XXXX中學(xué)2024～2026三年教育改革與發(fā)展規(guī)劃為認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提升作風(fēng)效能，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)學(xué)校朝著“XX領(lǐng)先、全國(guó)一流”的目標(biāo)堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)，為XX高質(zhì)量高水平建設(shè)世界“小商品之都”、奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化XX篇章貢獻(xiàn)教育力量，在以“兩個(gè)先行”打造“重要窗口”中彰顯義中擔(dān)當(dāng)，根據(jù)黨的二十大以及全國(guó)、全省教育大會(huì)精神和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合《XX市十四五教育事業(yè)改革發(fā)展規(guī)劃》中提出的教育工作目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《XXXX中學(xué)2024～2026學(xué)年教育改革與發(fā)展規(guī)劃》。第一部分發(fā)展基礎(chǔ)一、學(xué)校概況XX中學(xué)創(chuàng)辦于1927年，是XX省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批“一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”、首批“一級(jí)特色示范學(xué)校”、首批“現(xiàn)代化學(xué)校”。曾獲“XX市勞動(dòng)模范集體”“XX省文明單位”“XX省最美校園”“全國(guó)綠化模范單位”“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)?！薄叭珖?guó)十佳外語(yǔ)示范校”“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也是北大、清華、浙大等多所高水平大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源基地。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。原校址在繡湖湖畔，是由奉直大夫楊思堆捐建的孔廟，乃明清學(xué)宮。2002年遷至青巖山麓。元末明初著名文史學(xué)家、《元史》總裁王袆曾在此創(chuàng)建青巖書(shū)院，著書(shū)立說(shuō)，其中有《青巖山居記》流傳于世。90余年的辦學(xué)歷史，錘煉了“誠(chéng)正勤毅”的校訓(xùn)，形成了“刻苦、求實(shí)、勵(lì)志、創(chuàng)新”的校風(fēng)，走出了一大批杰出校友。學(xué)校占地468畝，建筑面積12.2萬(wàn)平方米，綠化覆蓋率48%以上。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，功能齊全，設(shè)施完備，文化氣息濃厚，是求知成才的理想之地。現(xiàn)有48個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生2200余人，教職員工220余人，其中有正高級(jí)教師5名，省特級(jí)教師4名，浙派名師對(duì)象8人，省地市教壇新秀80余名，博士和碩士近50名，市歷屆學(xué)科帶頭人70余人。學(xué)校秉承“學(xué)生為本，質(zhì)量為魂”的教育理念，致力于培養(yǎng)“德識(shí)學(xué)才”并重、面向未來(lái)、具有較高綜合素養(yǎng)與學(xué)業(yè)水平、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。高考成績(jī)穩(wěn)居全省前茅，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著，教育教學(xué)改革引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，得到上級(jí)有關(guān)部門(mén)高度肯定。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)(一)良好的發(fā)展基礎(chǔ)近年來(lái)，在市委市政府和上級(jí)教育主管部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的殷切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終圍繞三年規(guī)劃制定的辦學(xué)主線，持續(xù)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，不斷完善黨建、管理、教育、教學(xué)、教科研等任務(wù)，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了上一個(gè)三年發(fā)展的圓滿收官，為新三年發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.黨建品牌賦能發(fā)展。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)偉大建黨精神。開(kāi)展黨員教師下寢室、家訪活動(dòng)，不斷豐富“321”黨建品牌，有效促進(jìn)黨建和教書(shū)育人緊密融合。近三年校黨委被XX市委組織部授予“五星基層黨組織”稱(chēng)號(hào)，被XX市委組織部授予“先進(jìn)基層黨組織”稱(chēng)號(hào)。2.德育工作扎實(shí)開(kāi)展。制定《XX中學(xué)班主任“立德樹(shù)人”工作標(biāo)準(zhǔn)化方案》，從班會(huì)系列化、管理精細(xì)化、寢室規(guī)范化等多層面強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的嚴(yán)管厚愛(ài)。推進(jìn)共青團(tuán)基層組織改革綜合試點(diǎn)，推行班團(tuán)一體化建設(shè)，制定發(fā)展團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，采用積分制加強(qiáng)團(tuán)員教育管理，多形式加強(qiáng)思政教育。廣泛開(kāi)展“弘毅之旅”、元旦晚會(huì)、五四歌會(huì)、十佳歌手、體育賽事、學(xué)科文化節(jié)等活動(dòng)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建德育大課堂，積極構(gòu)建“家—社—校”三位一體的立體德育網(wǎng)絡(luò)。3.教育改革逐步推進(jìn)。