河南省普高聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期測(cè)評(píng)（二）

語(yǔ)文試題含答案普高聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三測(cè)評(píng)

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案

寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

麻醉技術(shù)是人類醫(yī)學(xué)史上的重要里程碑之一，手術(shù)能順利進(jìn)行很大程度依賴

于麻醉的保駕護(hù)航,麻醉能使患者無(wú)痛、舒適。麻醉實(shí)施可以快速安全地減輕疼

痛、消除焦慮以及充分松弛肌肉，以便實(shí)施外科手術(shù)和其他介入操作。圍手術(shù)期

麻醉管理最重要的是維持患者各項(xiàng)指標(biāo)處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)態(tài)。

很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩?，不容有一絲差

錯(cuò)。參與麻醉診療的團(tuán)隊(duì)包括麻醉醫(yī)生、麻醉護(hù)士等，麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)可在手術(shù)室

內(nèi)和手術(shù)室外提供服務(wù)，如無(wú)痛內(nèi)鏡檢查、介入診斷治療等。麻醉服務(wù)包括術(shù)前

評(píng)估、麻醉實(shí)施、麻醉管理、麻醉蘇醒以及圍手術(shù)期急慢性疼痛的管理。那么麻

醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作為飛行員如何平穩(wěn)地駕駛飛機(jī)起飛和落地？

通常，以下因素會(huì)影響患者麻醉方法的選擇：手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者

的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等。任何一種麻醉方法都有利有弊，關(guān)鍵是麻醉

人員能結(jié)合患者的基本情況積極采取措施，減少并發(fā)癥。

常用的麻醉方法有全身麻醉、椎管內(nèi)麻醉、神經(jīng)阻滯麻醉、局部麻醉等。全

身麻醉是麻醉藥作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)并抑制其功能，使患者無(wú)痛，從而配合手術(shù)

或檢查。由于全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，其適用于大多數(shù)手

術(shù)。在計(jì)劃接受手術(shù)前,麻醉醫(yī)生會(huì)對(duì)患者進(jìn)行麻醉的評(píng)估，結(jié)合患者的情況評(píng)估

麻醉風(fēng)險(xiǎn)并制訂計(jì)劃。存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和

術(shù)前準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作。只有完善細(xì)致的安檢，

才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。

實(shí)施全身麻醉分為三個(gè)不同階段：誘導(dǎo)、維持和蘇醒。全麻的目的是實(shí)現(xiàn)患

者意識(shí)的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)；阻斷機(jī)體對(duì)

傷害性手術(shù)刺激的反應(yīng)。

麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌

松三類藥物使患者進(jìn)入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)。麻醉誘導(dǎo)時(shí)需嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指標(biāo)

的變化并進(jìn)行針對(duì)性的處理，以免突發(fā)意外情況。很多患者在接受全麻入睡前最

深的印象是一個(gè)面罩罩住自己的口鼻，然后自己很快就失去意識(shí)，所以他們認(rèn)為

全身麻醉是靠吸入麻醉藥實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)不然，全身麻醉可以使用靜脈麻醉藥和吸

入麻醉藥實(shí)現(xiàn)，大部分成人患者常優(yōu)選靜脈誘導(dǎo)。

藥物使用劑量需要視個(gè)體情況而定，影響用法用量的因素包括體重和其他患

者因素以及是否同時(shí)使用其他藥物等。麻醉醫(yī)生會(huì)根據(jù)患者的情況判斷給藥劑量,

既保證麻醉效果又不至于因藥物副作用對(duì)患者產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。

隨后手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，此階段相當(dāng)于飛機(jī)在空中的飛行階段，此時(shí)

各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉

深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者的呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。

麻醉蘇醒是指在外科手術(shù)結(jié)束時(shí)停止給予麻醉藥物和輔助藥物后，患者意識(shí)

逐漸恢復(fù)的過(guò)程。大多數(shù)患者都能從手術(shù)麻醉狀態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡到具有完備保護(hù)性反

