網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活方式的改變摘要：當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的高速發(fā)展、廣泛運(yùn)用和日益普及,使得信息傳播在社會(huì)生活中發(fā)揮越來(lái)越大的作用,高校育人環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分,他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體既可方便地漫游世界、獲取新知,也可以自由地發(fā)表見(jiàn)解展現(xiàn)自我。在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)虛擬生活也給大學(xué)生帶來(lái)了各種各種，其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)

大學(xué)生

高等學(xué)校

虛擬性

網(wǎng)絡(luò)道德教育

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的不良影響

（一）、改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加便利。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，過(guò)去大學(xué)生基本上是教室、寢室、圖書館三點(diǎn)一線的生活。學(xué)生要查尋資料，往往只能在圖書館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招生人數(shù)猛增，各高校圖書館都感到壓力很大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的圖書。網(wǎng)絡(luò)正好解決了這一個(gè)難題。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)近年來(lái)在大學(xué)生中逐漸流行起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，具有以下優(yōu)勢(shì)：1.不受時(shí)空限制

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的自主性，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教材，網(wǎng)絡(luò)課件等資源來(lái)學(xué)習(xí)，

不受時(shí)間和空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，人們可以隨時(shí)隨地的使用，不限使用次數(shù)和頻率。這就使學(xué)生個(gè)人掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，只需要一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，就可以學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)。

它不需要把所有學(xué)員和教師集中在一起，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師也可以自由的安排時(shí)間進(jìn)行上傳教學(xué)內(nèi)容和答疑。2.學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性

學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出他想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去訪問(wèn)信息源，通過(guò)動(dòng)手收集信息和對(duì)信息的處理過(guò)程，內(nèi)化自己的認(rèn)知，還可以向其他同學(xué)和老師提出問(wèn)題，并得到幫助和指導(dǎo)。顯然這種學(xué)習(xí)是以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的，這不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)、封閉式的育人模式，還利用網(wǎng)絡(luò)和其他信息傳播手段，傳送文本、圖像、聲音和視頻信息，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容和動(dòng)手操作演練的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化

針對(duì)滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，開(kāi)發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，靈活設(shè)置專業(yè)與課程，提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)人才的需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)或小節(jié)劃分，明白的可以不聽(tīng)，不明白的可以多聽(tīng)?zhēng)妆椋钡铰?tīng)懂，這樣既為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間，也大大提高了學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。4.服務(wù)功能完善

提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時(shí)向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、選課、成績(jī)查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)和網(wǎng)上考試都可以通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。

功能完善，操作簡(jiǎn)便。課程選擇、進(jìn)度控制、在線作業(yè)、在線測(cè)試，在線討論、功能完善，操作更簡(jiǎn)便。

學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師在線主持，及時(shí)幫助學(xué)員能把握好課程的精髓，避免走彎路，極大地提高學(xué)習(xí)效率。（二）、為大學(xué)生與社會(huì)之間構(gòu)筑信息通道