積極倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)巡課、“組長(zhǎng)有約”、推門(mén)聽(tīng)課、教學(xué)診斷、深度學(xué)習(xí)、作業(yè)校本化、作業(yè)量控制等舉措，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，采用“動(dòng)態(tài)增量”和“目標(biāo)分解”相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果。修訂高考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，重視學(xué)生三年整體性發(fā)展，突出團(tuán)隊(duì)考核，為新高考背景下學(xué)校發(fā)展提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。制定《XX中學(xué)五大學(xué)科奧賽整體規(guī)劃方案》，從課程實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)以及獎(jiǎng)勵(lì)制度系統(tǒng)謀劃。深化XX省9+1聯(lián)盟的合作，新加入Z20名校聯(lián)盟、省強(qiáng)基聯(lián)盟。先后與上溪中學(xué)、樹(shù)人中學(xué)、龍泉中學(xué)、青田中學(xué)等學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，扎實(shí)推進(jìn)教育共富。4.教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)喜人。2022屆2人分獲全國(guó)化學(xué)、生物競(jìng)賽金銀牌，2023年1人獲全國(guó)信息學(xué)奧賽銀牌、2人獲全國(guó)生物學(xué)奧賽銀牌，1人獲全國(guó)化學(xué)奧賽金牌。在駱賓王國(guó)際詩(shī)歌大賽、第二十三屆全國(guó)新概念作文大賽、“葉圣陶杯”全國(guó)新作文大賽等比賽中具有不俗斬獲。XX中學(xué)模擬政協(xié)社團(tuán)自2017年成立以來(lái)積極參與各級(jí)各類(lèi)比賽，是全國(guó)青少年模擬政協(xié)大賽中獲獎(jiǎng)最多的參賽隊(duì)伍之一。校合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、朗誦社多次獲XX省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，女籃獲XX省第十五屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽二等獎(jiǎng)，男籃獲XX省第十五屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽三等獎(jiǎng)，乒乓球隊(duì)在XX省第十三屆中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽晉級(jí)賽（甲組）獲高中組女子團(tuán)體二等獎(jiǎng)。5.師資建設(shè)卓有成效。加強(qiáng)教研組建設(shè)，優(yōu)化教研組和備課組隊(duì)伍，成立新教師培訓(xùn)班、90后專(zhuān)班、骨干教師培訓(xùn)班，系統(tǒng)性、課程化推動(dòng)教師成長(zhǎng)。學(xué)校不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、情感認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同，推動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)，聚焦品質(zhì)課堂。政治組、數(shù)學(xué)組被評(píng)為省優(yōu)秀教研組，駱文洲、張勝平、王芳獲評(píng)正高級(jí)教師，朱秀丹、駱瑤被評(píng)為省教壇新秀。6.科研水平不斷提高。圍繞“提質(zhì)提效，深度學(xué)習(xí)”，不斷完善教學(xué)管理制度。以“提升學(xué)習(xí)力”“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”“培育核心素養(yǎng)”為主題，扎實(shí)推進(jìn)三級(jí)教研工作體系。以《深度學(xué)習(xí)視域下思維品質(zhì)提升的實(shí)踐研究》的課題引領(lǐng)，對(duì)教師品質(zhì)課堂與學(xué)生深度學(xué)習(xí)展開(kāi)探索。積極開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，開(kāi)辟義中講堂，開(kāi)展論文、讀書(shū)心得宣講活動(dòng)。近三年有65%的教師在市級(jí)及以上研討活動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，省級(jí)及以上著作出版1部，每年平均有10多項(xiàng)市級(jí)及以上的課題的研究工作。學(xué)校被評(píng)為第三屆長(zhǎng)三角教育科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和XX省教育科研先進(jìn)集體。7.管理效能不斷提升。推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)校務(wù)監(jiān)督，完善民主決策機(jī)制，邀請(qǐng)財(cái)務(wù)中心專(zhuān)家對(duì)我校食堂財(cái)務(wù)全面審計(jì)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度。使用“一校通”管理，借力“智學(xué)網(wǎng)”“校務(wù)通”進(jìn)行成績(jī)分析，通過(guò)數(shù)字賦能，提升教學(xué)管理、班級(jí)建設(shè)、后勤服務(wù)效率。提升管理效能，以年段為主體，積極推進(jìn)扁平化管理，明晰處室職能，著力提升干部執(zhí)行力。推進(jìn)民主化管理，積極倡導(dǎo)“校監(jiān)委、教代會(huì)、家委、學(xué)代會(huì)”共同參與學(xué)校治理，實(shí)施學(xué)生代表參加學(xué)校黨委會(huì)等方式，改進(jìn)學(xué)校民主管理。2021年學(xué)校成功獲評(píng)XX省首批現(xiàn)代化學(xué)校。(二)難得的發(fā)展機(jī)遇黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，并對(duì)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”作出系統(tǒng)部署，進(jìn)一步凸顯了科教興國(guó)戰(zhàn)略在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中的重要地位，凸顯了教育、科技和人才的整體支撐作用，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，為推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化指明了前進(jìn)方向、提供了基本遵循。