2023年廣東省惠州市實驗中學高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成1-3題。

第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都

沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大

典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細

的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插

些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神

們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，一一只要

買得起福禮和爆竹之類的一一今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大

的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的

書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大

“壽”字，陳拎老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，

道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全

的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何、我明天決計要走

To

況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪

過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我

走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的

頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前

悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手

提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已

經純乎是一個乞丐了。

我就站住，豫備她來討錢。

“你回來了？”她先這樣問。

“是的?！?/p>

“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事一一”她那沒有

精采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。

“就是一一”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，

究竟有沒有魂靈的？”

我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里遇到不及豫防

的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫

不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信

鬼，“然而她，卻疑惑了，一一或者不如說希望：希望其有，又希望其無……，人何必增

添末路的人的苦惱，一為她起見，不如說有罷。

“也許有罷，一一我想。"我于是吞吞吐吐的說。

“那么，也就有地獄了？”

“??！地獄？"我很吃驚，只得支吾者，“地獄？一一論理，就該也有。一一然而也

未必，……誰來管這等事……?！?/p>

“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”

“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，

什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……

實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>

我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自

己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然

而會不會含有別的什么意思的呢？一一或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)

生別的事，則我的答話委實該負若干的責任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒

有什么深意義，而我偏要細細推敲，正無怪教育家要說是生著神經病；而況明明說過“說

不清”，已經推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關系了。

1.從書房的布置可以看出，魯四老爺是個怎樣的人物形象？請作簡要分析。

2.聯(lián)系上下文，說說“我”的答話起了什么作用？

3.祥林嫂的“疑惑”表明其怎樣的心理？我們該如何看待這種心理？

參考答案：

1.魯四老爺是思想陳舊、腐朽保守、道貌岸然的封建衛(wèi)道士形象。魯四老爺在辛亥革命后

卻還在膜拜所謂的“陳拎老祖”的字畫，足以窺見魯四老爺的思想陳舊和腐朽保守；巧妙設

計的殘缺的對聯(lián)，象征魯四老爺失掉了品節(jié)、沒有了德性，寓含這憤憎之情，把魯四老爺

偽善的本質揭露得淋漓盡致；似乎未必完全的《康熙字典》揭示出這個道貌岸然的“老監(jiān)

生”“金玉其外，敗絮其中''、知識貧乏的真實面目；《近思錄集注》《四書襯》表明了魯

四老爺的思想觀念，揭示了魯四老爺封建禮教維護者的身份。

2.推動了情節(jié)的發(fā)展。我本意是出于同情和安慰她，然而實際上起到了相反作用，增加了

祥林嫂精神上的恐懼，加速了她的死亡。

3.表現(xiàn)了祥林嫂想要相信有地獄卻又害怕地獄的矛盾心理。她想要相信有地獄，是希望她

可以和阿毛在地獄團聚；害怕有地獄，是因為到了地獄后要被鋸成兩半分給她的兩個丈

夫。這種矛盾心理讓她的心靈備受煎熬。這是祥林嫂所表現(xiàn)出的自發(fā)的盲目的反抗。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

