道破關(guān)鍵筆。（交流）穩(wěn)如泰山下筆練。（書寫）比比花落在誰(shuí)家。（評(píng)議）落實(shí)人”獎(jiǎng)?wù)伦衷~的學(xué)獲得標(biāo)習(xí)掌握這準(zhǔn)：一環(huán)節(jié)，既正確讀出是對(duì)課前音節(jié)。作業(yè)預(yù)習(xí)的檢組出正確查，也是幫的詞語(yǔ)。助學(xué)生正（多者音的重要?jiǎng)伲┉h(huán)節(jié)，同時(shí)加入組詞游戲，讓學(xué)生更加有興趣的積累詞語(yǔ)。3我會(huì)填（詞語(yǔ)達(dá)人）借助師生評(píng)價(jià)圖片加深1填寫正對(duì)詞語(yǔ)的確理解，激發(fā)得，學(xué)生對(duì)日2運(yùn)用1月潭的熱個(gè)詞語(yǔ)介愛之情，并紹臺(tái)灣或在學(xué)生掌日月潭樹木（）（）握字詞的得，基礎(chǔ)上，注3每多用重語(yǔ)言內(nèi)一個(gè)詞語(yǔ)化。同時(shí)也介紹臺(tái)灣緊扣預(yù)習(xí)或日月作業(yè)“圖畫潭，多加旅行”，讓一顆星。學(xué)生眼中6分鐘提升性作業(yè)有物，才能有話可說。群山（）（）（）（）燈光（）（）燈光湖水（）（）名（）古（）隱（）約（）朦（）朧()選擇其中一個(gè)詞或幾個(gè)詞說一說你看到的日月潭或是你了解到臺(tái)灣其它地方的風(fēng)景名勝。拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生積累的意識(shí)和愿望，豐富學(xué)生的語(yǔ)言素材，為寫話和以后寫作打下基礎(chǔ)。1、抄寫優(yōu)美的詞語(yǔ)積累在“采蜜本”上。2、為《日月潭》選配樂曲，配樂朗誦。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。課題：10日月潭第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、背誦二至四自然段。3、用“……像……”仿寫句子，寫一寫校園的美景。課堂訓(xùn)練作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)1、我知道通過生評(píng)價(jià)：這個(gè)練習(xí)，1填寫正學(xué)生對(duì)日確月潭的形2背誦填狀就有了寫清楚的了解。同時(shí)體會(huì)用詞的生動(dòng)形象、基礎(chǔ)性作業(yè)感受日月潭的優(yōu)美（1）湖的北邊像（圓圓的太陽(yáng)），叫（日潭）；（2）湖的南邊像（彎彎的月亮），叫（月潭）；4分鐘景色，這兩段語(yǔ)言文字優(yōu)美，以填空的形式出現(xiàn)既幫助學(xué)生積累詞句，又可以幫助背誦。（3）清晨，湖面上漂著（薄薄的霧）。天邊的（晨星）和山上的（點(diǎn)點(diǎn)燈光），（隱隱約約）地倒映在湖水中。（4）中午，（太陽(yáng)高照），整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都（清晰）地展現(xiàn)在眼前。要是下起（蒙蒙細(xì)雨），周圍的景物一片朦朧，就像（童話中的仙境）。2、我能讀（小組挑戰(zhàn)推薦，班級(jí)比賽。）師生評(píng)培養(yǎng)價(jià)：有感情地朗讀日月潭在不同時(shí)間的美麗景色。學(xué)生的朗1聲音響讀能力，在亮5分鐘朗讀中積2吐字清累語(yǔ)言。晰、準(zhǔn)確3有感情地朗讀，生評(píng)價(jià)：3、我想寫。拓展1語(yǔ)句通孩子語(yǔ)言順，例句：要是下起蒙蒙細(xì)雨，周圍的景物一片朦朧，就思維能力，2想象豐提升性作業(yè)像童話中的仙境。你的學(xué)校美嗎？用上“……像……”遷移運(yùn)用富，寫一寫校園的美。（附校園美景圖）到生活中。8分鐘紫藤蘿瀑布銀杏語(yǔ)金桂飄香拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，大膽地向親朋好友介紹，畫自己心目中的日月潭，既是學(xué)生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過程，又是想象的過程，更是個(gè)性張揚(yáng)的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭，綜合性作業(yè)也可以結(jié)合課前搜集的資料，向爸爸媽媽介紹臺(tái)灣其它優(yōu)美風(fēng)景。2.畫畫你心中的日月潭。3.拓展閱讀《祖國(guó)的寶島————臺(tái)灣》課題：11葡萄溝第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，正確美觀地書寫“產(chǎn)、份”等10個(gè)生字。2、正確地朗讀課文，初步感受葡萄溝的景色。預(yù)習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1、借助拼音，自讀課文。