人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)巨人的花園素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中感受故事的神奇，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“柔嫩、豐碩”等詞語(yǔ)。思維能力：有感情地朗讀課文，整體感知故事內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。審美創(chuàng)造：邊讀邊想象花園奇幻的景象，說(shuō)出花園發(fā)生的變化。素養(yǎng)分析有感情地朗讀課文，整體感知故事內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。學(xué)習(xí)重點(diǎn)邊讀邊想象花園奇幻的景象，說(shuō)出花園發(fā)生的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題寶葫蘆的秘密巨人的花園◎感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象?！虬醋约旱南敕ㄐ戮幑适隆：５呐畠簩W(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一情境激趣新課導(dǎo)入童話(huà)故事

巨人的花園

命題特指：(）的花園【】巨人的花園是怎樣的，和其他的花園有什么不一樣？花園里面發(fā)生了什么故事呢？問(wèn)題預(yù)測(cè)：揭示課題王爾德（英國(guó)）

王爾德(1854-1900)，生于愛(ài)爾蘭一個(gè)醫(yī)生家庭。他是19世紀(jì)后期英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、劇作家，唯美主義的代表人物。在英國(guó)文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽(yù)為“童話(huà)王子”“才子和戲劇家”。生平簡(jiǎn)介小說(shuō)：《道林·格雷的畫(huà)像》；童話(huà)：《快樂(lè)王子》《夜鶯與玫瑰》等；戲劇：《溫德密爾夫人的扇子》《莎樂(lè)美》等。主要作品走進(jìn)作者學(xué)習(xí)任務(wù)二檢查預(yù)習(xí)積累字詞說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。1孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)，花園是怎樣的？沒(méi)有孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍時(shí)，花園又是怎樣的？2有什么不明白的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)交流。3預(yù)習(xí)檢查yǔnfùlǚlǒujiáxiào豐碩允許砌墻覆蓋呼嘯一縷

摟住臉頰shuòqì生字認(rèn)讀豐碩的果實(shí)一縷陽(yáng)光狂風(fēng)呼嘯紅紅的臉頰生字認(rèn)讀柔嫩豐碩允許禁止呼嘯始終吼叫在文中找詞語(yǔ)，連詞讀句子！自私臉頰兇狠拆除蹤跡舉動(dòng)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)柔嫩叱責(zé)蹤跡吼叫自言自語(yǔ)

行動(dòng)所留的痕跡。

大聲叫。

軟而嫩。

自己跟自己說(shuō)話(huà)。

大聲地斥責(zé)。析詞連線(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字shuò豐碩允許砌磚紙牌禁止yǔnqìpáijìnchéngzōngxiàosījiáchāi懲罰蹤跡呼嘯自私臉頰拆除碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆生字展現(xiàn)qì砌筆畫(huà)：9部首：石結(jié)構(gòu)：左右音序:Q辨字組詞：徹（）沏（）組詞：砌墻堆砌

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！铎线\(yùn)用：重點(diǎn)指導(dǎo)組詞：紙牌招牌pái牌筆畫(huà)：12部首：片結(jié)構(gòu)：左右音序:P辨字組詞：碑（）脾（）啤（）紙牌盾牌重點(diǎn)指導(dǎo)jìn禁多音字：

jìn（禁止）（嚴(yán)禁）

jīn(禁受）(情不自禁）禁組詞：禁止查禁筆畫(huà)：13部首：示結(jié)構(gòu)：上下音序:J辨字組詞：楚（）夢(mèng)（）重點(diǎn)指導(dǎo)xiào嘯筆畫(huà)：11部首：口結(jié)構(gòu)：左右音序:X組詞：呼嘯海嘯

撫劍夜吟嘯，雄心日千里。

——李白運(yùn)用：辨字組詞：肅（）蕭（）簫（）重點(diǎn)指導(dǎo)組詞：拆穿拆除chāi拆筆畫(huà)：8部首：扌結(jié)構(gòu)：左右音序:C歇后語(yǔ)：過(guò)河拆橋——忘恩負(fù)義辨字組詞：訴（）折（）重點(diǎn)指導(dǎo)1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀課文整體感知1.說(shuō)說(shuō)課文可以分成幾部分，每部分寫(xiě)了什么。2.概括課文的主要內(nèi)容。3.邊讀邊想象，感受童話(huà)的魅力。閱讀提示一（）：二（

）：孩子們喜歡在花園里玩，花園很可愛(ài)。三（

）：巨人醒悟，請(qǐng)回孩子們，花園重現(xiàn)春天。1-23-910-15巨人回來(lái)，趕走孩子們，花園只有冬天。試著在文中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容的段落。段落段意結(jié)構(gòu)劃分