2021年，教育部等九部門(mén)印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出深化招生管理改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等重點(diǎn)任務(wù)，各縣中迎來(lái)了發(fā)展春天。從2021年開(kāi)始，我省全面實(shí)施普通高中屬地招生、“公民同招”政策，有效杜絕了違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)，留住優(yōu)質(zhì)生源有了強(qiáng)有力的保障。市委市政府高度重視，市教育局悉心指導(dǎo)，社會(huì)各界關(guān)心支持教育發(fā)展，尤其對(duì)XX中學(xué)高看一眼，為義中發(fā)展注入了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。（三）有益的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)近年來(lái)，學(xué)校在取得顯著辦學(xué)成就的同時(shí)，積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)都將轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的巨大指導(dǎo)和推動(dòng)力量。一是以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，著力提升治理能力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，用“文化”滋養(yǎng)有靈魂的教育，讓校園成為師生成長(zhǎng)的精神家園。二是堅(jiān)持走創(chuàng)新發(fā)展道路，將解放思想、改革創(chuàng)新作為發(fā)展動(dòng)力，以思想大解放贏得自我新超越，以辦學(xué)新高度促進(jìn)教育高質(zhì)量。三是堅(jiān)持育人為本，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展作為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性彰顯的學(xué)生，為其幸福人生奠基。四是以提升辦學(xué)質(zhì)量為核心，致力于教育教學(xué)質(zhì)量、師資建設(shè)質(zhì)量、管理服務(wù)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。五是以特色建設(shè)為重點(diǎn)，努力打造鮮明的學(xué)科特色、管理特色和文化特色。六是以開(kāi)放辦學(xué)、共享發(fā)展為己任，加強(qiáng)對(duì)外交流聯(lián)誼，積極開(kāi)展多元辦學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)區(qū)域教育公平、均衡發(fā)展。三、發(fā)展瓶頸（一）頂層規(guī)劃尚需進(jìn)一步明晰?！翱h中定位”站位太低，成為制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)校在辦學(xué)目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等各方面缺乏高度和內(nèi)涵，需科學(xué)規(guī)劃義中新時(shí)期發(fā)展藍(lán)圖，構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)思想體系。（二）課堂模式依然較為傳統(tǒng)。在當(dāng)前強(qiáng)校林立、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，靠苦教勤學(xué)，難以在群雄中脫穎而出，迫切需要全面建立起以自主、合作、探究為內(nèi)涵的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)有效性；競(jìng)賽和高考“雙輪”協(xié)同發(fā)展格局還未形成，實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)模式要繼續(xù)探索創(chuàng)新，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)路徑有待拓展。（三）教科研的氛圍還欠濃厚。能沉浸在科研中、著書(shū)立說(shuō)、起引領(lǐng)示范的名師還不多，對(duì)新課標(biāo)新教材、試題命制、新高考備考和招生政策研究仍需繼續(xù)深入。（四）教育生態(tài)還需進(jìn)一步優(yōu)化。素質(zhì)教育還未得到充分發(fā)展，還多以升學(xué)率指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)和教師教育教學(xué)，德育工作實(shí)效性還有待提高，體育、美育、勞動(dòng)教育課程體系需進(jìn)一步健全。（五）辦學(xué)條件設(shè)施亟需更新。信息技術(shù)更新快，服務(wù)教育教學(xué)手段和方式智能化程度日益提高，投入的經(jīng)費(fèi)跟不上發(fā)展腳步，大規(guī)模投資、實(shí)現(xiàn)徹底改造存在困難。需要進(jìn)一步加強(qiáng)“智慧校園”建設(shè)，打造各學(xué)科研學(xué)中心。面臨上述問(wèn)題與挑戰(zhàn)，需要全校師生凝心聚力，積極面對(duì)，以不辱使命的信心、永無(wú)止境的追求、要謀新篇的擔(dān)當(dāng)，去共同開(kāi)創(chuàng)新局面，搶占新高地，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，獲得新發(fā)展。第二部分總體思路一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，按照《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，以及XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展要求，緊緊圍繞提升XX省現(xiàn)代化學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，積極推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量提升、有內(nèi)涵發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，為XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育轉(zhuǎn)型提升作出更大貢獻(xiàn)。