大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2010年4月^_^大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)1案例——鬣狗難過岔路口

在遼闊的坦桑尼亞草原上，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木叢間的小路上奔跑，來到一個(gè)岔路口。在兩條岔路的遠(yuǎn)方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長(zhǎng)，它想先走其中一條路，卻又擔(dān)心另一條路上的山羊被別的動(dòng)物搶走。最后它決定左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但兩條路越分越開，相隔越來越遠(yuǎn)，最后鬣狗將自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語(yǔ)在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口”。魚和熊掌不能兼得，要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)決策。2010年4月^_^案例——鬣狗難過岔路口在遼闊的坦桑尼亞草原上，2第五篇決策與行動(dòng)計(jì)劃決策風(fēng)格決策模型行動(dòng)——千里之行始于足下2010年4月^_^第五篇決策與行動(dòng)計(jì)劃決策風(fēng)格決策模型行動(dòng)——千里之行始于3決策風(fēng)格類型

痛苦掙扎型：又叫苦悶型，屬于不確定型決策。決策者花很多的時(shí)間和精力來收集信息、反復(fù)比較，卻難以做出決定?！皩?duì)這件事就是拿不定注意”，這種情境下，需要幫助他們弄清楚是哪種內(nèi)部障礙阻礙了當(dāng)事人的決策能力，比如，是否有追求完美的傾向而難以下決定。沖動(dòng)型:屬于風(fēng)險(xiǎn)型決策或不確定型決策。當(dāng)事人往往會(huì)抓住遇到的第一個(gè)選擇，不再考慮其他的信息或選擇，“先決定以后再考慮”。在一些無關(guān)緊要的小事上采取這種策略也無妨，但是在一些對(duì)人生有重大影響的決策上，可能造成嚴(yán)重而持久的破壞作用。拖延型：屬于不確定型決策，是一種一推遲延宕的方式將對(duì)問題的思考和行動(dòng)往后推遲。當(dāng)事人往往保持這樣的心態(tài)：“到時(shí)候再說吧”，或者“我不想工作，先升本吧”。拖延的真實(shí)原因可能來自于對(duì)現(xiàn)實(shí)責(zé)任的逃避。直覺型：屬于風(fēng)險(xiǎn)型決策，當(dāng)事人將自己的直覺感受作為決定的基礎(chǔ)，對(duì)自己的決定通常說不出什么理由，“就是覺得這個(gè)好”。直覺型決策有時(shí)可能很適當(dāng)，可是它們必須憑借個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，如興趣和能力的內(nèi)心定向。但有時(shí)也可能因先入為主的偏見造成與事實(shí)出入很大的誤差。2010年4月^_^決策風(fēng)格類型痛苦掙扎型：又叫苦悶型，屬于不確定型決策。決策4決策風(fēng)格類型2010年4月^_^自己未知已知環(huán)境未知困惑和麻木型決策痛苦掙扎型、拖延型、癱瘓型直覺型決策沖動(dòng)型、直覺型已知依賴型決策順從型、宿命型信息型決策計(jì)劃型決策風(fēng)格類型2010年4月5決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)2010年4月^_^情景陳述是否符合類型1我常倉(cāng)促做草率的判斷

2我做事時(shí)不喜歡自己出主意

3碰到難做決定的事情，我就把它擺在一邊

4我會(huì)多方收集做決定所必需的一些個(gè)人及環(huán)境資料

5我常憑一時(shí)沖動(dòng)行事

6做事時(shí)我喜歡有人在旁邊，以隨時(shí)商量

7遇到需要做決定時(shí)，我就緊張不安

8我會(huì)將收集到的資料加以比較分析，列出選擇的方案

9我經(jīng)常改變我所做的決定

10發(fā)現(xiàn)別人的看法與我不同，我便不知道該怎么辦

11我做事總是東想西想，下不了決心

12我會(huì)權(quán)衡各項(xiàng)可選擇方案的利弊得失，判斷出此時(shí)此地最好的選擇

決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)2010年4月6決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)2010年4月^_^情景陳述是否符合類型13做決定之前，我從未做任何準(zhǔn)備，也未分析可能的結(jié)果

14我很容易受別人意見的影響

15我覺得做決定是一件痛苦的事情

16我會(huì)參考其他人的意見，再斟酌自己的情況來做出最適合自己的決定

17我常不經(jīng)慎重思考就做決定

18在父母、師長(zhǎng)或親友催促我做決定之前，我并不打算做任何決定

19為了避免做決定的痛苦，我現(xiàn)在并不想做決定

20經(jīng)過深思熟慮之后，我會(huì)明確決定一項(xiàng)最佳的方案

21我喜歡憑直覺做事

22我常讓父母、師長(zhǎng)或親友來為我做決定

23我處理事情經(jīng)常猶豫不決

24當(dāng)已經(jīng)決定了所選擇的方案，我會(huì)展開必要的準(zhǔn)備行動(dòng)并全力以赴做好它

決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)2010年4月7測(cè)驗(yàn)結(jié)果2010年4月^_^題號(hào)組