大學(xué)校園作為知識(shí)和信息傳播的主體陣地，肩負(fù)著振興民族的重任。建設(shè)信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的成功整合，一條將大學(xué)生和社會(huì)二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網(wǎng)，大學(xué)生既可以在第一時(shí)間了解到有關(guān)學(xué)校的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、教學(xué)科研成果等情況，同時(shí)還可以將自己的意見(jiàn)和看法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞給老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)校園網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)，大學(xué)生即使足不出戶，也盡知天下大事。大學(xué)生渴望更多地關(guān)心國(guó)家、了解社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為他們開(kāi)啟了一扇理想的大門。，網(wǎng)絡(luò)能夠給他們提供廣闊的搜索空間，給予他們給大的信息度使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí)，廣納百川精華，汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，來(lái)發(fā)展和壯大自我。通過(guò)上網(wǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生得到了充實(shí)和提高，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解校園文化、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家大事、國(guó)際風(fēng)云；了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、哲學(xué)、科技的發(fā)展動(dòng)向、歷史延革；進(jìn)行休閑娛樂(lè)、感情交流、學(xué)術(shù)討論等。所以，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上可以構(gòu)筑大學(xué)生和社會(huì)之間的信息通道。使青年大學(xué)生得到各方知識(shí)的陶冶和鍛煉，了解更多的社會(huì)形勢(shì)，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。成為象牙塔中的社會(huì)人。（三）、改變了大學(xué)生的購(gòu)物方式曾經(jīng)，約上三五好友，逛街購(gòu)物，對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)是生活重要的組成部分。但隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，消費(fèi)者的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)方式也逐漸發(fā)生變化，從而形成了一種新的消費(fèi)行為——網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。大學(xué)生作為其中的一個(gè)特殊群體，由于具備接受新事物能力強(qiáng)和校園特定環(huán)境的特點(diǎn)，使得網(wǎng)購(gòu)熱潮在大學(xué)生中普遍存在。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)購(gòu)物習(xí)慣和思維、生活方式。大學(xué)生喜歡網(wǎng)購(gòu)主要有以下幾點(diǎn)原因：1.網(wǎng)購(gòu)價(jià)格便宜網(wǎng)購(gòu)最能夠吸引消費(fèi)者之處在于便宜，它滿足了多數(shù)人追求物美價(jià)廉的消費(fèi)心理。網(wǎng)店無(wú)需交納房租、稅收、水、電等費(fèi)用，可以使賣家有效地減少成本。網(wǎng)店一般都還有一些特殊的進(jìn)貨渠道，掌握著一手貨源，甚至是廠家直銷，剔除了批發(fā)零售過(guò)程中間商環(huán)節(jié)的利潤(rùn)。而且網(wǎng)絡(luò)商店中很多商品一般是在客戶下訂單后再進(jìn)行商品調(diào)配，不需要很多庫(kù)存，從而減少資金的積壓，所以所具有的成本就比較低，最終體現(xiàn)到價(jià)格上。同樣的產(chǎn)品價(jià)格比零售店便宜一些非常正常。

大學(xué)生消費(fèi)水平有限，于是更多的學(xué)生當(dāng)然會(huì)選擇把手中有限的錢用到最適當(dāng)?shù)牡胤剑鎸?duì)相同的物品不同價(jià)格，當(dāng)然會(huì)很好的考慮合理的安排。網(wǎng)購(gòu)價(jià)格實(shí)惠、透明成了當(dāng)代大學(xué)生的重要選擇。2.網(wǎng)購(gòu)可以“坐享其成”。

用腳逛街的局限性隨著商品的多樣性逐漸的體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候，網(wǎng)購(gòu)的方便、快捷，送貨上門的優(yōu)勢(shì)也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。足不出戶，全國(guó)各地乃至世界各地的特產(chǎn)都可以在電腦面前，瀏覽瀏覽頁(yè)面、點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，物品就能送至你的家中。想購(gòu)物的時(shí)候就坐在電腦前，鼠標(biāo)一點(diǎn)，便上了某個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站，先瀏覽一番物品信息，然后把想買的東西放進(jìn)購(gòu)物車，用銀行交易卡支付，剩下的事便是待在宿舍等著送貨上門簽字，省去了跑來(lái)跑去買東西的時(shí)間和精力，而且還不用討價(jià)還價(jià)，少（三）、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中自我迷失

網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)交往的平臺(tái)，也是一個(gè)交往的屏障。它為人們展示自我提供了一個(gè)自由、開(kāi)放、沒(méi)有約束的空間，同時(shí)又掩蓋了網(wǎng)絡(luò)人的真實(shí)身份?！币虼耍趯W(xué)生的自我系統(tǒng)中至少存在三種自我，即“真實(shí)的自我”、“現(xiàn)實(shí)的自我”、“網(wǎng)絡(luò)的自我”。這三個(gè)“我”的含義有時(shí)相互交織，有時(shí)相互沖突。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中常會(huì)產(chǎn)生這樣的追問(wèn)和困惑:“我是誰(shuí)?”“我還是原來(lái)的我嗎?”網(wǎng)絡(luò)一方面為性格不同的各類大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái);另一方面，也使他們?cè)诰W(wǎng)下變得更加外向或更加內(nèi)向。性格的錯(cuò)位，可能會(huì)導(dǎo)致多重人格問(wèn)題的產(chǎn)生，同時(shí)會(huì)使大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的自我迷失，影響了自身的發(fā)展。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴致使部分大學(xué)生文化素質(zhì)低下

