課程名稱大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導年級2019級專業(yè)機電、交車、交運、交信專業(yè)授課教師袁玲授課時間學時2授課項目2-職業(yè)生涯決策與行動教學目標2、能運用生涯決策工具進行生涯決策。3、能根據(jù)生涯規(guī)劃反饋機制理論指導自己的行動與目標、計劃的調(diào)能運用決策的方法、步驟、工具進行決策并實施與調(diào)整1、能從“工匠精神”的來源理解其含義，塑造自己的工匠精教學重點能運用決策的方法、步驟、工具進行決策并實施與調(diào)整教學難點能運用決策的方法、步驟、工具進行決策并實施與調(diào)整教學方法講授法、小組討論法、視頻法教學準備學情分析：上次課學生掌握情況較好，都對本專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展規(guī)劃有了一定認識，此次課程在上次課的基礎上學習職業(yè)生涯如何進教學資源準備：教學資料、多媒體準備教學活動準備：教師課前準備(教案、課程標準、教具等);學生課前準備(課前學習任務：在云班課上學習相關推送資源)教學過程設計教學內(nèi)容教師活動學生活動云班課簽到(互動活動1)二、課堂導入(5min)高考后作決策云班課投票問卷：高考決策后有無后悔(互動活動2)三、新課講授項目2-職業(yè)生涯決策與行動發(fā)布圖文鏈接：職業(yè)生涯決策與行動(非視頻教學資源1)組織學生云班課簽到啟發(fā)學生思考老師介紹決策的忠告班課簽到思考，提出見解忠告3、任何決策都是有風險的?！箲]不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，除非我們采取行動。給予決策的忠告在云班課上傳資源：慕課《決策的流嘗試用決的問題這個決策困擾你多久了?o情緒型?現(xiàn)實型?之前，你已經(jīng)嘗試了哪些努力?信息不足?方法不夠?信念不合理?最晚到什么時候，你必須有一個選擇了?0沒有時間底限，就是被動等待，而非主動決策。第二步：決策權對于這個選擇，你完全自主選擇的權限有多大?運用決策四步解決學生的決策問題在云班課上傳資源：慕課《決策質(zhì)量的選項o0第三步：觀點屬于一級決策?二級決策?決策權低于60%,屬于二級決策，只能選擇應對方法，或者去假如拿這個問題，去采訪……(可以是家人，朋友，榜樣等等),他們會給你什么樣的建議?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的建議?對此，你怎么看?通過對他們的觀點分析，你的觀點是……第四步：目標當我們不知道我們要去哪里的時候，對路徑的比較是0無論你選擇什么,最終你要的是什么?0無論你選擇哪條路，你的目的地是哪里?三、生涯決策工具(7min)WORD:職業(yè)生涯決策與行動計劃(非教學視頻資源2)1、決策體驗單選項無論選擇哪個選項，都將對你接下來的生涯帶來截然不同的體驗，現(xiàn)o請問，你想體驗哪個選項?價值每個選項都有吸引我們的部分，我們來看看對于這個選項，會給我們假如你選擇了……,那么在接下來從……到……的時間里，這個選擇將給你帶來哪些價值?這個選擇，會給你帶來哪些好處?挑戰(zhàn)有價值，必然有挑戰(zhàn)，我們不妨把可能的挑戰(zhàn)都羅列出來，看看如何應對：假如選擇了……那么接下來的……時間里，戰(zhàn)有哪些?選擇這個選項，你需要克服的問題有哪些?2、決策平衡單1,無論選擇哪個選項，你考慮的影響因素都有哪些?請把這些影響因素填寫在第一列。2,在一定的時期內(nèi)，這些因素對于你的重要程度如何?假如按照1-5分的等級來評估的話，它們分別是多少分?(最重視為5分，最不重視為1分)值范圍為-1至-10分。4,用每一個預期分數(shù)，乘以對應的重視程度分數(shù)(第二列的數(shù)字),寫在預引導學生對于未來的選項進行體驗根據(jù)兩個選項進行決策平衡選擇和行動同樣重要學會用決策平衡單性的問題意識到行動和選擇同樣重要制定合理劃5,將每一個選項括號內(nèi)的分數(shù)做算術加和，把得到的總分寫在最下面一行四、行動(10min)合理的行動計劃0有一點點挑戰(zhàn)，但是可實現(xiàn)。及時反饋WORD:職業(yè)生涯之行動(非教學視頻資源3)發(fā)布圖文鏈接：職業(yè)生涯規(guī)劃具體行動計劃(非教學視頻資源4)云班課頭腦風暴：決策的質(zhì)量評估(互動活動4)制定合理的行動計劃在實施計劃的過程中不斷調(diào)整目標與計劃的重要性與方法布置任務進行思政教育，提出誠信要求務務劃與目標務實施反饋主體反饋主體了解自我D決策a工作世界b 反饋客體A“我”估行動BC生涯規(guī)劃的反饋機制云班課布置作業(yè)：制作簡歷小結(jié)一、決策前的忠告二、生涯決策四步法三、生涯決策丁具1、決策體驗單2、決策平衡單四、合理的行動計劃五、生涯目標的修正與調(diào)整作業(yè)云班課布置作業(yè)：制作簡歷教學反饋課程思政教學案例設計培養(yǎng)學生積極主動的心態(tài)，在求職時積極地制作好的簡歷，主動地參加各個招聘會，克服面臨的困難。工匠精神不止體現(xiàn)在工作領域內(nèi)追求卓越，也體現(xiàn)在生活中、求職時。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學手段布置任務布置制定簡歷的任務并提出以積極的心態(tài)完成的要求：第一，向?qū)W生布置任務；第二，宣布要求——因為學生處于大一，簡歷的內(nèi)容都是未的事，所以希望學生以積極的心態(tài)去填充簡歷內(nèi)講授任務實施批改學生任務：檢查學生的心態(tài)是否積極，肯定做頭腦風暴總結(jié)總結(jié)強調(diào)：第一，政治積極，積極爭取入黨，忠誠報效