冷臉

馮驥才

(1)南門外有位鐵匠，四十多歲，怪人，他從來不笑，臉總陰著，外號冷臉。他不

是脾氣怪才沒笑臉；他打小就沒笑過，無論嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，

他也不笑。他那張臉就像用鐵皮敲出來的盤子，又黑又硬，賽個鐵面人。

(2)沒人知道他的事。后來，不知打哪兒傳出一段他不會笑的根由，說他爹是釘馬

掌的，他四五歲時候，站在一邊看他爹釘馬掌，那馬忽然犯起性子，一泡蹶子，后蹄子踢

在他腦袋上，他挺在床板上不動勁不睜眼，滴水不進。大夫來一號脈，說沒命了，頂多三

天閻王爺就把他領走；可三天后他沒走，還有氣，七天過后，居然睜開眼醒過來，翻身下

地，走路說話吃喝拉撒一切照舊，就少一樣一一不會笑了；人說他的笑臉給閻王爺留下

了。這說法聽起來像那么回事，對不對，沒人敢去和他核對。

(3)不會笑是怪人，怪人還有更怪的事，就是好聽相聲，怪不怪事？聽相聲就為了

笑，他不笑聽相聲為了嘛？練笑嗎？誰也弄不明白。

(4)冷臉不賭不嫖不貪杯，干完活，有點清閑，就鉆進說相聲的園子，找個凳子一

坐，聽幾段。園子里的人都認識他那張半死不活的冷臉，這張臉好像專和說相聲的找別

扭；說相聲就怕人不樂，你不樂等于人家的包袱不口艮，活兒使得不絕，栽人家面子。在天

津衛(wèi)，誰要和說相聲的作了對，就找?guī)讉€人坐在園子里死活不樂；成心嗆火。這一來，冷

臉可就跟說相聲的較上勁了。天津說相聲的高手如林。開頭，一個個跑到南門外來，看誰

能把冷臉逗樂了，結果個個丟盔卸甲，掉頭回去。于是南門外有句歇后語：說相聲逗冷臉

自找別扭。

(5)只有冷臉自己不知道這句話。

(6)北京挨著天津，這怪人怪事傳到北京的相聲圈子。北京有不少高手，不信世上

還有一個逗不樂的人，就來了一逗眼一捧眼的兩位。這兩位早先在廠甸、天橋一帶揚名立

腕。先甭說“說學逗唱”的功夫都是超一流，單憑長相就不一般。逗眼的又高又瘦，像個

瘦猴，人偏姓侯；捧口艮的又矮又肥，像個胖貓，人偏姓毛，江湖給他倆一個綽號叫“毛

猴”。北京不是還有種拿蟬蛻做的那種人見人愛的小玩意兒“毛猴”嗎？這外號就在北京

叫得山響。毛猴來到天津，在南門外的喜福來開說。頭一天，臺下就坐滿了人。冷臉聽到

信兒也來了。

(7)不少人都知道毛猴是沖冷臉來的，只有冷臉自己完全不知道。

(8)毛猴上來，在臺上一站，一高一矮一瘦一肥一精一傻，就惹得哄堂大笑。毛猴

他倆往下一看，心里咯噎一下，滿屋子七八十張熱烘烘笑臉里，有張臉賽鐵板；又黑又硬

又陰冷，甭打聽，這就是那個冷臉。他倆想：今兒是不是真遇到克星了？可是毛猴是二十

年老江湖，嘛都見過，先不管這臉，輕輕快快有說有笑之間，啪地甩一個包袱，甩得意

外、漂亮、逗喂，人全笑了，惟獨冷臉不笑。毛猴目光都掃見了，相互遞個眼神，表面不

當事，接著說笑，不經意中又使一個包袱，這包袱使得又巧又妙又絕，看出了老到，引得

大家大笑，可冷臉還是沒笑。毛猴見了，還不當事，接著再來；下邊的包袱是毛猴拿手的

——聽一百次得笑上一百次。毛猴一使，全場爆笑，笑聲要掀去屋頂，毛猴再看，冷臉居

然賽個睜著眼的死人。

(9)毛猴覺得不好，知道今兒弄不好要栽在天津衛(wèi)了。心里沒根，接下去就有什么

算什么了。老段子、新段子、文段子二葷段子，加上不停的現(xiàn)掛，直說得腦門流汗，嗓子

冒煙，冷臉還是那張冷臉。最后，那個逗口艮的瘦猴索性對著冷臉抖一個砸鍋賣鐵似的包

袱，說：“這位爺，您要是再不笑，我倆可真要脫褲子了?！?/p>

(10)全場又一陣大笑。冷臉忽然站起身，板著面孔拱拱拳說：“您二位說得真棒，

謝您們了，我退了?！痹捳f完，起身離座走了。到了也沒露出個笑臉。毛猴兩個站在那兒

下不了臺，這算栽到家，只好營拉腦袋回北京。

(11)自打毛猴走后，沒人再敢往南門外說相聲。人們把冷臉愈說愈神，好像冷臉是

天生的相聲殺手?？善婀值氖谴蚰翘炱?，不單南門的相聲園子，全天津的相聲園子里，沒

人再見過冷臉。有人說他遠走高飛了，可有人說他哪也沒去，還在南門外打鐵，只是絕不

再聽相聲了。

(選自《小說月報》2015年第10期，有刪改)

4.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是()

