課前回顧

1、怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。2、合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？①改變認(rèn)知評價(jià)②轉(zhuǎn)移注意③合理宣泄④放松訓(xùn)練P403、合理調(diào)節(jié)情緒有何意義？①對自己：這些方法有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人②對他人：可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。P40-41課前回顧1、怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？在人際交往中兩個(gè)辛丑年的對比思考：從簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》到如今中美高層戰(zhàn)略對話的擲地有聲，祖國的強(qiáng)大讓你有何感受？時(shí)政導(dǎo)入：兩個(gè)辛丑年的對比思考：從簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》到如今中美第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第一框

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第一框我自主學(xué)習(xí)3-5min自學(xué)課本P42—46，找出本課關(guān)鍵詞·思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？2、情緒與情感的關(guān)系是什么？3、情感的類別有哪些？4、情感有何作用？

并完成《學(xué)法》P27課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)3-5min自學(xué)課本P42—46，找出本課關(guān)鍵詞到青春期渴望獨(dú)立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；②情感影響我們的判斷和選擇在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？？？面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說明()③正面的體驗(yàn)，如愛的情感；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。陳薇院士在接受采訪時(shí)說：“這次戰(zhàn)疫，對我們團(tuán)隊(duì)來說，又是一次大的歷練。①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；③情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。思考：小明的這種感覺說明了什么？①情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念一、豐富的情感到青春期渴望獨(dú)立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；一、豐富的情視頻欣賞通過觀看視頻，談?wù)勀愀惺艿搅四男┣楦?？一雙筷子視頻欣賞通過觀看視頻，談?wù)勀愀惺艿搅四男┣楦?？一雙筷子一、豐富的情感1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。P43

除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)？一、豐富的情感1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？①我們需要與人交當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感責(zé)任感正義感對能力的體驗(yàn)對職責(zé)的體驗(yàn)對正義的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。探究與分享（1）P43當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正情感從何而來呢？感動(dòng)敬佩情緒情感

感動(dòng)是一種情緒，隨著這種情緒的積累和發(fā)展，我們對楊潔篪、對這些維護(hù)國家利益的英雄們會(huì)逐漸產(chǎn)生敬佩感、信任感。這里的敬佩和信任就是一種穩(wěn)定的情感了。情感從何而來呢？感動(dòng)敬佩情緒情感感動(dòng)是一、豐富的情感2、情緒與情感的關(guān)系是什么？情緒情感聯(lián)系區(qū)別①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者某些事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。③情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。一、豐富的情感2、情緒與情感的關(guān)系是什么？情緒情感聯(lián)系區(qū)別①賞詩詞，識(shí)感情探究與分享（2）P431.右邊古詩詞表達(dá)了怎樣的情感?2.在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。---屈原《離騷》憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

---范仲淹《岳陽樓記》表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。---王昌齡《從軍行》體現(xiàn)了戍邊將士不畏艱苦、不怕犧牲的報(bào)國壯志與豪情體現(xiàn)為國盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無畏精神

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

---文天祥《過零丁洋》

兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

---秦觀《鵲橋仙》表達(dá)對愛的信任與堅(jiān)守

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

---李商隱《無題》表達(dá)無私奉獻(xiàn)的情感勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。---王維《送元二使西安》表達(dá)親密的友情賞詩詞，識(shí)感情探究與分享（2）P431.右邊古詩詞表達(dá)了怎樣在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？？？海內(nèi)存知己天涯若比鄰誰言寸草心報(bào)得三春暉近鄉(xiāng)情更怯不敢問來人友情母愛鄉(xiāng)情與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？？？海內(nèi)存知己誰一、豐富的情感3、情感的類別有哪些？（1）按層級劃分：①基礎(chǔ)性情感，如安全感；——?dú)w屬感、信任感②高級情感，如道德感；——審美感、理智感（2）按體驗(yàn)劃分：③正面的體驗(yàn)，如愛的情感；——成就感、自豪感④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。P44一、豐富的情感3、情感的類別有哪些？（1）按層級劃分：安全感恐懼感責(zé)任感下面幾幅圖片，反映了什么情感？小試牛刀安全感恐懼感責(zé)任感下面幾幅圖片，反映了什么情感？小試牛刀二、情感的作用二、情感的作用e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E思考：小明的這種感覺說明了什么？

