14.不會(huì)叫的狗14.不會(huì)叫的狗教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2、了解、體會(huì)童話這種文學(xué)題材的特點(diǎn)。3、體會(huì)蘊(yùn)藏作品里的思想感情與內(nèi)涵，培養(yǎng)健康的人格。教學(xué)重點(diǎn)：1.閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。2.在閱讀理解中使童話的概念更清晰，初步掌握解讀童話的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、挖掘課文幽默的語言中所蘊(yùn)藏的關(guān)于社會(huì)和人生的思考。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

美麗動(dòng)人的故事像一顆顆珍珠把我們的童年裝點(diǎn)得五彩斑斕，我們把這些神奇的珠子叫做童話。童話的世界不僅有我們記憶中的神奇和有趣，它更是一片深刻而充滿智慧的凈土，這節(jié)課我們就共同走進(jìn)意大利作家賈尼?羅大里的一篇童話《不會(huì)叫的狗》。新課導(dǎo)入：美麗動(dòng)人的故事像一顆顆珍珠把我們的童年會(huì)認(rèn)的字：怒厭嗎批yànmánùpī討tǎofǎng訪擔(dān)壓yādān會(huì)認(rèn)的字：怒厭嗎批yànmánùpī討tǎofǎng訪擔(dān)壓y會(huì)認(rèn)的字：模差忍中彈chà

zhòngmórěndàn瘋fēng狂kuáng搞gǎo會(huì)認(rèn)的字：模差忍中彈chàzhòngmórěndàn瘋f多音字組詞：

[mú]模子

模：[mó]模范[dàn]挑擔(dān)子擔(dān)：[dān]擔(dān)負(fù)[chā]差別差：[chà]差勁[chāi]郵差[cī]參差嗎：[má]干嗎[ma]來嗎中：[zhōng]中心[zhòng]中彈多音字組詞：[mú]模子模：[mó]模范多音字組詞：彈：[tán]彈球[dàn]子彈[yà]壓根壓：[yā]壓強(qiáng)多音字組詞：彈：[tán]彈球[dàn]子彈形似字組詞：擔(dān)[dān

]：擔(dān)保膽[dǎn]：膽量模[mó

]：模仿摸[mō]：摸魚形似字組詞：擔(dān)[dān]：擔(dān)保膽[dǎn]：詞語積累：孤零零討厭發(fā)怒圈套逼真啼叫擔(dān)保委屈附近模仿打獵瞄準(zhǔn)詫異安詳搞不清詞語積累：孤零零討厭發(fā)怒圈套作者介紹：

賈尼·羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。作者介紹：賈尼·羅大里，1920年生于意大

從前，有一條不會(huì)叫的狗。不會(huì)像狗叫，不會(huì)像貓叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的狗，不知道它是怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。它們對(duì)它說：“你怎么不會(huì)叫？”“我不會(huì)……我是外來的……”“這算什么回答呀。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”“干嗎要叫？”課文早知道：

從前，有一條不會(huì)叫的狗。不會(huì)像狗叫，不會(huì)像貓

“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪?。它們?duì)過路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。白天叫得多，但晚上也叫?！薄耙苍S是這樣，可我……”“可你是怎么啦？你這個(gè)狗可真特別，去，去！總有一天你會(huì)上新聞的?！毙」凡恢涝撛趺椿卮疬@些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)?！澳愀覍W(xué)?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對(duì)它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲?！拔矣X得很難?！毙」穼?duì)小公雞說道?！安浑y，容易極了。你好好聽著，看我的嘴。注意觀察我，學(xué)我的樣子?！毙」u又喔喔喔地叫起來。課文早知道：

“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪贰Ｋ鼈儗?duì)過路的陌生人叫，

狗試著照小公雞的樣子做，但從它的嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了?！安灰o”，小公雞說道，“第一次能這樣做就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。從此，它天天都練習(xí)。它從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹林里去練。一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮，一只狐貍聽見后，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得跑過去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂?，當(dāng)它看見啼叫的是只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊。那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。課文早知道：

狗試著照小公雞的樣子做，但從它的嘴里只發(fā)出一種

“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)下了一個(gè)圈套?。　薄耙粋€(gè)圈套？”“當(dāng)然啦。使我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻設(shè)下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)?！薄拔蚁蚰銚?dān)保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習(xí)?！薄熬毩?xí)？練習(xí)什么？”“我在練習(xí)啼叫?，F(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你聽我叫得多好！”說完，它又洪亮地喔喔叫起來。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默地走開了。課文早知道：