1、5、9、13、17、21

2、6、10、14、18、22

3、7、11、15、19、23

4、8、12、16、20、24得分決策類型沖動(dòng)直覺型依賴型逃避猶豫型理性型測(cè)驗(yàn)結(jié)果2010年4月8決策模型生涯決策的基本原則:

擇己所愛擇己所能擇世所需擇己所利2010年4月^_^決策模型生涯決策的基本原則:9生涯平衡單分析法平衡單的四個(gè)主題自我物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失自我贊許與否（自我精神方面的得失）社會(huì)贊許與否（他人精神方面的得失）生涯平衡單舉例2010年4月^_^生涯平衡單分析法平衡單的四個(gè)主題10SWOT矩陣分析法S:Strength,優(yōu)勢(shì)W:Weakness，劣勢(shì)O:Opportunity，機(jī)會(huì)T:Threat，威脅發(fā)揮優(yōu)勢(shì)克服劣勢(shì)利用機(jī)會(huì)化解威脅2010年4月^_^內(nèi)部因素S:個(gè)體可控并可利用的內(nèi)在積極因素教育背景；豐富的專業(yè)知識(shí)和技能；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；特定的可轉(zhuǎn)移技巧（如溝通、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等）；人格特質(zhì)（如職業(yè)道德、自我約束、承受壓力、創(chuàng)造性、樂觀等）W:指?jìng)€(gè)體可控并可以努力改善的內(nèi)在消極因素缺乏工作經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)成績(jī)差，專業(yè)不對(duì)口；對(duì)自我和挫折的認(rèn)識(shí)不足；較差的領(lǐng)導(dǎo)、人際交往、溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力；負(fù)面的人格特征（缺乏自律、害羞、情緒化等）外部因素O:個(gè)體不可控但可以利用的外部積極因素就業(yè)機(jī)會(huì)增加；專業(yè)領(lǐng)域急需人才或?qū)I(yè)發(fā)展帶來的機(jī)會(huì)；由于提高自我認(rèn)識(shí)、設(shè)置更多具體的工作目標(biāo)帶來的機(jī)遇；地理位置的優(yōu)勢(shì)……T：個(gè)體不可控但可以使其弱化的外部消極因素就業(yè)機(jī)會(huì)減少；具有豐富技能、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)者；名校畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者；缺少培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)造成的職業(yè)發(fā)展障礙；專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展有限……SWOT矩陣分析法S:Strength,優(yōu)勢(shì)11SWOT對(duì)策2010年4月^_^內(nèi)部環(huán)境S:優(yōu)勢(shì)W：劣勢(shì)外部環(huán)境O:機(jī)會(huì)SO對(duì)策：著重考慮優(yōu)勢(shì)因素和機(jī)會(huì)因素，努力使這兩種因素趨于最大。如：做專業(yè)對(duì)口的工作，不斷強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，使之成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。WO對(duì)策：著重考慮弱點(diǎn)因素和機(jī)會(huì)因素，努力使弱點(diǎn)趨于最小，機(jī)會(huì)趨于最大。如：雖然學(xué)校一般專業(yè)偏冷，目前市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才需求旺盛，只要綜合素質(zhì)足夠好，弱點(diǎn)因素就會(huì)影響甚微。T:威脅ST對(duì)策：著重考慮優(yōu)勢(shì)和威脅，努力使優(yōu)勢(shì)趨于最大、威脅趨于最小。利用自身優(yōu)勢(shì)將外部威脅的影響降到最低；如缺乏工作經(jīng)驗(yàn)被拒之門外，但有豐富的專業(yè)知識(shí)、良好的創(chuàng)新、溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力等。WT對(duì)策：考慮弱點(diǎn)因素和威脅因素，努力使這些因素都趨于最小。如：覺得自己社交能力不強(qiáng)，就要多參加活動(dòng)。SWOT對(duì)策2010年4月12SWOT運(yùn)用舉例