A.第(2)段記敘冷臉不會笑的傳說，既讓讀者了解到他因曾受到過嚴重傷害而不會笑的

真正原因，也為人物蒙上一層神秘面紗，生動有趣，吸引讀者。

B.第（9）與（10）段中，冷臉在觀眾面前被毛猴當做“包袱”笑料，實在難為情，但為

了風度，還是用反諷的語氣稱贊毛猴的表演，板著臉，帶著怨恨離場。

C.毛猴竭盡所能，用高超的藝術表演，逗得觀眾開心不已，但就是不能冷臉發(fā)笑。在第

（8）段中，觀眾的開心與冷臉的冷峻形成了鮮明的對比。

D.小說著意刻畫“冷臉”肖像，表現(xiàn)人物對生活的冷峻態(tài)度。由“賽個鐵面人”“賽個

睜著眼的死人”等肖像描寫，可見冷臉遲鈍麻木，心如死灰。

5.小說在刻畫冷臉這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。

6.這篇小說含蓄豐富，發(fā)人深省。請結合文本，談談你從中得到的兩點啟示。

參考答案：

4.C

5.①冷面如鐵，陰沉黑硬。他從來不笑，臉總陰著，又黑又硬又陰冷，別人聽相聲放聲

大笑，惟獨他賽個睜著眼的死人，即使退場時，也沒有笑臉。②喜聽相聲，熱愛生活。他

好聽相聲，有點清閑，就鉆進說相聲的園子。聽相聲就是為了笑，而笑是對生活熱愛的表

現(xiàn)；雖然他冷臉不笑，但內心還是渴望笑聲，熱愛生活。③心思細膩，心地善良。毛猴精

彩的相聲逗得觀眾開心不已，卻在冷臉身上栽了跟頭。面對毛猴的討?zhàn)?，冷臉明白自己?/p>

了看熱鬧的主角，主動稱贊對方，起身離場，為對方找臺階。在知道自己成了相聲殺手、

沒人敢往南門外說相聲時，為觀眾和演員考慮，從此不再進相聲園子。④自尊自愛，情趣

高雅。冷臉不賭不嫖不貪杯，只有干活的空閑去聽聽相聲；在知道自己成了別人的談資、

相聲殺手時，馬上主動離場，放棄自己的喜好，再不進相聲園子。

6.①放手也是一種愛（從冷臉的放棄進相聲園子的角度）；②微笑面對生活（從冷臉成

為別人看熱鬧的角度反向）；③冷峻也是個性（從冷臉面對生活的冷峻角度）；④包容和

尊重（從觀眾看熱鬧的心態(tài)角度）；⑤功利的藝術，終會傷害觀眾，失去觀眾（從毛猴等

表演者的目的，最終失去觀眾冷臉的角度）；⑥生活不全是笑聲（從冷臉和觀眾的角

度）。

【4題詳解】

此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核

的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中A項，冷臉不會發(fā)笑的真正原因誰也不知道，

文中對傳說只是表述為“這說法聽起來像那么回事，對不對，沒人敢去和他核對”。B

項，聯(lián)系后文冷臉再不去相聲園子的情節(jié)，可以看出，冷臉稱贊對方是真心的，為對方找

臺階，并沒有帶著怨恨。D項，冷臉雖然冷面如鐵，但并不意味他沒有生活熱情和豐富的

內心活動，他喜歡聽相聲，他能從毛猴的討?zhàn)堉蟹治鲎约旱奶幘常⒅鲃臃Q贊對方，起身

離場，再也不進相聲園子。故選C。

【5題詳解】

此題考核賞析文中的藝術形象的能力，要求分析刻畫冷臉這個形象時，突出了他的哪些性

格特征，答題時注意梳理文章的情節(jié)，通過對人的言行的描寫找打答題的角度，注意不要

重合。此題注意從“他從來不笑，臉總陰著，又黑又硬又陰冷，別人聽相聲放聲大笑，惟

獨他賽個睜著眼的死人，即使退場時，也沒有笑臉”“他好聽相聲，有點清閑，就鉆進說

相聲的園子。聽相聲就是為了笑，而笑是對生活熱愛的表現(xiàn)；雖然他冷臉不笑，但內心還

是渴望笑聲，熱愛生活”“毛猴精彩的相聲逗得觀眾開心不已，卻在冷臉身上栽了跟頭。

面對毛猴的討?zhàn)?，冷臉明白自己成了看熱鬧的主角，主動稱贊對方，起身離場，為對方找

臺階。在知道自己成了相聲殺手、沒人敢往南門外說相聲時，為觀眾和演員考慮，從此不

再進相聲園子"''冷臉不賭不嫖不貪杯，只有干活的空閑去聽聽相聲；在知道自己成了別

人的談資、相聲殺手時，馬上主動離場，放棄自己的喜好，再不進相聲園子”等情節(jié)中概

括其“冷面如鐵，陰沉黑硬”“喜聽相聲，熱愛生活”“心思細膩，心地善良”“自尊自

愛，情趣高雅”等性格特征。

【6題詳解】

此題考核根據文意探究的題目，要求談自己的啟示，答題時注意根據文章的主旨進行探

究，分析小說的主旨注意從多個視角進行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對他的