二、辦學(xué)理念大力弘揚(yáng)“誠(chéng)正勤毅”的校訓(xùn)和“刻苦、求實(shí)、勵(lì)志、創(chuàng)新”的校風(fēng)，秉持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“尊重人、依靠人、發(fā)展人”為立足點(diǎn)，追求學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，著力培養(yǎng)既傳承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化精神，具有高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神的現(xiàn)代化人才。三、發(fā)展目標(biāo)敦本務(wù)實(shí)、篤行致遠(yuǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，將學(xué)校建設(shè)成為高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)高中，努力成為“XX領(lǐng)先、全國(guó)一流”的特色示范名校?！案哔|(zhì)量”指堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化改革，全面提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和辦學(xué)綜合實(shí)力；“現(xiàn)代化”指用現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝全校師生，完善治理體系，構(gòu)建智慧校園；“有內(nèi)涵”指推進(jìn)文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色，傾注人文關(guān)懷，提升師生幸福感。第三部分主要任務(wù)舉措一、黨建工作堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨建領(lǐng)航賦能，聚力推進(jìn)“紅色根脈強(qiáng)基工程”。1.扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。2.把黨的建設(shè)擺在更加突出的位置，健全完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度，深化黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化建設(shè)，不斷提升黨建工作水平。3.有序推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)黨對(duì)學(xué)校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新管理體制，健全議事決策機(jī)制，著力推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。4.加強(qiáng)精細(xì)化管理，引導(dǎo)廣大黨員教師和干部同志敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，搶干快干、實(shí)干干實(shí)，精益求精、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷提升工作效能。5.抓好對(duì)黨員的教育管理，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展警示教育，有效提升黨員黨性修養(yǎng)。二、學(xué)校治理堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)校務(wù)監(jiān)督，完善民主決策機(jī)制，規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，逐步形成“依法治校、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。（一）依法治校1.修訂《XX中學(xué)章程》，根據(jù)章程不斷完善學(xué)校規(guī)章制度，建立健全以章程為核心的制度體系。2.完善教代會(huì)、校務(wù)監(jiān)督會(huì)、工會(huì)工作制度，健全學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制、教師工作績(jī)效發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教職工年度考核、績(jī)效工資考核分配、評(píng)聘推選等方案，努力形成既有規(guī)范約束作用，又具人文性和發(fā)展性的制度環(huán)境。3.優(yōu)化班子隊(duì)伍，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，減少管理層級(jí)，增加管理幅度，不斷提升工作效能，推動(dòng)“敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為”“精益求精、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”成為工作新常態(tài)。4.強(qiáng)化信息技術(shù)運(yùn)用，力求治理手段更智能，突出閉環(huán)運(yùn)行，促使目標(biāo)達(dá)成更高效，切實(shí)做到：初始有目標(biāo)，重在規(guī)劃；過(guò)程有跟蹤，重在落實(shí)；結(jié)果有反饋，重在復(fù)盤(pán)。（二）規(guī)劃引領(lǐng)1.對(duì)標(biāo)省內(nèi)外一流高中，確定與XX世界“小商品之都”地位和未來(lái)人才發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)目標(biāo)；挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)，呼應(yīng)時(shí)代和國(guó)家需求，打造學(xué)校特色品牌。2.堅(jiān)持培養(yǎng)面向未來(lái)的有德、有識(shí)、有才的領(lǐng)軍人才，推進(jìn)海外研學(xué)旅行活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，培養(yǎng)師生跨文化意識(shí)和交流能力，強(qiáng)化人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。3.以“數(shù)理”發(fā)展為特色，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班學(xué)科培優(yōu)，做強(qiáng)領(lǐng)軍班強(qiáng)基計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽和高考“雙輪”協(xié)同發(fā)展，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)XX中學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提升。