小學畢業(yè)班語文總復(fù)習資料小學畢業(yè)班語文總復(fù)習資料1

小學語文畢業(yè)復(fù)習，應(yīng)該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點，以人教版六年制小學十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學生全面、系統(tǒng)地復(fù)習。充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的提升；面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到相應(yīng)的收獲，使我校小學畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量有進一步的提高，從而制定出行之有效的復(fù)習計劃。指導(dǎo)思想小學語文畢業(yè)復(fù)習，應(yīng)該把《新課程標準》對小學語2復(fù)習要求總復(fù)習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復(fù)習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。

2、善于歸類。

3、合理利用復(fù)習資料。復(fù)習要求總復(fù)習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好3復(fù)習內(nèi)容和策略第一部分：基礎(chǔ)知識

一、漢語拼音

1、復(fù)習要點：能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。復(fù)習內(nèi)容和策略第一部分：基礎(chǔ)知識42、主要題型（1）按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；例如：NEUACD→ACDENU（2）填寫相應(yīng)的大小寫字母；例如：AaBbNnMm（3）看拼音寫詞語（限12冊詞語）；例如：duànliànkǎoyànshūjíkǒngbùchǔchuāng（）（）（）（）（）（4）看拼音寫出句子；（古詩、名言、課文中的重點句）（5）給帶點的字選擇正確的讀音；例如：薄霧（bóbáo）抽屜（tìti）追悼（dàodiào）匣子（jiáxiá）（6）給帶點字選擇聲母或韻母等。2、主要題型5二、字詞復(fù)習要點

（1）掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)律、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，有較強的識字能力；

（2）鞏固掌握所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀會寫、會組詞；能區(qū)分形近字、同音字，改正詞語中的錯別字，掌握課本中出現(xiàn)的多音字的讀法和用法；

（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；

（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；（5）熟練掌握音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

二、字詞復(fù)習要點

（1）掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)律、偏旁部62、主要題型

（1）看拼音寫詞語；（前面已舉例）（2）給帶點字選擇正確的讀音；（前面已舉例）（3）形近字、多音字組詞。例如：薄吭噴轉(zhuǎn)差落號蒙（4）用音序和部首查字法，并選擇正確的字義。例如：“鼎”字結(jié)構(gòu)是（），用部首查字法，查（）部，再查（）畫?！岸Α弊止玻ǎ┊?，第六畫是（）。

（5）改正錯別字；例如發(fā)奮圖強（憤）語重心常（長）（6）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；2、主要題型

7（7）根據(jù)意思寫詞語；（8）找近義詞或反義詞（9）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；。（置）之不理（舉）世聞名精兵（簡）政（負）荊請罪死得其（所）（10）詞語搭配；（11）用詞造句；（12）按要求寫成語。例如：描繪春夏秋冬各個季節(jié)的成語;表示高興的成語：描寫人物動作的成語；贊揚人物品質(zhì)的成語；描寫心理活動的成語；描寫花木的成語等。（13）選擇恰當?shù)脑~語（包括關(guān)聯(lián)詞）（7）根據(jù)意思寫詞語；8三、句子

1、復(fù)習要點

了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；能結(jié)合語境，正確使用常用的標點符號；能辨別修辭手法并靈活運用；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。三、句子

1、復(fù)習要點

了解句式變換的幾種形式；92、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求變換句式；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句；（6）判斷句子的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）。

（7）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并聯(lián)、轉(zhuǎn)折、因果、遞進、假設(shè)等）。(8)標點符號的用法。2、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或103、知識歸類

（1）常用關(guān)聯(lián)詞

①并列關(guān)系：一面……一面……

既……又……

一邊……一邊……不是……而是……

②假設(shè)關(guān)系：如果……就……

要是…就……

即使……也……

③條件關(guān)系：只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……都……

④轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……

盡管……還是…

⑤遞進關(guān)系：不但……而且……

不僅……還……

⑥因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為……

⑦選擇關(guān)系：或者……或者……

不是……就是……寧可……也不……

與其……不如……3、知識歸類

（1）常用關(guān)聯(lián)詞

①并列關(guān)系：一面……一面…11（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……

（3）句式的分類整理

反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；直接敘述和間接敘述的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；用關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬的古詩；描寫“12（4）病句的分類：①用詞不當；例：獅子是一種猛烈的動物。②成分殘缺；例：通過老師的教育，使我認識到了錯誤。③搭配不當；例：桂林的春天是個美麗的城市。④重復(fù)啰嗦；例：李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。⑤前后矛盾；例：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。⑥詞序顛倒；例：做完作業(yè)，我們要認真訂正檢查。⑦指代不明；例：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。⑧分類不當；例：某菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。（4）病句的分類：134．綜合應(yīng)用題例