影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會環(huán)境的角

度進行分析，還可以抓住文中的重點句子結合情節(jié)的轉換分析人物的心理變化以及導致這

種變化的原因，進而分析主旨等，總之只要言之成理即可。如此題可從冷臉的放棄進相聲

園子、成為別人看熱鬧、面對生活的冷峻等角度，談“放手也是一種愛”“微笑面對生

活”“冷峻也是個性”等；從觀眾看熱鬧的心態(tài)角度談“包容和尊重”等。

【點睛】藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該人物的語言、動

作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據，注

意答主要的形象特征，各項之間不要包含。

3.文學類文本閱讀

二十年以后

［美］歐?亨利

紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。已

近夜間10點，街上的人已寥寥無幾了。

在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪

茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。

“這兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走來，那個男子很快地說，“我

只是在這兒等一位朋友罷了。”

男子劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色

蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

“這是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，

這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米在這兒

的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的，從小

我們就親密無間，情同手足。當時，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚

臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會。”

“你在西部混得不錯吧？”警察問道。

“當然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易??！這些年來，

我一直不得不東奔西跑……”

又是一陣冷颼颼的風穿街而過,接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，

警察準備離開這里。

“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準時趕

來，你會離開這兒嗎？”

“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米還活在人間，他到時候一定會來到這

兒的。就說這些吧，再見，警察先生?！?/p>

“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經沒有行人了，空蕩蕩的。

男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆

地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領向上翻著，蓋到耳朵。

“你是鮑勃嗎？”來人問道。

“你是吉米?維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。

來人握住了男子的雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，

嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經不在啦！要是它沒有

被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

“哦，我已經設法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混

得不錯吧？”