射的清醒狀態(tài)。

一般麻醉醫(yī)護(hù)人員會(huì)根據(jù)患者是否可以均勻地自主呼吸、意識(shí)是否清醒可以

溝通對(duì)話能否正確聽(tīng)從指令動(dòng)作、各項(xiàng)指標(biāo)是否穩(wěn)定來(lái)判斷患者是否完全蘇醒。

麻醉蘇醒期常被比喻為飛機(jī)落地，因?yàn)榇藭r(shí)手術(shù)步驟已結(jié)束，需要減淺麻醉

藥物，盡可能快速地排出各種藥物，使患者意識(shí)、呼吸等逐步恢復(fù)。直至患者各

項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，恢復(fù)良好，飛機(jī)才算平穩(wěn)著陸。如果患者在手術(shù)結(jié)

束后遲遲未蘇醒，就有可能發(fā)生蘇醒延遲。

全身麻醉后的蘇醒延遲是指末次使用阿片類、鎮(zhèn)靜催眠藥或其他麻醉藥后

60分鐘內(nèi)，患者未恢復(fù)到有完整保護(hù)性反射的意識(shí)清醒狀態(tài)。此時(shí)應(yīng)該考慮是否

存在藥物殘留、代謝紊亂因素、嚴(yán)重低體溫等情況。不過(guò)現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的

監(jiān)測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，蘇醒延遲的發(fā)生率逐漸降低。

麻醉蘇醒后，通常還需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察期，觀察患者是否有惡心嘔吐、

疼痛難忍、血壓過(guò)高或過(guò)低等情況，并予以針對(duì)性處理，在確?；颊呖梢园踩D(zhuǎn)

運(yùn)時(shí)，方會(huì)讓患者轉(zhuǎn)回病房繼續(xù)接受治療。

俗話說(shuō)“手術(shù)治病，麻醉保命”，麻醉的質(zhì)量影響到圍手術(shù)期患者的安全和就

醫(yī)體驗(yàn)，如何保障麻醉質(zhì)量安全也越來(lái)越受到重視。首先，要求麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)具

備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和

應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個(gè)性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，

合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用，精密調(diào)控用藥和麻醉深度，持續(xù)監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指

標(biāo)，以確保麻醉效果的安全可靠。

麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展使得

麻醉過(guò)程更加安全可控。例如，麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)

技術(shù)，可以使麻醉醫(yī)護(hù)人員實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。此外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還

需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支

持和指導(dǎo)。

正是因?yàn)槁樽砀鱾€(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，患者情況不盡相同，手術(shù)的要求也各有特

點(diǎn)，如何通過(guò)多管齊下的措施保障手術(shù)順利進(jìn)行，患者既要“麻得過(guò)去”，還要

“醒得過(guò)來(lái)”，絕對(duì)不像大家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落她，

需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)。

（摘編自馬燕利《麻醉就像開(kāi)飛機(jī)？“全麻”可不是睡一覺(jué)那么簡(jiǎn)單》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.麻醉就像開(kāi)飛機(jī),麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯(cuò)。麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作

為飛行員要做到平穩(wěn)駕駛，萬(wàn)無(wú)一失,保障飛機(jī)順利起飛和落地。

B.對(duì)于存在禁忌證和麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，就像

機(jī)場(chǎng)的安檢，只有完善細(xì)致的安檢,才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。

C.雖然手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，但是麻醉人員還需調(diào)整用藥劑量以維持合適的

麻醉深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。

D.科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持能夠提升麻醉質(zhì)量，比如麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉

呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)技術(shù)，有利于實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等因素會(huì)影響

患者麻醉方法的選擇，因此，手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)要多管齊下，保障手術(shù)順利進(jìn)行。

B.全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，實(shí)現(xiàn)患者意識(shí)的喪失、遺忘;

適度鎮(zhèn)痛;達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)，是手術(shù)時(shí)的最佳選擇。

C.麻醉蘇醒期要保證患者各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的監(jiān)