（1）結(jié)合課文拓展

（2）結(jié)合生活運用

①給下列地方設(shè)計標語：教室；圖書閱覽室；微機

室；學校食堂；花圃草坪。

②在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇

后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多

問；教育同學不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業(yè)贈言……

③分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

④請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習中所起的作用。

4．綜合應(yīng)用題例

（1）結(jié)合課文拓展

（2）結(jié)合生活運用

14第二部分閱讀一、復(fù)習要點

能背誦（11、12）冊“日積月累”中的詩句、諺語、格言警句。課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名句、詩句、歇后語、格言。具有獨立閱讀的能力，能聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗以和自己的積累，理解文章詞句的意思，體會作者的思想感情。能在閱讀中揣摩文章的寫作順序，領(lǐng)悟文章最基本的表達方法。在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意冒號，引號、省略號、破折號等標點符號的用法和作用。在12冊課本中，重點課文有《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴的小女孩》、《跨越百年的美麗》、《真理誕生于一百個問號之后》、《古詩詞背誦》。第二部分閱讀一、復(fù)習要點

能背誦（11、1215二、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學階段所學的古詩文）；

（2）聯(lián)系上下文理解詞句的意思；

（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；

（4）找出文章的中心句；（5）寫出自己的閱讀感受；

（6）給句子或段落加上標點符號；（7）給文章加上合適的題目。二、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要16三、復(fù)習策略1、課內(nèi)閱讀（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

三、復(fù)習策略17（2）注重閱讀方法的滲透。

如：“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近義詞反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法。（2）注重閱讀方法的滲透。

如：“聯(lián)系上下文、聯(lián)系18（3）句子含義的理解。如：《匆匆》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴的小女孩》、《跨越百年的美麗》、《真理誕生于一百個問號之后》等課文的重點句子含義。（4）重點課文的片段練習。（3）句子含義的理解。（4）重點課文的片段練習。192．課外閱讀（重在方法的運用）

主要題型（1）給帶點的字選擇正確的讀音；（2）聯(lián)系上下文解釋詞語；（3）用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；（4）給短文加題目或換一個題目；（5）仿寫句子；（6）結(jié)合實際理解句子含義或談自己的感受；（7）概括短文主要內(nèi)容；（8）結(jié)合短文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。2．課外閱讀（重在方法的運用）

主要題型20在閱讀短文時，可以根據(jù)文章的體裁來指導(dǎo)閱讀。1、記敘文閱讀（敘述順序）2、說明文閱讀（說明方法）在閱讀短文時，可以根據(jù)文章的體裁來指導(dǎo)閱讀。21第三部分習作一、復(fù)習要點

１、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；

２、能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；

３、學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

４、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；

５、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

第三部分習作一、復(fù)習要點

１、能寫簡單的紀實作文和想象22小學畢業(yè)考試作文常見的題型1、命題作文2、半命題作文2、自命題作文3、看圖作文4、給材料作文小學畢業(yè)考試作文常見的題型1、命題作文23二、對五、六年級的單元習作進行歸類

第一類：紀實作文（寫人、記事、寫景、狀物）

寫一件人們相互關(guān)愛的故事；寫一次游覽活動；寫一件關(guān)于誠信的事；寫童年趣事；寫自己的故事；寫我和××；寫自己喜歡的一則格言；我和書的故事；寫難忘的小學生活；寫我喜歡或敬佩的人；寫我的同學（小伙伴）；寫一個人物群體等二、對五、六年級的單元習作進行歸類

第一類：紀實作文（寫人24第二類：想象作文

如：假如……二十年后回故鄉(xiāng)；續(xù)編故事；編寫科幻故事。第三類：應(yīng)用文應(yīng)用文主要以書信、讀后感、演講稿、請假條、借條、留言條、通知等，注重復(fù)習應(yīng)用文的格式。如“祖國在我心中”演講稿、環(huán)保建議書、給遠方親人的一封信第二類：想象作文

如：假如……二十年后回故25三、復(fù)習重點

從以上三大類習作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復(fù)習基本以這些習作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1、審題；2、選材；3、表達。三、復(fù)習重點

從以上三大類習作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼26復(fù)習策略

（一）審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。復(fù)習策略

（一）審題

只有準確地審清題意，透徹理27題目：我真想

—

一直以來，你有沒有特別想做的事，或特別想說的話……給你一次機會，用你的筆寫下來吧！要求：①把題目補充完整，寫一篇記敘文。②把事情寫清楚，要表達真情實感。題目：我真想28（二）選材和構(gòu)思

1、紀實作文選材原則：真實精辟，忌“假大空”。

復(fù)習要點：

（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”。

（二）選材和構(gòu)思

1、紀實作文選材原則：真實精辟，忌“假大空29

感謝你，親愛的媽媽，是你把我?guī)У搅诉@個美麗的世界；感謝你，慈祥的爸爸，是你用粗壯結(jié)實的胳膊為我遮風擋雨。請你以“愛”為主題，自擬題目，寫一寫生活中，父親或母親對你關(guān)愛的事情。感謝你，親愛的媽媽，是你把我?guī)У搅诉@個美麗的302、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。

復(fù)習要點：

（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自