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些大學(xué)生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，滋長(zhǎng)了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的大學(xué)生平時(shí)做作業(yè)或撰寫論文時(shí)，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。同時(shí)，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生選擇有用信息的“噪音”，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了大學(xué)生閱讀書本、思考問(wèn)題的大量時(shí)間，對(duì)他們的學(xué)業(yè)有負(fù)面影響。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院曾對(duì)9省(市、自治區(qū))4845名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外基本沒(méi)有藏書，藏書50冊(cè)以上的人只占36%，藏書500冊(cè)以上的僅有2%。閱讀量的減少，不僅影響了大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更重要的是極大地破壞了他們的文字應(yīng)用能力。許多大學(xué)生網(wǎng)上操作技術(shù)嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯(cuò)字、病句隨處可見(jiàn)，這種文化素質(zhì)下降現(xiàn)象不能不令人擔(dān)憂。

三、對(duì)策建議網(wǎng)絡(luò)正在改變著當(dāng)前大學(xué)生的生活方式和道德觀念。充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生造成的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，是全社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。（一）、提高信息識(shí)別能力進(jìn)入信息時(shí)代，人們獲取信息往往并不難，難的是分析信息的價(jià)值，有效地利用信息。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生接受著不同主體經(jīng)不同的途徑傳遞的不同傾向的思想道德意識(shí)，其中既有精華性的內(nèi)容，也有糟粕性的內(nèi)容，有的糟粕性的內(nèi)容還經(jīng)過(guò)了一定的變換、加工，極有欺騙性，使大學(xué)生不易辨別。再者由于大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的接受變得多角度，信息攝取行為愈加個(gè)體化、隱蔽化，接受信息的自主性也越來(lái)越強(qiáng)，不再簡(jiǎn)單按照傳統(tǒng)教育者制定的目標(biāo)去理解信息。他們將各種信息、觀點(diǎn)擺在一起，進(jìn)行比較、鑒別、選擇并轉(zhuǎn)化為自己的觀念來(lái)指導(dǎo)自己的道德行為，這當(dāng)中難免良莠不分。針對(duì)這種情況，各級(jí)組織、學(xué)校要用開(kāi)放的心態(tài)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確辨別判斷各種信息的意義和價(jià)值，使大學(xué)生在各種知識(shí)、信息、社會(huì)思潮的互相碰撞、比較中提高識(shí)別、選擇信息的能力。

（二）、正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會(huì)帶來(lái)了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種弊端？面對(duì)即將來(lái)臨的信息時(shí)代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)在和未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開(kāi)發(fā)者，學(xué)校、社會(huì)都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題只有及時(shí)地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會(huì)團(tuán)體所沒(méi)有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競(jìng)賽、征文、討論等活動(dòng)，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，又從社會(huì)道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹(shù)立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的種種問(wèn)題才有可能。（三）、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生教育管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育管理工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，直接影響著網(wǎng)絡(luò)教育的效果。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育者的信息優(yōu)勢(shì)有所喪失。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以方便地查到各種公開(kāi)或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時(shí)卻處于信息的劣勢(shì)。目前在我國(guó)高校，從事思想政治教育的教師經(jīng)常使用電腦的人數(shù)遠(yuǎn)小于學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)。尤其是年齡在40歲以上的教育者，多數(shù)人由于沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)的教育，面對(duì)飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技往往不知所措。所以，教育者經(jīng)常會(huì)遇到這樣的尷尬：他講的東西學(xué)生早就知道，而學(xué)生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞。因此教育工作者必須下苦功夫掌握計(jì)算機(jī)技