匯報人:2024-01-24幼兒園小班語言教案《我是大蘋果》目錄CONTENCT課程介紹與目標導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣學習環(huán)節(jié)：教授新知識實踐環(huán)節(jié)：幼兒參與互動鞏固與拓展環(huán)節(jié)總結(jié)與評估01課程介紹與目標適應年齡段課程主題授課時長本教案適用于幼兒園小班，約3-4歲幼兒。以水果“蘋果”為主題，通過生動有趣的故事和游戲，激發(fā)幼兒對語言學習的興趣。建議本教案授課時長為30分鐘。教案背景010203知識目標能力目標情感目標教學目標讓幼兒了解蘋果的基本特征、顏色、形狀等。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的聽說能力。通過活動，增強幼兒對水果的喜愛，培養(yǎng)健康飲食習慣。80%80%100%教學內(nèi)容與方法學習蘋果的基本特征、顏色、形狀等；通過故事和游戲進行語言訓練。采用講解、示范、游戲等多種教學方法，引導幼兒積極參與活動，激發(fā)學習興趣。利用實物蘋果、圖片、多媒體課件等輔助教學手段，增強教學效果。教學內(nèi)容教學方法教學手段02導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣010203準備一個新鮮的蘋果，讓幼兒們傳看，觀察蘋果的形狀、顏色和紋理。讓幼兒們觸摸蘋果，感受其光滑的表面和涼爽的觸感。聞一聞蘋果的氣味，讓幼兒們描述其香味。引導幼兒觀察蘋果讓幼兒們用自己的語言描述蘋果的特征，如顏色、形狀、大小、味道等。鼓勵幼兒們發(fā)揮想象力，用比喻或擬人等修辭手法來描述蘋果。引導幼兒們關注蘋果的細節(jié)特征，如蘋果上的斑點、光澤等。讓幼兒描述蘋果特征介紹故事角色“大蘋果”，告訴幼兒們這是一個特別的蘋果，它有一個有趣的故事要講給大家聽。讓幼兒們猜測“大蘋果”的故事內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。展示“大蘋果”的圖片或道具，讓幼兒們更加直觀地了解這個角色。引入故事角色“大蘋果”03學習環(huán)節(jié)：教授新知識介紹蘋果樹的生長環(huán)境描述蘋果的生長過程解釋蘋果為什么會變紅講解蘋果的生長過程從開花、結(jié)果、成熟到采摘，通過圖片或?qū)嵨镎故静煌L階段的蘋果。當蘋果成熟時，果皮中的葉綠素會逐漸消失，同時紅色素會增加，使蘋果呈現(xiàn)出紅色。講解蘋果樹需要陽光、水分和土壤等條件，以及適宜的溫度和氣候。03讓幼兒分辨不同種類的蘋果通過觀察和品嘗，讓幼兒學會分辨不同種類的蘋果，并了解它們的特點。01展示不同種類的蘋果如紅富士、黃元帥、國光等，讓幼兒了解不同種類的蘋果在形狀、口感和顏色上的差異。02講解蘋果的顏色變化隨著成熟度的不同，蘋果的顏色也會發(fā)生變化，如青綠色、黃綠色、紅色等。介紹蘋果的種類和顏色123如“蘋果”、“果皮”、“果肉”、“果核”等。學習基本詞匯如“我是一個大蘋果”、“蘋果甜甜的”、“我喜歡吃蘋果”等。學習表達方式和短語設計有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學習和掌握與蘋果相關的詞匯和表達。通過游戲和互動練習詞匯和表達學習與蘋果相關的詞匯和表達04實踐環(huán)節(jié)：幼兒參與互動游戲目標通過游戲，讓幼兒理解“摘”的動作，并鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。游戲準備蘋果樹道具、蘋果卡片、籃子。游戲：摘蘋果游戲過程1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2.教師將蘋果卡片掛在蘋果樹上，引導幼兒觀察并說出卡片上的內(nèi)容。游戲：摘蘋果