在文中圈畫出課后的生字，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的能用自己喜歡的方法識(shí)記，并口頭組詞。試著在文中力，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的讀好書，識(shí)好字。給多音字標(biāo)注拼音。2、把你認(rèn)為的好詞佳句畫出來讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的欣賞能力。使學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)課文的熱情和興趣。3、在家人的幫助下查閱新疆的民俗、特產(chǎn)、文化、地理方面的知識(shí)，搜集關(guān)于葡萄溝的圖文資料。課堂訓(xùn)練時(shí)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)1.看拼音寫詞語(yǔ)。師生評(píng)價(jià)：讓學(xué)1書寫工生熟練掌整。得握本課生4字詞語(yǔ)，能2占位正在田字格確。得里正確書分鐘基礎(chǔ)寫。3結(jié)構(gòu)合理。得2.我知道。師生評(píng)價(jià)：性作業(yè)讓學(xué)1正確填生通過動(dòng)空。得手操作掌3分鐘握課文重2準(zhǔn)確朗點(diǎn)句段，體讀。得會(huì)用詞的豐富和準(zhǔn)3朗讀流確。暢。得3.給多音字選擇正確的讀音。生評(píng)價(jià)：全部正確配對(duì)，得利用游戲引導(dǎo)正確區(qū)分多音字的不同讀音，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。3分鐘提升性作業(yè)4.我會(huì)填。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。師生評(píng)價(jià)：通過多種形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。準(zhǔn)確填對(duì)兩個(gè)相同5詞組并運(yùn)分用不同的鐘詞語(yǔ)得一星掌握師生評(píng)45.我會(huì)說課文內(nèi)容，價(jià)：可以鍛煉學(xué)生流利表達(dá)的語(yǔ)言表出文中的分鐘說一說葡萄溝給你留下了怎樣的印象？達(dá)能力。內(nèi)容。得拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖綜合性作業(yè)唱一唱關(guān)于新疆的歌曲。（課件播放歌曲《葡萄園的小古麗》、《塔里木》、《新疆是個(gè)好地方》）通過歌唱激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛和向往之情。課題：11葡萄溝第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.熟讀課文，感受葡萄溝真是個(gè)好地方。2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色、茂密”等詞語(yǔ)的意思，并仿照文中“葡萄一大串一大串......美麗極了”這句話進(jìn)行句式練習(xí)。3.大致了解葡萄干的制作過程。課堂訓(xùn)練時(shí)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)1.我會(huì)填。師生評(píng)價(jià)：基礎(chǔ)性作業(yè)1正確填空。得讓學(xué)生通過填空的形式，整體把握課文內(nèi)容，再次固本夯基。4分鐘2準(zhǔn)確朗讀。得3朗讀流暢。得2.我會(huì)寫。讀下面的句子，照樣子寫一寫。在充分理解句式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在寫句子的時(shí)候用上概括性的詞語(yǔ)，提高寫話能力。師生評(píng)價(jià)：5分鐘1正確填寫。得提升性作2句子通順。得3有創(chuàng)意的。得通過師評(píng)價(jià)：3.我會(huì)說。根據(jù)每幅圖片提示說一說，你喜歡葡萄逐幅出示6溝嗎？說明理由。圖片內(nèi)容1正確表分來練習(xí)說達(dá)。得話，既鍛煉鐘學(xué)生的口2吐字清語(yǔ)表達(dá)能晰。得力，又是對(duì)業(yè)課文掌握3語(yǔ)言連情況的反貫。得饋。拓展內(nèi)容（2、3題任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和概括能力，體會(huì)維吾爾族人們的勤勞。綜合性作業(yè)1.同桌互說葡萄干制作的過程。（必選）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情。2.請(qǐng)你為葡萄溝寫一句宣傳語(yǔ)吧！3.說一說自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。