小明非常喜歡道德與法治這門課程，可上課時(shí)老師好像總是忽視他，小明一想起這一點(diǎn)就感覺心里面空落落的。情景一這說明：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。e7d195523061f1c0600ade85ab8d19單擊此處添加文字觀察左圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？情感的作用馬斯洛需求層次理論單擊此處添加文字觀察左圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？情感的作用馬斯洛需求情感怎樣體現(xiàn)人的精神需求?A、需要最基本的安全感、信任感B、渴望得到愛與關(guān)懷C、參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。情感怎樣體現(xiàn)人的精神需求?A、需要最基本的安全感、信任感去年疫情期間，一組圖片刷爆朋友圈……思考：為什么人們紛紛表示“鐘南山說動(dòng)才動(dòng)”？這反映了人們對鐘南山的什么情感？情景二

情感反應(yīng)著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。去年疫情期間，一組圖片刷爆朋友圈……思考：為什么人們紛紛表示1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？感動(dòng)是一種情緒，隨著這種情緒的積累和發(fā)展，我們對楊潔篪、對這些維護(hù)國家利益的英雄們會(huì)逐漸產(chǎn)生敬佩感、信任感。第二單元做情緒情感的主人④情感會(huì)驅(qū)使我們做出某些行動(dòng)---屈原《離騷》小明非常喜歡道德與法治這門課程，可上課時(shí)老師好像總是忽視他，小明一想起這一點(diǎn)就感覺心里面空落落的。觀察左圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀看視頻，談?wù)勀愀惺艿搅四男┣楦?？除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)？②情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。下面幾幅圖片，反映了什么情感？思考：材料表達(dá)了陳薇院士的什么情感？該情感有何作用？

陳薇院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的疫苗是首家獲批的國產(chǎn)腺病毒載體新冠病毒疫苗，適用于預(yù)防由新型冠狀病毒感染引起的疾?。–OVID-19）。

陳薇院士在接受采訪時(shí)說：“這次戰(zhàn)疫，對我們團(tuán)隊(duì)來說，又是一次大的歷練。我們特別希望，中國的科技創(chuàng)新，為全世界的新冠疫情防控貢獻(xiàn)最強(qiáng)勁的中國力量?！鼻榫叭楦信c我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？思考：材料表達(dá)了陳薇院士的什么A.在視頻情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？B.為什么會(huì)發(fā)生這些變化？視頻賞析從小時(shí)候依賴、愛媽媽；到青春期渴望獨(dú)立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關(guān)懷。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷累積、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)。A.在視頻情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？B.為二、情感的作用4、情感有何作用？在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。P44-46二、情感的作用4、情感有何作用？在社會(huì)生活中，情感是人最基本5.2我們的情感世界一、豐富的情感二、情感的作用①人最基本的精神需求

②影響我們的判斷和選擇③有助于觀察事物、探索未知④伴隨我們的生活經(jīng)歷，是成長的體現(xiàn)課堂小結(jié)1、情感的豐富性2、情緒與情感的關(guān)系3、情感的復(fù)雜性（情感的分類）（情感）5.2我們的情感世界一、豐富的情感二、情感的作用①人最基本的課堂練習(xí)1.下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④A課堂練習(xí)1.下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為3、情感的類別有哪些？觀察左圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？感動(dòng)是一種情緒，隨著這種情緒的積累和發(fā)展，我們對楊潔篪、對這些維護(hù)國家利益的英雄們會(huì)逐漸產(chǎn)生敬佩感、信任感。⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。情感反應(yīng)著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的3、情感的類別有哪些？---文天祥《過零丁洋》自主學(xué)習(xí)3-5min①②④B.課堂練習(xí)2.正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說明()①情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念②情感影響我們的判斷和選擇③正義感是每個(gè)人都有的④情感會(huì)驅(qū)使我們做出某些行動(dòng)A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④C3、情感的類別有哪些？課堂練習(xí)2.正義是人類良知的“聲音課堂練習(xí)3.據(jù)俄羅斯《科技信息》報(bào)報(bào)道,俄羅斯科學(xué)院大腦研究在消極或者積極的情感刺激下,盡管大腦戎層興奮和工作的范圍不同,但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力,強(qiáng)