“哎呀，”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我

附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它?！澳阍趺蠢?？”“沒什么?！薄澳悄銥槭裁催@樣傷心？”“唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫?！薄耙蔷蜑榱诉@個(gè)，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我：咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”“我覺得很容易。”“容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試！咕咕……咕咕……”“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”課文早知道：

附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。課文

它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：“我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了?！本驮谀菐滋?，人們開始打獵了。樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見從樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。幸好沒打。子彈擦過小狗的耳邊，就像在連環(huán)畫里畫的那樣，小狗拔腿就跑。但它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開槍！狗跑啊，跑啊……課文早知道：

它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過

第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一個(gè)草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆??！澳闳ツ膬喊?？”“我不知道?！薄澳悄憔蛣e走了。這里的青草特別鮮嫩。”“唉，青草不能醫(yī)治我的病……”“你病啦？”“可不是！我不會(huì)叫?！薄翱墒?，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……課文早知道：

第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民?！?/p>

第三種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，突然停住了。它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對(duì)我說什么，狗想，“盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。”

“汪，汪……”……課文早知道：

課文賞析：

1.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？

課文賞析：1.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這參考答案：

答：小公雞——關(guān)心小狗，誠心誠意地教；狐貍——嘲笑、看不起；杜鵑——憐憫、關(guān)心，誠心誠意地教；獵人——厭惡、猜忌。參考答案：答：小公雞——關(guān)心小狗，誠心誠意地教；課文賞析：

2.小狗跟公雞學(xué)到叫聲是什么樣的叫聲？為什么狐貍聽到叫聲會(huì)帶上“刀叉和餐巾”？答：學(xué)到的公雞的叫聲狐貍以為公雞來了，可以享受美味可口的午餐了。（因?yàn)楹傁矚g吃雞子）課文賞析：2.小狗跟公雞學(xué)到叫聲是什么樣的叫聲？為什么狐貍課文賞析：

3.小狗跟杜鵑學(xué)到叫聲是什么樣的叫聲？這叫聲為什么給它帶來了生命危險(xiǎn)？答：學(xué)到的杜鵑的叫聲。差點(diǎn)被獵人打中。因?yàn)楂C人以為是杜鵑藏在樹林里。課文賞析：3.小狗跟杜鵑學(xué)到叫聲是什么樣的叫聲？這叫聲為什課文賞析：

4.你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？課文賞析：4.你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的課文賞析：

答：不幸、可憐——它不會(huì)叫，雖然學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活。勤奮刻苦——它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后——當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。課文賞析：答：不幸、可憐——它不會(huì)叫，雖然學(xué)會(huì)了兩種叫聲，課文賞析：

5.這樣一只可憐但有尊嚴(yán)、勤奮的，有人生追求狗，我們都期盼著他有一個(gè)精彩的人生結(jié)局。而課文設(shè)計(jì)三種結(jié)局，請(qǐng)速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？課文賞析：5.這樣一只可憐但有尊嚴(yán)、勤奮的，有人生追求狗，參考答案：

答：你們說的都非常好，可見童話的魅力是非凡的。換一種角度去看，我們的人生同樣精彩；人應(yīng)該找到自已的位置，找到真正的自我。參考答案：答：你們說的都非常好，可見童話的魅力是非凡的。換課文賞析：

6.你覺得小狗怎么樣才能學(xué)會(huì)叫？說說你的理由。答：應(yīng)該讓它回到狗的世界。因?yàn)樗枪?，公雞、杜鵑教的公雞和杜鵑的叫聲，只有狗才能教會(huì)它正確的叫聲。課文賞析：6.你覺得小狗怎么樣才能學(xué)會(huì)叫？說說你的理由。課堂小結(jié)：

任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個(gè)結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。課堂小結(jié)：任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個(gè)結(jié)局，板書設(shè)計(jì)：

不會(huì)叫的狗形象（擬人）???性格（折射現(xiàn)實(shí)）??結(jié)局（啟示）?小狗????不幸、勤奮、有尊嚴(yán)、有追求??選擇決定人生公雞、杜鵑?????樂為人師，但欠于思考??不要迷失自我?狐貍、獵人??????貪婪、狡猾、殘酷、自大……板書設(shè)計(jì)：不會(huì)叫的狗形象（擬人）???性格（折射現(xiàn)實(shí)）1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，