外部環(huán)境分析內(nèi)部環(huán)境分析機(jī)會(huì)（O）威脅（T）人力資源部門逐漸收到企業(yè)重視入世后外企進(jìn)入使HR需求增加心理學(xué)在人力資源管理中的重要性逐漸凸現(xiàn)出來HRM方向的畢業(yè)生MBA的興起HRM在很多企業(yè)處于剛起步階段，運(yùn)作不規(guī)范很多企業(yè)更看重經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)（S）碩士學(xué)歷成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)豐富大型公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷心理學(xué)的知識(shí)背景SO策略ST策略繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到HRM中去發(fā)揮學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的管理特長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)自身心理學(xué)背景的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)調(diào)大型公司半年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力劣勢(shì)（W）師范院校畢業(yè)沒有豐富的閱歷專業(yè)不對(duì)口性格急躁易沖動(dòng)WO策略WT策略利用較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，自學(xué)HRM課程，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)在師范院校中培養(yǎng)的口語(yǔ)交流、文字書寫等優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練克制自己的沖動(dòng)個(gè)性結(jié)合兩個(gè)不同的專業(yè)，培養(yǎng)寬闊的視野和創(chuàng)新的能力積極尋找重視員工潛能的企業(yè)一名師范大學(xué)畢業(yè)的男研究生，心理學(xué)專業(yè)，專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲取獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)表論文若干，一直擔(dān)任學(xué)生干部。但他性格及早、容易沖動(dòng)，唯一的工作經(jīng)歷是二年級(jí)時(shí)在一家大型電子公司的HR部門實(shí)習(xí)了半年?，F(xiàn)在想謀取一份人力HRM的工作。SWOT運(yùn)用舉例外部環(huán)機(jī)13設(shè)置目標(biāo)SMART原則S——specific,具體化M——measurable,可量化的，能度量的A——achieveable,目標(biāo)可達(dá)成，訂立不標(biāo)不要貪多R——rewarding,realistic,目標(biāo)有意義，比較現(xiàn)實(shí)T——time-bounded,有明確的時(shí)間限制2010年4月^_^設(shè)置目標(biāo)SMART原則2014目標(biāo)分解按照時(shí)間分解：長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)按照性質(zhì)分解：外職業(yè)生涯目標(biāo)：如職務(wù)目標(biāo)、工作環(huán)境目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)：知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，觀念、能力的提高等2010年4月^_^目標(biāo)分解按照時(shí)間分解：長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)15差距分析找出差距：思想觀念、知識(shí)、心理素質(zhì)、能力差距等找出縮小差距的方法：如加強(qiáng)學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)、與有經(jīng)驗(yàn)的人討論交流、實(shí)踐鍛煉等尋找現(xiàn)實(shí)途徑：如選修相關(guān)課程、從網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)資料；了解教育培訓(xùn)方面的信息，給專家發(fā)郵件、與老師交談、兼職等將可能的實(shí)現(xiàn)途徑列入自己的目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)，越詳細(xì)越好。2010年4月^_^差距分析找出差距：思想觀念、知識(shí)、心理素質(zhì)、能力差距等16行動(dòng)起來行動(dòng)階段模型興奮期：做事熱情很高，態(tài)度積極，但方向性差，方法較隨意，目標(biāo)設(shè)定缺乏經(jīng)驗(yàn)。疲勞期：工作激情開始降低，遇到困難容易產(chǎn)生惰性，易轉(zhuǎn)換目標(biāo)或降低原來的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)寂寞期：大多數(shù)人思想開始動(dòng)搖，開始懷疑自己的能力，或是懷疑自己目標(biāo)的可行性。很多人會(huì)在這時(shí)放棄原來的行動(dòng)。收獲期：只有少數(shù)持之以恒的人可以達(dá)到這個(gè)境界，獲取階段性成功。2010年4月^_^行動(dòng)起來行動(dòng)階段模型20117

改變阻礙行動(dòng)的習(xí)慣蜜蜂和蒼蠅的故事習(xí)慣性思維和行為有時(shí)候會(huì)阻礙我們?nèi)〉贸晒?010年4月^_^改變阻礙行動(dòng)的習(xí)慣蜜蜂和蒼蠅的故事18尋找潛在職位的方法2010年4月^_^方式成功系數(shù)（%）校友或朋友75利用在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)或參加相關(guān)的講座60具有相似工作的人的介紹50在校期間的公司實(shí)習(xí)50報(bào)紙的招聘廣告25參加學(xué)校為某公司特別組織的招聘會(huì)25參加大型招聘會(huì)20盲目地投簡(jiǎn)歷到公司5專業(yè)職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)1尋找潛在職位的方法201019尋找潛在職位的方法2010年4月^_^5媒體廣告－“我會(huì)在報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)上帖一份招聘廣告”4簡(jiǎn)歷－“我會(huì)看一看主動(dòng)投遞的簡(jiǎn)歷”3職業(yè)介紹所或獵頭公司－“我想在一大堆有可能被錄用的人選中雇用一個(gè)”－“我出資給他們中介公司，讓他們?yōu)楣菊业絻?yōu)秀的人選”2求職者提供相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或成果的證據(jù)－“我想雇用會(huì)走進(jìn)我們公司顯示他們的工作經(jīng)驗(yàn)和成果的人”－“我想雇用一位值得信賴的朋友推薦的人”1從內(nèi)部招聘－“我想雇我見過他工作的人”通常雇主傾向采用的方法順序典型的求職者喜歡的方法順序?qū)ふ覞撛诼毼坏姆椒?01