4.充分發(fā)揮省現(xiàn)代化和XX市基礎(chǔ)教育窗口學(xué)校的引領(lǐng)作用，開(kāi)展合作辦學(xué)的探索與實(shí)踐，積極幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校發(fā)展，努力為區(qū)域教育均衡發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。（三）多元參與1.對(duì)外與上級(jí)部門(mén)、社會(huì)、家庭建立廣泛聯(lián)系，內(nèi)部充分考慮教師、學(xué)生、職工的利益，建立明晰的多元聯(lián)動(dòng)共治體系。2.優(yōu)化管理模式，進(jìn)一步擴(kuò)大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等治理主體對(duì)學(xué)校管理的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。3.發(fā)揮群體力量，倡導(dǎo)基于同一目標(biāo)的多元主體參與，讓每個(gè)人找到適合自己的位置，發(fā)揮群體力量，事事有人為皆可為。4.每個(gè)重大活動(dòng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和監(jiān)督小組，形成“決策、執(zhí)行、監(jiān)督”三分離，但又相互協(xié)作，不斷提高學(xué)校治理的科學(xué)化水平。三、德育工作著眼學(xué)生“德育為先，五育并舉”，推進(jìn)德育工作序列化、德育活動(dòng)主題化，努力發(fā)揮德育引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興大任、具有高尚道德情操的時(shí)代新人。（一）積極開(kāi)展德育主題教育1.積極發(fā)揮校訓(xùn)育人功能，以“誠(chéng)正勤毅”校訓(xùn)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校行為文化建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)學(xué)生品德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)人品德和社會(huì)公德。2.深入開(kāi)展德育主題月活動(dòng)，全面梳理德育主題，有目的、有步驟地設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、主題緊密、內(nèi)容成套、利于提高育人實(shí)效的系列德育主題活動(dòng)，逐月分段實(shí)施。3.持續(xù)開(kāi)展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，展示學(xué)科魅力，尤其發(fā)揮體育、藝術(shù)學(xué)科特色，提升藝術(shù)、體育教育實(shí)效。4.逐步推進(jìn)社團(tuán)精品化，拓寬綜合實(shí)踐渠道，為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺(tái)，不斷擴(kuò)展學(xué)生視野，提升學(xué)生交流、溝通、合作能力。（二）加速構(gòu)建“三全”育人體系1.著力提升班主任隊(duì)伍質(zhì)量，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的“十佳班主任”、骨干教師、名師的示范帶動(dòng)作用，培養(yǎng)好接班人，形成人才梯隊(duì)，提升管理水平。2.積極構(gòu)建“家-社-?！比灰惑w的立體德育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，整合學(xué)校、社會(huì)和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。3.繼續(xù)探索“三自”教育育人模式，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生自主管理模式改革，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐參與機(jī)制下提升自我管理能力，在互助激勵(lì)平臺(tái)上創(chuàng)新自我服務(wù)形式，在朋輩教育體系中培育自我教育理念。4.推進(jìn)大數(shù)據(jù)信息化管理，改進(jìn)“一校通”小程序，全方位參與校園管理，提高管理效能。（三）持續(xù)推進(jìn)心理健康教育1.將勵(lì)志教育與心理健康教育有機(jī)融合，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。2.全面落實(shí)心理健康教育工作，加強(qiáng)師生心理健康培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全校心理課程常態(tài)化，定期開(kāi)展心理普查、疏導(dǎo)工作，完善心理咨詢(xún)預(yù)約機(jī)制，并有針對(duì)性開(kāi)展家庭咨詢(xún)。3.建立起“學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)心理危機(jī)預(yù)警體系，堅(jiān)持面向全體和關(guān)注個(gè)別相結(jié)合，組織“摸排”活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)生建立“一生一檔，一生一冊(cè)”，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。4.充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以實(shí)際問(wèn)題出發(fā)找準(zhǔn)癥結(jié)點(diǎn)，以有效措施為著力點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠被看見(jiàn)、被關(guān)注、被尊重。四、課程教學(xué)在新課改、新課標(biāo)、新教材、新高考的背景下，基于學(xué)生特點(diǎn)與發(fā)展需求，優(yōu)化“分層分類(lèi)，多元整合”課程體系，給予學(xué)生更大自主發(fā)展空間，培育學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值。（一）理論引領(lǐng)營(yíng)造研究性、學(xué)習(xí)型氛圍，引導(dǎo)全體教師加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)、考試研究等領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)。以教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論提升。