定量認(rèn)識化學(xué)變化（一）

質(zhì)量守恒定律定量認(rèn)識化學(xué)變化（一）

質(zhì)量守恒定律一.教材的地位及其作用承前啟后，開始了從分析反應(yīng)物、生成物為何種物質(zhì)向探討反應(yīng)物、生成物之間質(zhì)量關(guān)系的轉(zhuǎn)化；引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式書寫和計(jì)算的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備；本課題的學(xué)習(xí)是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)，對整個(gè)九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。一.教材的地位及其作用承前啟后，開始了從分析反應(yīng)物、生成物為過程與方法

①培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法定量研究問題和分析問題的探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

①使學(xué)生感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和所運(yùn)用的科學(xué)方法；

②培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、精益求精、深入探究的科學(xué)精神。二.教學(xué)目標(biāo)分析過程與方法二.教學(xué)目標(biāo)分析二.教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：①記住質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，能理解質(zhì)量守恒定律的涵義和化學(xué)變化質(zhì)量守恒的原因。②會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋、解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。二.教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的建立

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用四、教學(xué)模式小組合作探究

本節(jié)教學(xué)提倡學(xué)生“在做中學(xué)”、“在嘗試中學(xué)”、“在體驗(yàn)中學(xué)”。四、教學(xué)模式小組合作探究

五、教學(xué)過程（一）

復(fù)習(xí)鞏固，作好鋪墊[探索問題一]在化學(xué)變化中，原子種類不變，那么原子數(shù)目是否改變？五、教學(xué)過程（一）

復(fù)習(xí)鞏固，作好鋪墊分

子化分原

子新分子重新組合化分重新組合H2O分子化分原子新分子重新組合化分重新組合H2O五、教學(xué)過程（二）

理性探索，提出假設(shè)[探索問題二]化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)質(zhì)量總和是否改變？

五、教學(xué)過程（二）

理性探索，提出假設(shè)五、教學(xué)過程（三）

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、小燒杯、鑷子、錐形瓶、小試管、橡皮塞實(shí)驗(yàn)藥品：CuSO4溶液、鐵釘、稀鹽酸、大理石、石灰水五、教學(xué)過程（三）

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)儀器：托盤天平、五、教學(xué)過程（四）

引導(dǎo)觀察，得出結(jié)論五、教學(xué)過程（四）

引導(dǎo)觀察，得出結(jié)論五、教學(xué)過程（五）

分析實(shí)驗(yàn)，消除誤區(qū)

大理石和稀鹽酸反應(yīng)，忘記塞橡皮塞，結(jié)果怎樣？為什么？塞了橡皮塞，被彈出，怎么辦？

五、教學(xué)過程（五）

分析實(shí)驗(yàn)，消除誤區(qū)大理石和稀鹽酸反五、教學(xué)過程（六）

知識應(yīng)用，深入理解1、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成黑色固體四氧化三鐵，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，細(xì)鐵絲的質(zhì)量

四氧化三鐵，為什么？（填“＜、=、＞”）2、鎂也能在氧氣中燃燒，生成白色固體氧化鎂，那么鎂的質(zhì)量

氧化鎂的質(zhì)量。（填“＜、=、＞”）3、有人說,蠟燭熔化后,質(zhì)量不發(fā)生改變,這符合質(zhì)量守恒定律,這種說法對嗎?為什么?五、教學(xué)過程（六）

知識應(yīng)用，深入理解1、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒五、教學(xué)過程（七）

知識小結(jié)、拓展應(yīng)用1、在化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是（）

①原子數(shù)目②分子種類③元素種類④物質(zhì)種類⑤原子種類⑥物質(zhì)總質(zhì)量

A、①④⑥B、①③⑤⑥C、①②⑥D(zhuǎn)、②③⑤2、在化學(xué)反應(yīng)A＋B＝C＋D中，若8克A與B恰好完全反應(yīng)，生成9克C和11