課題：語(yǔ)文園地四第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、能借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；了解火車票上的主要信息，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)生活中的漢字。2、能展開想象，并用“像”說說生活中的事物。3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思。預(yù)習(xí)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1、從火車票上，你獲得了哪些信息？識(shí)記“昌、鋪”等8個(gè)生字并組詞。并想辦法識(shí)記生字，課堂上與同學(xué)交流自己的識(shí)記生字的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并運(yùn)用和積累不同的識(shí)字方法來識(shí)記生字。2、嘗試著用“柳條、云朵、楓葉”等詞語(yǔ)大膽想象。課堂上比比誰(shuí)的想得妙，想得多。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象。3、嘗試?yán)斫狻半[弊、煩惱、流連忘返”的意思，課堂上交流自己理解詞語(yǔ)的方法。不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課堂訓(xùn)練時(shí)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)長(zhǎng)1、我會(huì)認(rèn)。（時(shí)長(zhǎng)）識(shí)字游戲。把正確讀音連一連，并組詞。（評(píng)出識(shí)字組詞小達(dá)人，并獲得獎(jiǎng)?wù)?。）這一議：環(huán)節(jié)，即是對(duì)課前預(yù)“小達(dá)習(xí)的檢查，人”獎(jiǎng)?wù)乱彩菐椭@得標(biāo)學(xué)生正音準(zhǔn)：基礎(chǔ)性作業(yè)的重要環(huán)音節(jié)7分鐘節(jié)，同時(shí)加入組詞游戲，讓學(xué)生連線正確。更加有興組出趣的積累詞語(yǔ)。正確的詞語(yǔ)。（多者（小達(dá)人要分享自己識(shí)記生字的方法。）勝）2、我會(huì)想。游戲：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比誰(shuí)想得多，比誰(shuí)想得妙。評(píng)出“奇思妙想”獎(jiǎng)。師生評(píng)價(jià)：1想像合通過理。得游戲的形式，促進(jìn)學(xué)2聲音響生大膽想亮。得像，積極參15分鐘與。想法越多星越多。3、我來說。師生評(píng)價(jià)：提升性作業(yè)完成1大膽表課堂練習(xí)達(dá)。得后，開展拓展練習(xí)，來2詞語(yǔ)恰鞏固理解當(dāng)。得詞語(yǔ)的方法和能力。10分鐘綜合性拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖1、制作認(rèn)字地圖。（圖畫+生字）以圖畫為載體，讓學(xué)生通過圖畫的形式來積累自己認(rèn)識(shí)的字，增加趣味性。分層設(shè)計(jì)課后拓展題，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試完成。作業(yè)2、在“識(shí)字加油站”里，有兩個(gè)多音字，你能發(fā)現(xiàn)嗎？并嘗試組組詞。課題：語(yǔ)文園地四第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：可以按照留言條的格式，根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容了解留言條的基本內(nèi)容和格式，不懂的地方做上通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解什么是留言條。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。記號(hào)。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)1、火眼金睛來糾錯(cuò)。（找出留言條中的錯(cuò)誤。）意在考價(jià)：查學(xué)生對(duì)留言條格式的1找出一掌握。學(xué)生個(gè)錯(cuò)誤。都想擁有孫得：8分鐘悟空似的火2找出兩眼金晴，所個(gè)錯(cuò)誤。以設(shè)定一些得：提升性作業(yè)情節(jié)更能提3能找出高學(xué)生的學(xué)全部錯(cuò)習(xí)興趣。誤。得：2、練一練。選擇一種情況，寫一張留言條。學(xué)生評(píng)價(jià)：通過對(duì)1留言條留言條格式格式正的鞏固，讓確。15分鐘學(xué)生獨(dú)立完得：成一次留言2留言內(nèi)條。