游戲：摘蘋果3.教師示范“摘”的動作，并邀請幼兒模仿。4.幼兒分組進行游戲，每組選一名幼兒扮演“摘蘋果者”，其他幼兒協(xié)助其完成“摘”的動作，將摘下的蘋果放入籃子中。5.游戲結(jié)束后，教師引導幼兒回顧游戲過程，并鼓勵幼兒分享自己的感受和經(jīng)驗。通過手工制作，讓幼兒了解蘋果的形狀、顏色和特點，并鍛煉動手能力。制作目標紅色、綠色卡紙、剪刀、膠水、畫筆等。制作準備手工制作：蘋果卡片制作過程1.教師向幼兒展示蘋果卡片的成品，并引導幼兒觀察其形狀、顏色和特點。2.教師示范制作蘋果卡片的過程，包括畫蘋果的形狀、剪下卡片、粘貼等步驟。手工制作：蘋果卡片3.幼兒分組進行手工制作，每組選一名幼兒擔任“小老師”，協(xié)助其他幼兒完成制作任務。4.制作完成后，教師引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒分享自己的制作經(jīng)驗和感受。手工制作：蘋果卡片扮演目標通過角色扮演，讓幼兒理解蘋果的特點和作用，并鍛煉表演能力。扮演準備蘋果頭飾、服裝、道具等。角色扮演：我是大蘋果扮演過程1.教師向幼兒介紹角色扮演的規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。2.教師示范扮演大蘋果的動作和語言，并邀請幼兒模仿。角色扮演：我是大蘋果3.幼兒分組進行角色扮演，每組選一名幼兒扮演“大蘋果”，其他幼兒扮演“小蘋果”或“果農(nóng)”等角色，共同表演一個關于蘋果的故事或情景。4.表演結(jié)束后，教師引導幼兒回顧表演過程，并鼓勵幼兒分享自己的表演經(jīng)驗和感受。同時，教師還可以引導幼兒思考蘋果的特點和作用，加深對蘋果的認識和理解。角色扮演：我是大蘋果05鞏固與拓展環(huán)節(jié)回顧《我是大蘋果》的故事情節(jié)和角色，通過提問或角色扮演的方式，幫助幼兒加深理解和記憶。復習與蘋果相關的詞匯和表達，如“蘋果”、“紅色”、“甜”等，通過圖片或?qū)嵨镎故?，加深幼兒對詞匯的理解和記憶。練習與蘋果相關的歌曲或兒歌，提高幼兒的語言表達和音樂感受能力。復習所學內(nèi)容通過討論或提問的方式，引導幼兒思考蘋果在日常生活中的用途和價值，如食用、制作蘋果派、蘋果醬等。引導幼兒了解蘋果的營養(yǎng)價值和健康作用，如富含維生素C、有助于消化等。通過比較不同種類的蘋果，引導幼兒了解蘋果的多樣性和特點。引導幼兒思考蘋果的用途和價值介紹與蘋果相關的科學知識和技術成果，如蘋果的種植技術、蘋果的品種改良等，拓寬幼兒的視野和知識面。介紹與蘋果相關的傳說和故事，如“牛頓與蘋果”、“蘋果樹下的愛情”等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。介紹與蘋果相關的藝術作品和文學作品，如莫奈的《蘋果與葡萄》、安徒生的《賣火柴的小女孩》中的蘋果等，提高幼兒的審美能力和文學素養(yǎng)。拓展與蘋果相關的知識和文化06總結(jié)與評估通過角色扮演和互動游戲，幼兒們學會了如何與他人合作和交流，提高了社交能力。本次課程還幫助幼兒們了解了蘋果的特點和營養(yǎng)價值，增加了他們的知識儲備。幼兒們掌握了《我是大蘋果》這首兒歌的歌詞和旋律，能夠自信地演唱出來?？偨Y(jié)本次課程的學習成果在演唱方面，大部分幼兒都能夠準確地掌握歌詞和旋律，表現(xiàn)出較好的音樂素養(yǎng)。但是，部分幼兒在演唱時聲音較小或不夠自信，需要進一步加強練習和指導。在角色扮演和互動游戲中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出較強的合作精神和溝通能力。對幼兒的表現(xiàn)進行評估和反饋123針對幼兒演唱方面的不足，可以在后續(xù)課程中增加更多的音樂活動和練