幼兒園大班數(shù)學公開課教案《分蘋果》含反思匯報人：2024-01-25目錄課程介紹與目標分蘋果游戲設(shè)計數(shù)學知識點融入幼兒思維能力培養(yǎng)師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計課程反思與總結(jié)課程介紹與目標0101本次公開課為大班數(shù)學課程，主題為《分蘋果》。02課程設(shè)計基于幼兒園數(shù)學教育大綱，結(jié)合幼兒認知特點和生活經(jīng)驗。03通過實際操作和游戲體驗，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣和探究欲望。教案背景01知識目標掌握基本的分數(shù)概念，理解分數(shù)的含義和表示方法。02能力目標能夠運用分數(shù)進行簡單的計算和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和解決問題的能力。03情感目標培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和自信心，體驗數(shù)學學習的樂趣和成就感。教學目標教學內(nèi)容01分數(shù)的概念、分數(shù)的表示方法、分數(shù)的簡單計算和比較。02教學方法情景導入、實物操作、游戲體驗、小組合作等。03教學手段多媒體課件、實物蘋果、分數(shù)卡片等。教學內(nèi)容與方法分蘋果游戲設(shè)計02通過分蘋果的游戲，使孩子們掌握基本的數(shù)學概念和運算能力。游戲目標每個孩子分得一定數(shù)量的蘋果，根據(jù)教師的指令進行相應(yīng)的數(shù)學操作，如加法、減法、比較大小等。游戲規(guī)則首先由教師介紹游戲規(guī)則和操作方法，然后組織孩子們進行游戲，最后根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行總結(jié)和反思。游戲流程游戲規(guī)則與流程0102游戲道具蘋果、數(shù)字卡片、運算符號卡片等。角色分配教師擔任游戲主持人，孩子們分別扮演不同的角色，如“分蘋果者”、“計數(shù)者”、“記錄者”等。游戲道具與角色策略一策略二教師可以根據(jù)孩子們的年齡和數(shù)學水平，適當調(diào)整游戲的難度和規(guī)則。技巧一在游戲過程中，教師可以鼓勵孩子們積極思考和交流，提高他們的數(shù)學思維和表達能力。在游戲開始前，教師可以先引導孩子們復習相關(guān)的數(shù)學知識，為游戲做好準備。技巧二教師可以利用游戲道具和角色分配，增加游戲的趣味性和互動性，激發(fā)孩子們的學習興趣。游戲策略與技巧數(shù)學知識點融入0301通過分蘋果的活動，使幼兒理解整體與部分的關(guān)系，掌握數(shù)的分解與組合方法。02培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和判斷能力，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。數(shù)的分解與組合02

加減法運算應(yīng)用通過具體操作和游戲活動，使幼兒掌握10以內(nèi)加減法運算的方法和應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的計算能力和解決問題的能力，提高幼兒對數(shù)學的興趣和信心。鼓勵幼兒運用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應(yīng)用意識。通過分蘋果的活動，使幼兒初步理解分數(shù)的概念和意義，認識幾分之一的分數(shù)形式。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和表達能力，鍛煉幼兒思維的邏輯性和創(chuàng)造性。引導幼兒感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒對數(shù)學的好奇心和探究欲望。分數(shù)概念初步引入幼兒思維能力培養(yǎng)04通過比較訓練觀察能力老師可以拿出不同數(shù)量、顏色、大小的蘋果，讓幼兒進行比較，找出其中的相同點和不同點，從而訓練幼兒的觀察能力。引導幼兒觀察蘋果的數(shù)量和特征在公開課中，老師可以準備一些蘋果，并引導幼兒觀察蘋果的數(shù)量、顏色、大小等特征，幫助幼兒建立起對蘋果的基本認知。觀察能力訓練在公開課中，老師可以設(shè)置一個蘋果分配的場景，比如“有10個蘋果，要分給5個小朋友，應(yīng)該怎么分？”，引導幼兒思考和分析問題，找出合理的分配方案。老師可以讓幼兒親自動手分配蘋果，讓幼兒在實踐中感受分配的過程和結(jié)果，從而提高幼兒的分析問題能力。引導幼兒分析蘋果分配問題通過實踐操作提高分析能力分析問題能力提高在公開課中，老師可以鼓勵幼兒提出不同的蘋果分配方案，比如“除了平均分配，還有沒有其他的方法？”，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。老師可以設(shè)計一些有趣的游戲，比如“蘋果接力”、“蘋果拼圖”等，讓幼兒在游戲中自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。鼓勵幼兒提出不同的分配方案通過游戲培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維激發(fā)師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計05提出問題要具有引導性01在分蘋果的活動中，老師可以提出“如果我們有10個蘋果，要分給5個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蘋果？”這樣的問題，引導學生思考。給予學生充分的思考時間02提出問題后，要給予學生足夠的時間思考，鼓勵學生自由發(fā)言，表達自己的想法。積極回應(yīng)學生的回答03對于學生的回答，老師要給予積極的反饋，肯定學生的思考成果，同時引導學生進一步深入思考。提問與回答技巧合作活動各小組展示自己的討論結(jié)果，其他小組可以提出疑問或建議。通過小組間的交流與合作，促進學生對分蘋果問題的深入理解。分組討論將學生分成若干小組，每組4-5人，讓學生在小組內(nèi)討論分蘋果的方法，并記錄討論結(jié)果。老師點評與總結(jié)老師對各小組的討論結(jié)果和合作活動進行點評和總結(jié)，強調(diào)分蘋果問題中的數(shù)學原理和方法。小組討論與合作活動安排邀請家長來校觀摩數(shù)學公開課，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和學習情況。家長觀摩課堂鼓勵家長在課堂上與孩子一起參與分蘋果的活動，增進親子關(guān)系的同時，也讓家長了解孩子的學習進度和思維方式。家長參與課堂活動課后安排家長與老師的互動交流環(huán)節(jié)，讓家長了解孩子在學校的學習情況，同時也讓老師了解孩子在家庭中的學習環(huán)境和家長的期望與建議。家長與老師互動交流家長參與課堂互動方式探討課程反思與總結(jié)06本次公開課教案《分蘋果》設(shè)計合理，教學目標明確，符合幼兒園大班數(shù)學課程標準。教學目標明確互動性強孩子們表現(xiàn)出色通過游戲、問答等多種形式，使孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學知識。孩子們在課堂上表現(xiàn)積極，思維活躍，能夠快速準確地回答問題，展現(xiàn)出良好的數(shù)學素養(yǎng)。030201本次課程亮點回顧時間安排不夠合理由于課堂內(nèi)容較多，時間安排略顯緊張，導致部分孩子沒有完全理解和掌握所學知識。未來應(yīng)適當減少課堂內(nèi)容，合理安排時間，確保孩子們能夠充分消化和吸收所學知識。個別孩子參與度不高雖然大部分孩子表現(xiàn)積極，但仍有少數(shù)孩子在課堂上表現(xiàn)不夠活躍。未來應(yīng)加強對這些孩子的關(guān)注和引導，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學方法有待改進在教學過程中，部分環(huán)節(jié)的教學方法略顯單調(diào)，未能充分激發(fā)孩子們的學習興趣。未來可以嘗試采用更多元化的教學方法和手段，如引入多媒體教學資源、組織小組合作等，以提高教學效果。存在問題分析及改進措施在下一次課程中，將對本次課程所學內(nèi)容進行復習和鞏固，確保