課文講的是一個(gè)巨人外出回來(lái)看到孩子們?cè)谧砸训幕▓@里玩，很生氣，就將孩子們趕出去并砌起高墻，從此，花園里只有冬天。后來(lái)巨人醒悟，拆了圍墻，花園重現(xiàn)春天，又成了孩子們的樂(lè)園。把各部分內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容概括達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIANjìnzhǐzhòngchéngqìqiángyǔnxǔzōngjìzìsī禁砌允重蹤止墻許懲跡私自拼音填詞頰（）狹（）碩（）須（）蹤（）綜（）嘯（）蕭（）牌（）脾（）充（）允（）臉頰狹窄豐碩必須牌子脾氣蹤跡綜合充分允許呼嘯蕭條辨字組詞豐碩的動(dòng)聽(tīng)的可愛(ài)的柔嫩的花園歌聲果子青草一把一道一塊一縷布告牌高墻大斧子陽(yáng)光詞語(yǔ)搭配總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)2.課文講了一個(gè)__________的故事。1.認(rèn)讀運(yùn)用本課的生字新詞。3.課文可分成___部分，每部分寫(xiě)______。4.交流你感興趣的內(nèi)容。我的收獲點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.思考課后練習(xí)第二題。1.把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，抄寫(xiě)生字新詞。課程結(jié)束人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)巨人的花園素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：邊讀邊想象畫(huà)面，找出描寫(xiě)巨人的花園景象的句子，了解花園里發(fā)生了哪些變化。思維能力：感受花園發(fā)生變化的過(guò)程，體會(huì)變化的原因。審美創(chuàng)造：能體會(huì)巨人由冷漠、孤獨(dú)到和善、無(wú)私的轉(zhuǎn)變。感悟童話(huà)說(shuō)明的道理。素養(yǎng)分析感受花園發(fā)生變化的過(guò)程，體會(huì)變化的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能體會(huì)巨人由冷漠、孤獨(dú)到和善、無(wú)私的轉(zhuǎn)變。感悟童話(huà)說(shuō)明的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題寶葫蘆的秘密巨人的花園◎感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象?！虬醋约旱南敕ㄐ戮幑适隆：５呐畠簩W(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理文意yǔnfùlǚlǒujiáxiào豐碩允許砌墻覆蓋呼嘯一縷

摟住臉頰shuòqì去掉拼音讀一讀！生字回顧柔嫩豐碩允許禁止蹤跡呼嘯始終吼叫自私舉動(dòng)臉頰兇狠拆除詞語(yǔ)復(fù)習(xí)巨人外出（1-2）

花園：______巨人回來(lái)（3-9）巨人醒悟（10-15）

花園：______

花園：______根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)課文的段落大意。內(nèi)容重溫學(xué)習(xí)任務(wù)二精讀課文理解內(nèi)容1.邊讀邊想象，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2.找出巨人的花園有哪些變化和巨人又有哪些轉(zhuǎn)變的相關(guān)句子，朗讀理解。3.理解寫(xiě)法特點(diǎn)，感悟本文揭示的道理，交流感受。導(dǎo)讀提示每天下午，孩子們放學(xué)后，總喜歡到巨人的花園里去玩。巨人外出朗讀第1自然段，想象畫(huà)面情景。情景再現(xiàn)這是一個(gè)很（）的大花園。中心句可愛(ài)朗讀第2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)花園景象的句子，想象畫(huà)面。鮮花盛開(kāi)鮮果飄香鳥(niǎo)語(yǔ)花香自主學(xué)習(xí)

春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。

單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。畫(huà)一畫(huà)、讀一讀：雪、霜、北風(fēng)和雹在花園里活動(dòng)的句子，感受花園___________的景象。寒冷、凄涼朗讀第3-9自然段，畫(huà)出描寫(xiě)花園變化的句子，感受畫(huà)面特點(diǎn)。

對(duì)比匯報(bào)感受

①“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開(kāi)了。

②“我不允許任何人在里面玩”。于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：巨人回來(lái)為什么巨人的花園會(huì)有這些變化？找出相關(guān)句子，旁批理解。禁止入內(nèi)違者重懲

你體會(huì)到了巨人怎樣的性格？思考探討他看見(jiàn)一幅奇特的景象。

孩子們坐在桃樹(shù)上面，桃樹(shù)……小鳥(niǎo)們……花兒們……

通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了有_______的地方才有春天，才有歡樂(lè)。孩子們