從“因材施教，精確診斷”“深耕細(xì)研，精心備課”“科研賦能，品質(zhì)課堂”“素養(yǎng)導(dǎo)向，精準(zhǔn)培養(yǎng)”四個(gè)維度積極推進(jìn)，進(jìn)一步推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)、打造高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量。1.“因材施教，精確診斷”：通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、診斷，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)共性和個(gè)性問(wèn)題，制訂切實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)方案，階段性調(diào)整教與學(xué)的策略，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間分配、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等方面作策略引領(lǐng)。2.“深耕細(xì)研，精心備課”：通過(guò)校本研訓(xùn)、組本研訓(xùn)，推進(jìn)“月例會(huì)”“月教研”“集體備課”“每月一課”“教學(xué)開(kāi)放周”，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教研備課實(shí)效，提升教育教學(xué)技能、科研教研能力。3.“科研賦能，精品課堂”：通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、磨題命題、案例研究、論文撰寫(xiě)、課題研究等形式，實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐向理論升華，賦能打造品質(zhì)課堂。4.“素養(yǎng)導(dǎo)向，精準(zhǔn)培養(yǎng)”：堅(jiān)持以專(zhuān)家引領(lǐng)、導(dǎo)師導(dǎo)航、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐鍛煉、名師帶教、科研提升等多路融通，形成“專(zhuān)業(yè)+教學(xué)、科研、競(jìng)培、信息、管理”一專(zhuān)多能型人才。（二）課程建設(shè)1.優(yōu)化課程實(shí)施方案。在尊重國(guó)家課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，根據(jù)我校發(fā)展實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)情，綜合學(xué)考、首考、高考等多重學(xué)程因素，對(duì)必修課程、選擇性必修課程實(shí)施方案予以適度校本化、整體化優(yōu)化。既要符合上級(jí)對(duì)于高中階段學(xué)生課程學(xué)習(xí)的基本要求，又要能夠滿足學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的需求。2.完善特色課程體系。滿足不同層次學(xué)生對(duì)學(xué)校課程多樣化、個(gè)性化的需求。開(kāi)發(fā)、提升、沉淀一批校本選修課程，積極推進(jìn)德育課程主題化、選修課程聚落化、社團(tuán)課程多元化、競(jìng)培課程精品化、體育課程項(xiàng)目化、心理課程常態(tài)化、生涯規(guī)劃課程序列化。整體統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進(jìn)五大奧賽課程，遞進(jìn)式培育強(qiáng)基培優(yōu)課程，引入優(yōu)質(zhì)學(xué)科競(jìng)賽、強(qiáng)基計(jì)劃課程與服務(wù)，構(gòu)筑拔尖人才立體培養(yǎng)方案和課程體系。3.著力生涯規(guī)劃教育。注重生涯規(guī)劃課程的規(guī)劃、開(kāi)設(shè)與跟蹤。拓寬生涯規(guī)劃課程渠道，利用校友、家長(zhǎng)、大學(xué)專(zhuān)家、社會(huì)賢達(dá)等各方力量，面向?qū)W生定期開(kāi)設(shè)“義中講壇”，開(kāi)闊學(xué)生視野。指導(dǎo)學(xué)生從理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等5方面進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。加強(qiáng)與高校對(duì)接，利用大學(xué)生回母校宣講、高校招生宣傳、高校招生咨詢(xún)會(huì)等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和社會(huì)的職業(yè)需求等信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃能力。（三）學(xué)教方式1.積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。基于深度學(xué)習(xí)理念，從制度推動(dòng)、內(nèi)力驅(qū)動(dòng)兩方面遞進(jìn)式推進(jìn)學(xué)生從“安靜獨(dú)立學(xué)習(xí)”“深度高效學(xué)習(xí)”到“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的跨越，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自主、合作、探究的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)深度自習(xí)。讓學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能自主安排、自主管理、自主反思、自主調(diào)整，做到動(dòng)機(jī)明確、主動(dòng)安排、合理規(guī)劃、獨(dú)立思考，不斷探索發(fā)現(xiàn)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。2.努力建設(shè)品質(zhì)課堂。積極應(yīng)對(duì)新課改、新課標(biāo)、新教材、新高考的挑戰(zhàn)，踐行新課程，精研新教材，聚焦新高考。積極探索基于真實(shí)問(wèn)題情境、解決真實(shí)任務(wù)的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式的深度教學(xué)。各學(xué)科通過(guò)品質(zhì)課堂建設(shè)，積極探索大單元、大概念引領(lǐng)下學(xué)科教學(xué)，打造具有學(xué)科特色和學(xué)校特點(diǎn)的品質(zhì)課堂教學(xué)模式。3.大力實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。