“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們去轉轉，

找個地方好好敘敘往事?！?/p>

這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮

處以后，這兩個人都不約而同地轉過身來看了看對方的臉。

突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。

“你不是吉米?維爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得

容貌全非?！睆乃f話的聲調中可以聽出，他在懷疑對方。

“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人。”高個子說，“你被捕了，鮑

勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”

鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

鮑勃：剛才我準時趕到了我們的約會地點。當你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個

芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做

這件事。

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.鮑勃在等待老友見面遇到警察時用語言掩飾自己的緊張，與警察攀談中有意用“實在

不容易”“不得不東奔西跑”等雙關語反映出他負罪在逃窘迫之狀。

B.20年來，鮑勃設法獲得了自己所需要的東西，小說結尾鮑勃讀便條時的“微微顫

抖”，形象表現(xiàn)了他當時驚愕、恐慌、尷尬等復雜的內心活動。

C.小說通過描寫警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，揭示了在“情與

法”的沖突中，兩個人所面臨的的艱難抉擇。

D.小說標題既能設置懸念，吸引讀者閱讀的興趣，又對應概括了小說的主要情節(jié)內容，

預示著人因追求不同而發(fā)生的巨大變化，深化了小說的主題。

5.小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？

6.小說中的吉米具有什么樣的性格？請簡要分析。

參考答案：

4.A

5.第一次，文章開頭“一陣冷颼颼的風向他迎面吹來”，烘托了故事發(fā)生的環(huán)境在一個

很冷的晚上，為下文故事情節(jié)的展開和人物的出場作鋪墊。②第二次寫“又是一陣冷颼颼

的風穿街而過”，渲染了沉寂的氣氛；從“過了一會兒，警察準備離開這里”，有轉換情

節(jié)的作用。

6.①鎮(zhèn)定、機警與謹慎（由火柴的亮光，發(fā)現(xiàn)這個臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的

白色的傷疤男子正是警方通緝的罪犯，他不露聲色）。②誠信守約、有情義（牢記20年

前的約定準時趕到了約會地點，發(fā)現(xiàn)老朋友已淪為罪犯卻不忍心親自逮捕對方）。③執(zhí)法

公正、能恪守法律的底線（準備離開時，巧妙的詢問對方會不會離開以確保罪犯不會漏

網，面對老友不徇私情，足見其嚴格執(zhí)法）。

4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求

明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中AB項考核小說的情節(jié)，C項考

核主旨，D項考核標題，其中A項，“有意用……雙關語反映出他負罪在逃窘迫之狀”分

析有誤。

5.試題分析：這是一道分析環(huán)境描寫的作用的題目，注意從注意從內容和結構等角度分

析交代情節(jié)，烘托氣氛、情節(jié)推進和暗示人物命運、主旨等作用，文中第一處從內容上交

代故事發(fā)生的環(huán)境，從結構上為下文故事情節(jié)的展開和人物的出場作鋪墊。；第二次從內

容上渲染了沉寂的氣氛；從結構上轉換情節(jié)，推動情節(jié)的發(fā)展。

點睛：環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起

到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的

命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主

旨。

6.試題分析：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，

答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出

性格特征，后面列出文中的依據，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。此題注意

從“由火柴的亮光，發(fā)現(xiàn)這個臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤男子正是警

方通緝的罪犯，他不露聲色”等情節(jié)概括其“鎮(zhèn)定、機警與謹慎”的性格特征；從“牢記

20年前的約定準時趕到了約會地點，發(fā)現(xiàn)老朋友已淪為罪犯卻不忍心親自逮捕對方”等情

節(jié)概括其“誠信守約、有情義”的性格特征；從“準備離開時，巧妙的詢問對方會不會離

開以確保罪犯不會漏網，面對老友不徇私情，足見其嚴格執(zhí)法”等情節(jié)概括其“執(zhí)法公

正、能恪守法律的底線”的性格特征。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.讀下面文言，完成小題。

赤壁賦（節(jié)選）

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南

飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦

詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。駕一葉之

扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾

飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

14.下列各句中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A.正襟危坐而問客曰（端正）B.酉麗酒臨江，橫槊賦詩（斟）