一個(gè)小男孩手挨不到樹(shù)枝，這棵樹(shù)滿(mǎn)身蓋著雪和霜……朗讀第10-15自然段，找出描寫(xiě)花園再次變化的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。對(duì)比這的確是很可愛(ài)的景象。對(duì)比理解

①他對(duì)自己說(shuō)：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了。”他十分后悔自己先前的舉動(dòng)。②巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。指的是____

③巨人對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。讀一讀下列文中的句子，抓住關(guān)鍵字詞理解。巨人醒悟

巨人的表現(xiàn)，說(shuō)明他已經(jīng)_____到了自己的錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)朗讀理解

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。……他說(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！薄霸S多美麗的花”指的是：_______;“孩子們是最美麗的花”運(yùn)用_______修辭手法，表達(dá)______________________。主題揭示發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)。1.巨人外出：孩子在花園里快樂(lè)玩耍。情景選擇：2.巨人醒悟：孩子與巨人和諧共處。寫(xiě)法提示：1.可運(yùn)用“總—分”構(gòu)段，先用一個(gè)總起句；2.按照一定的順序，如空間順序、時(shí)間順序等。小練筆學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展開(kāi)闊視野

分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)，分享是快樂(lè)的前提。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)人之憂(yōu)，人亦憂(yōu)其憂(yōu)。

——[唐]白居易名言警句1.花園景象的對(duì)比孩子們?cè)诨▓@時(shí)——溫馨的大花園（可愛(ài)）孩子們被趕后——

寒冷的大花園（凄涼）醒悟前——叱責(zé)、趕走孩子們醒悟后——拆墻、主動(dòng)分享運(yùn)用對(duì)比的手法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。如：本文顯著的寫(xiě)法2.巨人態(tài)度的對(duì)比對(duì)比對(duì)比寫(xiě)作特點(diǎn)本文是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言活潑優(yōu)美、寓意深遠(yuǎn)的童話(huà)故事。作者通過(guò)對(duì)巨人的花園有孩子們玩耍和沒(méi)有孩子們玩耍的不同情況的對(duì)比描寫(xiě)，告訴我們：分享才能獲得真正的快樂(lè)。

這篇課文寫(xiě)了什么，揭示了什么道理？主題歸納達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN1.一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（縮句）

______________________________________________

______________________________________________2.霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。（改為“被”字句）

______________________________________________3.雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不再吼叫。（仿寫(xiě)句子）

_______________________________________________參考：柳樹(shù)擺起婀娜的腰肢，花兒也綻開(kāi)了笑臉。梅花雀唱歌。所有的樹(shù)枝被霜涂成了銀色。句子練習(xí)①這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。②春天來(lái)了，巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。1.描寫(xiě)砌墻前花園情景的句子是：______。（寫(xiě)序號(hào)）描寫(xiě)砌墻后花園情景的句子是：______。（寫(xiě)序號(hào)）描寫(xiě)拆墻后花園情景的句子是：______。（寫(xiě)序號(hào)）2.巨人的花園一直停留在冬天是因?yàn)樗玙_____了。巨人的花園又重現(xiàn)春天，是因?yàn)樗昧薩_____。③巨人的花園重現(xiàn)春天，又成了孩子們的樂(lè)園。①②③自私分享課文填空1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。樂(lè)園—(）盡情—()欣賞—()2.“許多美麗的花”指的是_______________；“最美麗的花”指的是_________________，運(yùn)用了_____的修辭手法，表達(dá)了巨人對(duì)孩子們的_____之情。花園里的那些花活潑可愛(ài)的孩子們比喻喜愛(ài)樂(lè)土盡興觀(guān)賞

從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。許多年過(guò)去,巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”課內(nèi)閱讀總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)巨人外出巨人回來(lái)巨人醒悟

巨人的花園孩子們快樂(lè)玩?；▓@可愛(ài)趕走孩子們花園只有寒冬請(qǐng)回孩子們花園重現(xiàn)春天分享才有快樂(lè)童話(huà)故事點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.閱讀其他童話(huà)故事，與同學(xué)交流

閱讀感受。1.寫(xiě)一封信給巨人，與巨人對(duì)話(huà)。課程結(jié)束27

巨人的花園第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)讀課題，看這幅課文插圖，你有問(wèn)題要提出來(lái)嗎？巨人的花園激發(fā)想象請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)巨人會(huì)是什么樣子？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍，帶著問(wèn)題邊讀邊找答案。整體感知碩允砌覆嘯縷摟頰牌禁懲蹤私拆shuòyǔnqìfùxiàolǚlǒujiápáijìnchéngzōngsīchāi柔嫩

豐碩

允許禁止蹤跡呼嘯始終吼叫自私舉動(dòng)