深度挖掘智學(xué)網(wǎng)、學(xué)科網(wǎng)等信息化平臺(tái)與學(xué)科功能教室輔助教學(xué)的功能，并對(duì)平臺(tái)模塊進(jìn)行個(gè)性化、校本化定制，以數(shù)據(jù)挖掘賦能課堂教學(xué)，引領(lǐng)教育創(chuàng)新。基于“教——學(xué)——評(píng)一體化”理念，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化跟蹤、反饋、管理和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和教師的精準(zhǔn)教學(xué)。探索基于云課堂背景下智慧課堂的創(chuàng)新樣態(tài)，逐步形成輕負(fù)高效的教學(xué)模式。4.著力提升教研效益。秉持“源于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的工作宗旨，推行以課堂教學(xué)為核心的校本教研、組本教研，扎實(shí)開(kāi)展“月教研”“每月一課”“教學(xué)開(kāi)放周”“教學(xué)質(zhì)量提升月”等活動(dòng)；常態(tài)化開(kāi)展集體備課，提升備課效益；努力促進(jìn)科研與教學(xué)的有機(jī)融合，牢固樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)。積極倡導(dǎo)“在行動(dòng)中研究、在研究中行動(dòng)”，努力形成教師研究性地教、學(xué)生研究性地學(xué)的校園新常態(tài)。5.深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革。完善教師考核評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，體現(xiàn)公平公正原則。改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，修訂高考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案，重視學(xué)生三年整體性發(fā)展，突出團(tuán)隊(duì)考核，為新高考背景下學(xué)校發(fā)展提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。建立教學(xué)督導(dǎo)制度，突出對(duì)學(xué)生作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)效評(píng)價(jià)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用。五.教師成長(zhǎng)實(shí)施“筑臺(tái)共育”計(jì)劃，提升“五師”素質(zhì)水平，重點(diǎn)加強(qiáng)五支隊(duì)伍的建設(shè)，讓“新教師隊(duì)伍”“青年教師隊(duì)伍”“骨干教師隊(duì)伍”“競(jìng)賽培優(yōu)隊(duì)伍”“管理服務(wù)隊(duì)伍”各盡其才、各有成就。（一）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)1.突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，推行師德考核負(fù)面清單制度，以師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的首要內(nèi)容，實(shí)行師德“一票否決制”。2.貫徹落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，定期開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)巡查和綜合整治，嚴(yán)肅問(wèn)題查處與責(zé)任追究。3.發(fā)掘師德典型，講好師德故事，引導(dǎo)廣大教師始終牢記教書(shū)育人的使命，切實(shí)把高尚師德“挺在前面”，全面營(yíng)造風(fēng)清氣正育人環(huán)境。（二）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教研活動(dòng)制度，展示開(kāi)展“月教研”“每月一課”“集體備課”等活動(dòng)，借助省市名師工作室平臺(tái)，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。對(duì)標(biāo)培育省、地優(yōu)秀教研組，努力把教研組建設(shè)成教師的學(xué)習(xí)共同體、研修共同體和發(fā)展共同體。2.完善師徒結(jié)對(duì)制度，進(jìn)一步明確師徒工作職責(zé)，建立師徒掛鉤評(píng)價(jià)機(jī)制。開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展系列研訓(xùn)活動(dòng)，助推青年教師盡快成長(zhǎng)。制定教師學(xué)歷提升計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持45歲以下中青年教師分類(lèi)分批在職進(jìn)修。3.關(guān)注新教師、青年教師、骨干教師、名優(yōu)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建立梯隊(duì)式教師培養(yǎng)體系，聚集多方力量，開(kāi)展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批教壇新秀、名師及特級(jí)、正高級(jí)教師后備對(duì)象。4.深化校本研修，提高教職工參與科研的積極性和自覺(jué)性，積極發(fā)揮教育科研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的帶動(dòng)作用。力爭(zhēng)三年內(nèi)，新增2名以上正高級(jí)教師或省特級(jí)教師。（三）優(yōu)化考核激勵(lì)機(jī)制堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)結(jié)合、激勵(lì)和約束并重，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求建強(qiáng)教師隊(duì)伍。優(yōu)化教師考核評(píng)價(jià)制度，完善教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。健全教師榮譽(yù)體系，及時(shí)選樹(shù)先進(jìn)典型，努力形成干事、創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先的濃厚氛圍。六.學(xué)生成長(zhǎng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提升全體學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，力促學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有終身發(fā)展能力的現(xiàn)代公民。