測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，有效降低了蘇醒延遲的發(fā)生率。

D.“手術(shù)治病，麻醉保命”，患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕不是一件

簡(jiǎn)單的事情，因此要通過(guò)各方努力,保障麻醉質(zhì)量安全、有效。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，乙酸等全身麻醉成功地應(yīng)用于外科手術(shù)，為近代麻醉學(xué)的開(kāi)

端，繼而麻醉方法和藥物在臨床上的應(yīng)用日益多樣化。

B.麻醉學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切結(jié)合的學(xué)科，其主要特征是為臨床各科

開(kāi)展創(chuàng)傷、侵人性治療手段提供安全保障和舒適條件;為接受各種檢查、治療的

患者提供安全、舒適的服務(wù)。

C.手術(shù)麻醉技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，但依舊存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。任何麻醉都存在風(fēng)險(xiǎn),

且風(fēng)險(xiǎn)程度和患者的身體狀態(tài)、麻醉技術(shù)水平、醫(yī)療條件等存在關(guān)聯(lián)。

D.好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件，麻醉能提供一段完善、舒適的止痛過(guò)程，安眠

及讓肌肉放松，使手術(shù)順利進(jìn)行，達(dá)到治療的目的。

4.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明如何保障麻醉質(zhì)量的安全和實(shí)現(xiàn)麻醉質(zhì)量的提升。（4分）

5.作者采用了哪些方法證明麻醉就像開(kāi)飛機(jī)?請(qǐng)根據(jù)文本概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

安放梁剛

苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢(shì)逐階梯進(jìn)為兩進(jìn)兩

院。拾級(jí)而上，呈一平臺(tái)，中分兩路，左右臺(tái)階上，矗立著兩座拱門，門頭上各嵌

有一塊石刻，各書(shū)有“登龍”“望鳳”，寓人才輩出之意。由北登石級(jí)，穿過(guò)拱門，

一座堂皇雄偉的牌樓式大門聳立于天際，兩邊墻垣作八字形閃開(kāi)，中間一組十七

級(jí)側(cè)扇形石階，十分氣派。

孫髯第一次進(jìn)祠堂，就被正門頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和

兩邊的對(duì)聯(lián)吸引住了，不是為其內(nèi)容，而是書(shū)法：雨順風(fēng)調(diào)四時(shí)無(wú)害，民安物阜一

視同仁。為雨亭手書(shū)，一筆大楷恭敬樸拙.沉實(shí)磊落.內(nèi)斂端嚴(yán)。①一輩子醉心筆

墨的他真切她感受到,這是一種精神和靈魂的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長(zhǎng)捺，

這是最不容易寫(xiě)的，他卻寫(xiě)得舒展自如，讓全局增活。

②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個(gè)是晃橋河兩

岸富裕人家的孩子。私塾開(kāi)了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣

城的書(shū)院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時(shí)，先生的

穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進(jìn)教室，總是著一身干凈合身的長(zhǎng)衫，一根又長(zhǎng)

又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛(ài)

的水筒煙。孫髯授課時(shí)，偉儀會(huì)悄悄爬上左邊二樓，認(rèn)真地看先生授課。先生用的

依然是沿襲千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字

文》，這些都屬識(shí)字教育；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”“五經(jīng)《弟子規(guī)》《小

學(xué)韻語(yǔ)》也要讀，這是進(jìn)行禮節(jié)教育，使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。

但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫

的《絕句》：“兩個(gè)黃朋鳥(niǎo)鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)

里船?！弊x著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹(shù)上的幾只喜鵲

說(shuō)：“我們這兒沒(méi)有黃麗鳥(niǎo)，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們聽(tīng)，它們?cè)亟兄?，它們的叫?/p>

喜氣洋洋，把柳樹(shù)都叫綠了；而白鷺，你們看，就不只是一行兩行了。青天，就是蔚

藍(lán)色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{(lán)?！彼檬忠恢敢坏拇_，在田野蔚藍(lán)的上空，

飛翔著十幾行白鷺。他接著說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊ǎ?/p>

你們看，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長(zhǎng)