臉頰兇狠拆除交流：孩子、花園、巨人之間發(fā)生了怎樣的故事呢？在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著對(duì)課文進(jìn)行分段。花園可愛(ài)孩子玩耍（1、2）砌起高墻只有寒冬（3～9）拆除高墻請(qǐng)回孩子（10～15）讀第2自然段，邊讀邊想象花園的景象。想象畫(huà)面這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。園里長(zhǎng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌?！拔覀?cè)谶@兒多么快樂(lè)!”孩子們歡叫著。自讀第7自然段，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么。春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥(niǎo)不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡；桃樹(shù)也忘了開(kāi)花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái)，可是一看見(jiàn)那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺(jué)去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說(shuō)：“這是個(gè)好地方，我們一定要請(qǐng)雹來(lái)玩一玩?！庇谑潜⒁瞾?lái)了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。凄涼把自己想象成花園里的一種事物，說(shuō)說(shuō)你們這時(shí)是怎樣的，并進(jìn)行表演。再次朗讀，思考：如果你就是巨人，面對(duì)這凄涼的花園，心情如何？我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲，我盼望天氣快點(diǎn)兒變好。讀第11自然段中描寫(xiě)花園的句子，邊讀邊想象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹(shù)上面。桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來(lái)。從整體說(shuō)說(shuō)巨人的花園發(fā)生了哪些變化。聚焦人物巨人來(lái)之前，有孩子玩耍的花園；巨人筑起圍墻后，沒(méi)有孩子玩耍的花園；孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園。思考：巨人又有什么樣的轉(zhuǎn)變呢？孤傲、自以為是疑惑不解、盼望春天后悔、自責(zé)無(wú)私、和善、快樂(lè)他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開(kāi)了。你們?cè)谶@兒做什么？“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語(yǔ)道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲孤傲、蠻橫自主書(shū)寫(xiě)，交流你認(rèn)為難寫(xiě)的字。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆最后一筆都是點(diǎn)左部橫畫(huà)短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對(duì)正。左部“口”字居于中上。右部三橫間距均勻，第二橫最長(zhǎng)，中豎直長(zhǎng)且挺拔。第二課時(shí)回顧課文，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入花園可愛(ài)孩子玩耍砌起高墻只有寒冬拆除高墻請(qǐng)回孩子找出巨人的花園里前后不同的景象，讀一讀。說(shuō)一說(shuō)：哪些語(yǔ)句特別有新鮮感，讓你感覺(jué)到了童話(huà)的奇妙？比較閱讀小鳥(niǎo)不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡；桃樹(shù)也忘了開(kāi)花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái)，可是一看見(jiàn)那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺(jué)去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說(shuō)：“這是個(gè)好地方，我們一定要請(qǐng)雹來(lái)玩一玩?！庇谑潜⒁瞾?lái)了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。一天早晨，巨人還在睡覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)人的音樂(lè)。他以為是國(guó)王的樂(lè)隊(duì)從門(mén)外走過(guò)，其實(shí)是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在花園里唱歌了，覺(jué)得這是全世界最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這時(shí)，雹停止了瘋鬧，北風(fēng)也不再吼叫，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)?！按禾斓降讈?lái)了?！本奕苏f(shuō)。他跳下床往外看。他看見(jiàn)一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個(gè)小洞爬進(jìn)花園里來(lái)了，他們都坐在桃樹(shù)上面。桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。如果你就是這個(gè)巨人，面對(duì)這奇特的景象，你會(huì)想到什么，又會(huì)怎樣做呢？找一找描寫(xiě)巨人的語(yǔ)句。哪些詞句觸動(dòng)了你？你從這些描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？巨人看見(jiàn)這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說(shuō)：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。后悔、自責(zé)他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開(kāi)前門(mén)，走進(jìn)花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。巨人對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。善良、無(wú)私議一議：是誰(shuí)觸動(dòng)了巨人，讓他“心也軟了”？這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個(gè)小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹(shù)枝，只好在樹(shù)旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹(shù)仍然滿(mǎn)身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹(shù)頂上吼叫?！翱炫郎蟻?lái)，孩子！”桃樹(shù)一面對(duì)小男孩說(shuō)，一面盡可能地把樹(shù)枝垂下去，然而孩子還是太小了。讀最后兩個(gè)自然段，思考：“孩子”和“美麗的花”有什么相似的地方？巨人為什么說(shuō)孩子們是“最美麗的花”？理解主旨我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿(mǎn)生機(jī)的。沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。要尊重孩子。巨人從“反感孩子”到“接受孩子”再到“被孩子救贖”，“自私的巨人”