C.駕一葉之扁舟（一片樹葉）D.托遺響于悲風（余

音，指簫聲）

15.下列加點詞與“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意義相同的一項是（）

A.終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿B.少焉，月出于東山之上

C.今是溪獨見辱于愚，何哉D.于是作《八愚詩》，紀于溪石上

16.下面句中“屬”字意義和用法與例句中加點的“屬”字相同的一項是（）

例句：舉匏樽以相屬

A.常有高猿長嘯，屬引凄異B.此忠之屬也，可以一戰(zhàn)

C.名屬教坊第一部D.舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章

17.對下列句子翻譯不正確的一項是（）

A.擊空明兮溯流光

譯:槳劃破月光下的清波啊，船在月光浮動的水面上逆流而上。

B.醐酒臨江，橫槊賦詩

譯：面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩。

C.況吾與子漁樵于江渚之上

譯：何況我和你在江邊捕魚砍柴。

D.知不可乎驟得，托遺響于悲風。

譯：這些知識本領不可能一下子得到，不如在悲涼的秋風中演奏簫聲。

18.對這段文字的賞析不恰當的一項是（）

A.作者描繪了“岫臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急

欲建功立業(yè)的豪情。

B.選文的抒情議論都與江上風景和赤壁之戰(zhàn)的故事有關。

C.這一段，作者感慨人生短促無常，由遙想昔日英雄轉入對自身境遇的悲嘆。

D.作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情與思想變化，寫得具體可感，如

“寄蜉蟾于天地”。

參考答案：

14.C15.C16.D17.D18.A

【14題詳解】

試題分析：本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義理解，一定要結合所

要理解詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點詞語的解釋，不正

確的一項”，C項，“駕一葉之扁舟”的意思是“在江上駕著像一片小樹葉那樣的小

船”，所以“一葉”的意思是“像一片樹葉那樣的"。故選C。

【15題詳解】

試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。高考考查文言文虛詞的

題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到

兩個句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。本題則有所不同，題干是

“下列加粗詞與‘此非孟德之困于周郎者乎'中'于‘意義相同的一項是“，解答本題要

對題干中的“于”和選項中的“于”一一理解，然后選出符合題意的一項。題干和C項的

“于”，都是介詞表被動。A項的“于”是介詞，在。B項“于”是介詞，從。D項的

“于”是介詞，在，從。故選C。

【16題詳解】

試題分析：題干是“下面句中'屬'字意義和用法與例句中加點的'屬'字相同的一項

是”。本題考查理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答本題要對例句和選項一一理

解，然后選出符合題意的一項。例句和D項的“屬”都是動詞，致意，引申為勸酒。A項

“屬”是動詞，連接。B項“屬”是名詞，類、族。C項“屬”是動詞，歸屬、隸屬。故

選D。

【17題詳解】

試題分析：本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為

主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容

根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。此題是選擇題，比較簡單，答題時要對所給選項

一一翻譯辨析，然后選出符合題意的一項。經辨析D項錯，正確的翻譯應當是：知道這些

終究不能實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了。故選D。

【18題詳解】

試題分析：題干是“對這段文字的賞析不恰當的一項是”。本題考查學生對文本內容的理

解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一

項，然后快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，A項，“意在抒發(fā)

自己急欲建功立業(yè)的豪情?！卞e，作者的用意恰恰相反，作者用曹操這類英雄人物，也只

是顯赫一時，何況是自己，因而如今只能感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長流不息，希

望與神仙相交，與明月同在。故選A。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則''組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”

參考譯文：

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”

客人回答：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏

口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德

被周瑜所圍困的地方么？當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾

相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當世的一位

英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋

鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蟒置身于廣闊的天地中，像

滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有

窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現(xiàn)，只

得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了。

5.閱讀下面的文言文，完成4——7題。（12分）

白居易傳

（元）辛文房

居易字樂天，太原下邦人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所

推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯

榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之

耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及

詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師

洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦

《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸?暴露不宜，實無他腸，怫

怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇,托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。

