第八單元課文14小蝸牛第一課時(shí)第八單元課文1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文2今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事。在一個(gè)陽光明媚的早晨，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“春天到了，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！庇谑切∥伵ｋx開媽媽，去了森林。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去課文中看一下吧。沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。蝸牛今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事。在一個(gè)陽光明媚的早晨，3初讀課文學(xué)習(xí)生字初讀課文4邊聽邊用心畫一畫自己喜歡的詞語。聽課文朗讀音頻邊聽邊用心畫一畫自己喜歡的詞語。聽課文朗讀音頻5把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，然后想辦法了解字音。自由讀課文zhù住hái孩wán玩jiǔ

久huí回quán全ba吧fāyá發(fā)芽páya爬呀biàn變把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，然后想辦法了解字音。自由讀課文zhù6大家找到這些生字所在的詞語，再把這些詞語讀一讀。識(shí)記生字zhù住hái孩wán玩jiǔ

久huí回quán全ba吧fāyá發(fā)芽páya爬呀biàn變大家找到這些生字所在的詞語，再把這些詞語讀一讀。識(shí)記生字z7找學(xué)生來讀一讀，然后由小老師認(rèn)讀，大家齊讀、開火車讀。最后大家交流是用什么方法記住這些字的。

住在

小樹

孩子變黃

去玩

發(fā)芽很久

回來找學(xué)生來讀一讀，然后由小老師認(rèn)讀，大家齊讀、開火車讀。最后大8初讀課文初步感知初讀課文9自由讀課文，畫出不明白或者不好讀的句子，小組內(nèi)交流一下。數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段。8個(gè)自由讀課文，畫出不明白或者不好讀的句子，小組內(nèi)交流一下。數(shù)一10自由讀課文，畫出不明白或者不好讀的句子，小組內(nèi)交流一下。小蝸牛一共去了小樹林幾次？每次都看到了什么不同的景色？

一共去了三次，第一次看到小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓。第二次，看到草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。第三次，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。自由讀課文，畫出不明白或者不好讀的句子，小組內(nèi)交流一下。小蝸11有感情地朗讀有感情地朗讀12朗讀課文，注意體會(huì)蝸牛媽媽和小蝸牛的年齡、身份特點(diǎn)，想一想該用什么樣的語氣來讀它們的話。關(guān)于景色描寫的句子該用什么樣的語氣來讀。讀課文朗讀課文，注意體會(huì)蝸牛媽媽和小蝸牛的年齡、身份特點(diǎn)，想一想該13第八單元課文14小蝸牛第二課時(shí)第八單元課文14學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)一年四季的不同景色和小蝸牛爬行慢的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫4個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)一年15復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入16上節(jié)課，我們通過朗讀課文知道了小蝸牛一共去了小樹林三次，見到了不同的景色。大家知道為什么它每次見到的景色都不一樣嗎？現(xiàn)在我們就去研究一下吧。上節(jié)課，我們通過朗讀課文知道了小蝸牛一共去了小樹林三次，見到17品讀課文品讀課文18媽媽第一次讓小蝸牛去小樹林時(shí)，小樹林里正是春天，春天有什么特點(diǎn)呢？

小樹發(fā)芽你還知道春天的哪些特點(diǎn)？

花兒開放，大雁歸來，冰雪融化等。媽媽第一次讓小蝸牛去小樹林時(shí)，小樹林里正是春天，春天有什么特19于是小蝸牛爬呀爬，爬到小樹林看到了什么？你知道那是什么季節(jié)嗎？

夏季夏季還有什么特點(diǎn)？于是小蝸牛爬呀爬，爬到小樹林看到了什么？你知道那是什么季節(jié)嗎20夏季也不錯(cuò)，能摘草莓，可是小蝸?；厝フ葺畷r(shí)卻看到——

草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。這是到了秋季呀！快和同桌說一說秋季有哪些迷人的景色或特點(diǎn)吧！夏季也不錯(cuò)，能摘草莓，可是小蝸?；厝フ葺畷r(shí)卻看到——草莓21小蝸牛按照媽媽的吩咐去采蘑菇，可是它看到——

蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。這是冬天來了，小蝸牛只好在家里過冬了，你們?cè)诙炖锒紩?huì)做些什么呢？小蝸牛按照媽媽的吩咐去采蘑菇，可是它看到——蘑菇?jīng)]有了，地22原來一年四季各有不同的特點(diǎn)啊，同學(xué)們觀察得也很仔細(xì)呢。那咱們想一想，為什么小蝸牛每次爬出去都已到了下一個(gè)季節(jié)呢？

因?yàn)樗赖锰?。原來一年四季各有不同的特點(diǎn)啊，同學(xué)們觀察得也很仔細(xì)呢。那咱們23指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫24注意觀察4個(gè)生字。你覺得哪一個(gè)字是最難寫的？小組內(nèi)討論一下該怎么寫好它。對(duì)全回媽看老師范寫，聽老師提示關(guān)鍵筆畫。同學(xué)們動(dòng)手描紅、臨寫。然后大家展示交流，看誰寫得最好。注意觀察4個(gè)生字。你覺得哪一個(gè)字是最難寫的？小組內(nèi)討論一下該25再見再見26再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于