并進(jìn)行容正確。學(xué)生評(píng)價(jià)。得：在對(duì)話學(xué)生評(píng)中找到寫留價(jià)：言條的相關(guān)3、我來幫忙。信息，即能1留言條考查學(xué)生對(duì)格式正短文的理解確。力又能再次得：鞏固留言條2留言內(nèi)綜合性作業(yè)15分鐘格式。容正確。得：綜合性作業(yè)課后拓展設(shè)計(jì)意圖1、考考我的同桌。主要是鞏固學(xué)生對(duì)留言同桌互相給對(duì)方出一道留言條的題目，由對(duì)方條格式的學(xué)習(xí)，通過同桌PK，完成，比比誰(shuí)完成的又快又正確。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課題：語(yǔ)文園地四第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、積累用事物表示的顏色的詞語(yǔ)。2、正確誦讀關(guān)于風(fēng)景的楹聯(lián)并背誦積累，感愛祖國(guó)山河的壯美。3、正確流利地朗讀課文《畫家鄉(xiāng)》，感受祖國(guó)的美好，熱愛自己的家鄉(xiāng)。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖1、閱讀“我的發(fā)現(xiàn)”，并嘗試著寫幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。2、正確朗讀“日積月累”。不懂的地方做上標(biāo)記。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。3、熟讀《畫家鄉(xiāng)》，自己想法解決不認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以通過的字。（可以通過部首查字法進(jìn)行解決。）查字典來解決。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4、嘗試著提出一個(gè)問題。（可以是自己已經(jīng)解決的，也可以是沒解決的問題。）培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的提問，有助于理解課文內(nèi)容。課堂訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)作業(yè)層次訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、圈一圈，說顏色。師生評(píng)價(jià)：結(jié)和各1正確說種顏色的圖出三種顏片，引導(dǎo)學(xué)色。生說出相應(yīng)得：的顏色。有2正確說圖片更加直出五種顏觀的讓學(xué)生色的。10分鐘理解。得：3正確說出八種顏色的。得：提升2、看一看，把正確的顏色填進(jìn)括號(hào)里。師生評(píng)價(jià)：性作業(yè)讓學(xué)生把表示顏色表示顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用的詞語(yǔ)運(yùn)起來，培養(yǎng)用恰當(dāng)。學(xué)生運(yùn)用詞得：語(yǔ)的能力。3分鐘3、對(duì)對(duì)聯(lián)。“日積月累”對(duì)聯(lián)內(nèi)容。形式：師生合作、小組合作。熟能成誦，并想象畫面，比比哪組誦讀的對(duì)聯(lián)更有感情。多種形式師生評(píng)的對(duì)對(duì)聯(lián)，價(jià)：讓學(xué)生熟能成誦。結(jié)合1朗誦感圖片，讓學(xué)情充沛。生更能理解得：5詩(shī)語(yǔ)的意2背誦完分鐘思。成。得：4、你知道嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)潔的正確流利基礎(chǔ)性作業(yè)文字，讓學(xué)說出來，生正確梳理給于掌文章內(nèi)容。聲。沒有表述清8分鐘楚，其他同學(xué)補(bǔ)充。5、我是家鄉(xiāng)的代言人。師生評(píng)價(jià)：提升性作業(yè)學(xué)生以1語(yǔ)言流家鄉(xiāng)代言人利。的身份，介得：紹自己的家2內(nèi)容生鄉(xiāng)，激起熱動(dòng)有趣。愛家鄉(xiāng)的情得：懷。10分鐘拓展內(nèi)容（任選一項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖1、按照“我的發(fā)現(xiàn)”試著說一說有關(guān)藍(lán)色和黃色的詞語(yǔ)，并積累在書本上。鼓勵(lì)學(xué)生走出課本，觀察生活，多積累相關(guān)詞語(yǔ)。2、收集一副有關(guān)風(fēng)景的對(duì)聯(lián)。把它記錄在書本上，嘗試背誦下來。培養(yǎng)記錄、積累的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)背誦下來。綜合性作業(yè)3、畫一畫自己的家