江下游，我們有晃橋河，雖然遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在

河潭那兒?jiǎn)?？”偉儀想，當(dāng)年，詩(shī)圣的這首《絕句》，他的老師講了整整一天，他

和同學(xué)們都想不到詩(shī)中的意境與自然的對(duì)應(yīng)，也就不明白它好在什么地方。先生

這樣直觀鮮活的教授解讀，對(duì)于這首詩(shī)，他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會(huì)。

先生學(xué)規(guī)極嚴(yán)，定有嚴(yán)厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長(zhǎng)的辮子，在課堂

上,③他的辮子就成了教鞭,隔幾排課桌都能準(zhǔn)確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見(jiàn)

他搖頭，無(wú)不正襟危坐。置身祠堂，聽(tīng)著書(shū)聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的

孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面前，認(rèn)真上課。

讓偉儀想不到的是，先生的長(zhǎng)辮子有一天成了一條“救命索村里李家七

歲的兒子到河邊打豬草，一不小心掉進(jìn)了河里。正在河邊的先生見(jiàn)到，幾步奔上前,

長(zhǎng)辮子一甩，把孩子攔腰給纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當(dāng)?shù)赜忻拿狡牛?/p>

她聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)小孫子安然無(wú)恙，千恩萬(wàn)謝，最后提出要為他做媒，把她的表妹春

芹說(shuō)給先生做媳婦。見(jiàn)孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開(kāi)始夸起自己的表妹春芹。④孫

髯不耐煩了，回答說(shuō):“我一大把年紀(jì),連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不栗提了。你

們真要謝我,等哪天手上有閑錢，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了?！?/p>

偉儀把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家

用餐，但這樣過(guò)了三天，先生卻說(shuō)不方便，要自己開(kāi)火。偉儀知道拗不過(guò)先生，就在

小屋置了鍋碗瓢盆，不時(shí)送些油米肉食過(guò)去。有時(shí)他會(huì)抽時(shí)間去看看先生，但覺(jué)

察到先生并不樂(lè)意他長(zhǎng)時(shí)間待在那里。不管天氣陰晴，每天晚上，先生都要讀《離

騷》，杜工部、李太白的全集也要翻翻的。偉儀知道，父親也喜歡這些書(shū)。他聽(tīng)

父親說(shuō)過(guò)，有幾年，云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢糧稅賦，督府上一奏章，

要求緩征錢糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準(zhǔn)。官府要做一謝表，督府便叫人請(qǐng)

孫髯代寫(xiě)，并付錢五十兩。本來(lái)這些錢可以維持他幾年的生活，但他卻購(gòu)買了數(shù)

部以前買不起的書(shū)。先生常常一個(gè)人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。

有時(shí)候，先生就像一個(gè)頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼

后擁下，到晃橋河里拿魚(yú)摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子，漂浮在清

波激流的小河中，四處畫(huà)船聽(tīng)雨眠：

覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚(yáng)0站在河坡上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動(dòng)，

一只接一只從地上起飛，飛向河兩岸的田野。風(fēng)中，一雙雙翅膀如一片片白帆。

一想到這些場(chǎng)景，偉儀忍俊不禁，同時(shí)感到溫暖。

（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章首段用較長(zhǎng)的篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等,

很自然地引出了下文孫髯的出場(chǎng)。

B.祠堂匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因?yàn)閷?duì)聯(lián)中飽含了對(duì)風(fēng)調(diào)雨

順、物阜民安的美好期盼。

C.孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”

“五經(jīng)”。這遵循了由易到難的教學(xué)原則。

D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來(lái)展開(kāi),這樣既便于敘述故事，也便于塑造孫髯的

人物形象，增強(qiáng)了小說(shuō)的客觀性與真實(shí)感。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中的“醉心”二字，體現(xiàn)了孫髯對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài),這與他的身份極為相

符。

B.句子②中的“三十多名學(xué)生”，體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營(yíng)狀況之

差。

9句子③中的“掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時(shí)辮子的速度與力度，用字巧妙。