（一）重視學(xué)生品德修養(yǎng)1.依托課程教學(xué)促進(jìn)品德培養(yǎng)，堅(jiān)持在理想信念上下功夫、在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，樹(shù)立正確價(jià)值觀，筑牢主陣地。2.組織實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)品德養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，踐行綠色生活方式，同時(shí)注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，將“誠(chéng)正勤毅”校訓(xùn)精神植入校園生活。3.發(fā)揮榜樣力量促進(jìn)品德完善，建立指向核心素養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)優(yōu)評(píng)先辦法，樹(shù)立典型，引領(lǐng)成長(zhǎng)。（二）關(guān)注學(xué)生身心健康1.重視學(xué)生心理健康教育，合理分配學(xué)習(xí)、生活、休息時(shí)間，養(yǎng)成健康生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成積極向上的健全人格。2.搭建多方平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與各類(lèi)安全、衛(wèi)生健康、疾病預(yù)防等基本知識(shí)和常識(shí)學(xué)習(xí)，具備避險(xiǎn)、緊急情況應(yīng)對(duì)和自救自護(hù)能力。3.嚴(yán)格規(guī)范使用由省教輔材料評(píng)議委員會(huì)審核通過(guò)的教輔用書(shū)，精選、精編、精練、精講校本作業(yè)，實(shí)現(xiàn)校本作業(yè)精品化，著力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)1.堅(jiān)持“尊重多元選擇，促進(jìn)高水平基礎(chǔ)上的差異發(fā)展”的課程建設(shè)理念，以培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、個(gè)性特長(zhǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新課程的開(kāi)設(shè)、創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造、教學(xué)方法的改進(jìn)、培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有反思、質(zhì)疑和探究的思維品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神與初步的研究能力，具有良好的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)力。2.重視培養(yǎng)在學(xué)科方面有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生，優(yōu)化競(jìng)賽教練組隊(duì)伍，搭建了以理論選修課、實(shí)驗(yàn)選修課、強(qiáng)基培優(yōu)課、校外專(zhuān)家課等課程相結(jié)合的學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)課程體系。3.在尊重學(xué)生選擇、培養(yǎng)體藝人才的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生潛力，堅(jiān)持體藝特長(zhǎng)和文化齊頭并進(jìn)的培養(yǎng)模式。（四）完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系1.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各學(xué)科、各年級(jí)競(jìng)賽工作，充分調(diào)動(dòng)競(jìng)賽指導(dǎo)師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校競(jìng)賽事業(yè)蓬勃有序發(fā)展。2.不斷修正課程的實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)以及獎(jiǎng)勵(lì)制度。在設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)方案時(shí)，打破年級(jí)限制，以學(xué)生能力和潛質(zhì)為核心，采取跨年級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)模式，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3.在緊抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生做好競(jìng)賽、強(qiáng)基、體藝特長(zhǎng)、出國(guó)留學(xué)等規(guī)劃，通過(guò)有針對(duì)性地培養(yǎng)，使學(xué)生找到適合自己發(fā)展的路徑，從而進(jìn)入理想的大學(xué)。（五）深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革1.形成全面、多角度、多形式、多層次的評(píng)價(jià)制度。強(qiáng)化綜合評(píng)價(jià)，突顯素質(zhì)導(dǎo)向；重視過(guò)程評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效果；改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，紓解學(xué)生壓力；探索增值評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.逐步完善多維評(píng)價(jià)體系，讓家長(zhǎng)積極參與并了解孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，引入社會(huì)第三方參與評(píng)價(jià)，形成“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、第三方”的四維評(píng)價(jià)體系。3.關(guān)注體藝生發(fā)展、科目短板生及尖子生的個(gè)性化輔導(dǎo)工作，對(duì)不同情況的班級(jí)實(shí)現(xiàn)分層分類(lèi)教學(xué)、多元評(píng)價(jià)、獨(dú)立獎(jiǎng)勵(lì)七、后勤保障努力推進(jìn)先進(jìn)實(shí)用、保障有力的教育技術(shù)現(xiàn)代化，強(qiáng)化后