河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會

昌初致仕，卒。

居易累以忠鯉遭推，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，

與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。

嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生,作傳?？岷梅?，亦經月不葷，稱香山

居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相

招致，時人慕之，繪《九老圖》。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如

山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國⑧行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。

與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下日“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公

好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草

堂，燒丹。今尚存。（本文有刪節(jié)）

【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：

朝鮮半島古國名。

4.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A、會昌初致仕致仕：做官。B、居易累以忠鰥

遭挨累：屢次。

C、與胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴飲。D、不尚艱難艱難：艱澀。

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A、雞林國行賈售于其國相/今漂淪憔悴，轉徙于江湖間

B、久之，轉中書舍人/歌以贈之，凡六百一十六言

C、權貴有嫌其出位/必令其家老嫗讀之，問解則錄。

D、與劉賓客齊名/與生彘肩

6.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A、本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的

非凡才華。

B、白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，

也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。

C、白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達

異邦，詩名遠播。

D、白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家

思想的影響，并存于他人生的各個階段。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）初以勛庸暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。

（2）嘗科頭箕踞，談禪詠古，晏如也。

參考答案：

4.A（致仕：辭官歸家。）

5.C（A＞介詞，給/介詞，在。B、助詞，無實義/代詞，他。C、代詞，他。D、連詞，跟、

同。/動詞，給。）

6.D（“并存于他人生的各個階段”錯，他“獨善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之

后。）

7.（1）起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想

法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。（3分）

（2）曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安

閑。（3分）

【附：參考譯文】

白居易字樂天，太原下邦人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，

拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是

就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想'居'于此，是非常不容易的?！钡鹊椒?/p>

閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩

時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的

了?！必懺?，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授

任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；?/p>

帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當

時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權

貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫

了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司

馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，

（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說

超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河

北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，擔任了

杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家

中。

白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇

到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿

等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋

子酒杯不離身。曾經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分

清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾

個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等

人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他

們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。

白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里

的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像靖

山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給

他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易

與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為

“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經自

己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住

在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。

6.（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6?8題。

①齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。②五國既喪，齊亦

不免矣。③燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。④是故燕雖小國而后

亡，斯用兵之效也。⑤至丹以荊卿為計，始速禍焉。⑥趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三

勝。⑦后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終

也。⑧且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。⑨向使

三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理,

當與秦相較，或未易量。

（選自蘇洵《六國論》）

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.當與秦相較當：同“倘"，如果

B.義不賂秦義：堅持正義

C.始速禍焉速：招致

D.后秦擊趙者再再：第二次

7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A.①與嬴而不助五國也②當與秦相較

B.①至丹以荊卿為計②洎牧以讒誅

C.①是故燕雖小國而后亡②惜其用武而不終也

D.①斯用兵之效也②李牧連卻之

8.對這段文字的論述層次，劃分正確的一項是

A.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨

B.①②/③/④⑤⑥⑦/⑧/⑨

C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧/⑨

D.①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨

參考答案:

6.D（再：兩次）

7.C（A親附/和B用/因為D的/指代秦國）

8.A

略

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.把下面的句子改成排比句。（3分）

音樂家常把靈感變成跳躍的音符，文學家呢，他們把優(yōu)美的辭章往往源于靈

感，至于畫家，他們完美的構圖也常常與靈感有關，而一般人的靈感，時常是霎時

的喜悅。

參考答案：

25.音樂家的靈感常成為跳躍的音符,文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為

完美的構圖，一般人的靈感只是萋時的喜悅.3分，

8.請仿照畫線句子的形式并結合文段內容寫三句富有內涵的話。

從表面上看桑地亞哥失敗了，但在精神上