D.句子④中的“不耐煩”三字，說(shuō)明孫髯對(duì)李王氏給自己說(shuō)媒一事是反對(duì)的。

8.“但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁”這個(gè)段落，寫(xiě)了孫髯多種教學(xué)方法。

請(qǐng)加以梳理概括。（4分）

9.清代《圍爐夜話》一書(shū)中寫(xiě)道“本分人，即是快活人”，俗話也常說(shuō)“人能守本

分，才能盡本事”，請(qǐng)圍繞“本分”為本文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

凡與敵對(duì)壘，勝負(fù)未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴(yán)加守護(hù)，恐為敵人所抄。

若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無(wú)糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無(wú)糧

食則亡?！睗h末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運(yùn)糧，使淳于瓊等五人將兵萬(wàn)余

人送之，宿紹營(yíng)北四十里。紹謀臣許攸貪財(cái)，紹不能是，奔?xì)w操，因說(shuō)操曰：“今袁

紹有輜重萬(wàn)余乘，而乏嚴(yán)備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過(guò)三日，袁氏自敗矣?！弊?/p>

右疑之，荀攸、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛

馬口，夜從間道出，人負(fù)束薪，所歷道有問(wèn)者,語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍.遣軍益

咯工二聞?wù)咝乓詾槿?，皆自若。既至，圍屯，即放火，營(yíng)中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?糧戰(zhàn)》）

材料二：

信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)，欲東下井隆擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵

井隆口，號(hào)稱二十萬(wàn)。廣武君李左車說(shuō)成安君日：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，

禽夏說(shuō)，新喋血鬧與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。

臣聞千里饋糧，上有饑色，樵蘇后囊，師不宿飽。今井隆之道，車不得方軌，騎不得

成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間道絕其輜重；

足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠，

不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣?！背?/p>

安君，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計(jì)，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信

兵號(hào)數(shù)萬(wàn)其實(shí)不過(guò)數(shù)千能千里而襲我亦已罷極。今如此避而不擊,后有大者，何

以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我?！辈宦?tīng)廣武君策。韓信使人間視，知其不用，

還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君渡水上，禽趙王歇。信乃令軍

中毋殺廣武君，有能生得者購(gòu)千金。于是有縛廣武君而致戲下者.信乃解其縛，東

向坐，更向社，師事之。

（節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》）

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

今A韓信B兵C號(hào)數(shù)萬(wàn)D其實(shí)E不過(guò)F數(shù)千G能千里H而襲我I亦已罷J極。

11.下列對(duì)材料中加線的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.足，指使……滿足，"舞幽壑之潛蛟”的“舞”表示使……起舞，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》''不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。

C.以,指率領(lǐng)，與《過(guò)秦論》“以十倍之地，百萬(wàn)之眾”中的“以"詞義不同。

D.東鄉(xiāng)坐，面向東坐，與《鴻門宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”的“東向坐”詞義一

致。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在敵我雙方對(duì)壘相持、勝負(fù)未分的情況下，誰(shuí)有糧食誰(shuí)就能取得勝利。因此,

要打敗敵人，就要設(shè)法切斷敵人的糧餉運(yùn)輸線，敵方無(wú)糧必定逃走。

B.官渡之戰(zhàn)中，袁紹擁有充足的糧草，但未加嚴(yán)密守備。許攸叛袁,曹操雖然對(duì)他

有所懷疑，但還是采納了他的建議，親自帶軍易裝潛行，焚毀袁軍糧草。

C.韓信乘勝利之勢(shì)，在張耳的輔助下,想東突井隆口，攻取趙國(guó)。趙王與成安君陳

余聚集大軍，對(duì)外號(hào)稱二十萬(wàn),準(zhǔn)備在井陵口與韓信的軍隊(duì)對(duì)抗。

D.廣武君認(rèn)為井降道路狹窄，韓信行軍數(shù)百里，其糧草一定會(huì)落在后面，如果深挖戰(zhàn)

壕，高筑營(yíng)壘，出奇兵斷其糧道，不出十天，就能戰(zhàn)勝漢軍?？上?他的計(jì)策未被采納。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)??！?/p>

⑵信乃令軍中毋殺廣武君,有能生得者購(gòu)千金。

14.曹操、韓信能夠取勝的關(guān)鍵分別是什么?請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。（3分）

（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題

題崔公池亭舊游

溫庭筠

皎鏡方塘落藥秋,此來(lái)重見(jiàn)采蓮舟。

誰(shuí)能不逐當(dāng)年樂(lè)，還恐添成異日愁。

紅艷影多風(fēng)裊裊，碧空云斷水悠悠。

檐前依舊青山色，盡日無(wú)人獨(dú)上樓。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人運(yùn)用比喻的手法描繪方塘之景，塘水清亮、平靜，猶如明鏡一般。B.方塘之

上，荷花盛開(kāi)，采蓮舟穿梭不止，引起了詩(shī)人對(duì)過(guò)去游玩的回憶。C.頸聯(lián)中的景物

色彩鮮明，荷花紅艷，天空碧藍(lán)，相映成趣，惹人喜愛(ài)。

D.本詩(shī)將舊日游玩之景和眼前之景進(jìn)行對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)詩(shī)人心中的情感。

16.詩(shī)人故地重游,生出無(wú)限感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人的感情。（6分）

（四）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴蘇軾《赤壁賦》中用借喻的手法寫(xiě)小船，描繪想象中越過(guò)那茫茫江面的輕盈與

瀟灑,寫(xiě)出一種曠達(dá)情懷的句子是“:

⑵白居易仕途坎坷，失意惆悵,再加上對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，積蓄在心中，使他淚流

不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩(shī)句是“??！?/p>

⑶洞庭湖的美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩(shī)詞中對(duì)其贊嘆不已，如

“,”兩句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

一些人常常有這種感覺(jué)：長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)房中，就會(huì)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、

胸悶等癥狀。這并非因這些人“矯情”，而可能是Ao

①空調(diào)很長(zhǎng)時(shí)間使用或使用一段時(shí)間后，②在其外罩、過(guò)濾網(wǎng)等部位上會(huì)積

累大量灰塵、螭蟲(chóng)，③甚至滋生霉菌。④開(kāi)空調(diào)時(shí)環(huán)境一般都是密閉的，⑤這樣空

調(diào)內(nèi)的灰塵就會(huì)通過(guò)出風(fēng)口向室內(nèi)傳播。⑥這些物質(zhì)通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體后會(huì)誘

導(dǎo)呼吸道反應(yīng)，⑦使人出現(xiàn)咳嗽、喘息等癥狀。⑧被污染的空調(diào)吹出來(lái)的風(fēng)味道

較大，⑨進(jìn)而引起頭痛、頭暈、神經(jīng)衰弱等，⑩對(duì)人體健康構(gòu)成威脅。

避免空調(diào)變“健康殺手”，需要對(duì)它進(jìn)行定期清洗。清洗空調(diào)不僅有利于防

止空調(diào)導(dǎo)致的呼吸道疾病，還有利于提高空調(diào)的制冷、制熱效率，延長(zhǎng)其使用壽命。

一般來(lái)講，空調(diào)每年清洗2~3次最為合適?？照{(diào)的清洗應(yīng)該包括空調(diào)機(jī)體外殼、

過(guò)濾網(wǎng)、散熱片以及冷凝器和蒸發(fā)器等部件。

不過(guò).我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。

在使用空調(diào)時(shí)，要B,空調(diào)溫度一般調(diào)至26~28攝氏度為宜；同時(shí)，要

注意定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，讓空氣有效流通，減少細(xì)菌感染的機(jī)會(huì)。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句段文字語(yǔ)意完整連貫內(nèi)容貼切，輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏

輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22題。

這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微徽的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤(rùn)

濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外施響了。那瀑布從上面沖下，仿佛

已被扯成大小的幾給；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí),

作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去,像一

朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我

覺(jué)得像楊花,格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶

然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭

水的綠而打蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松著皺綴著，像少婦拖著的裙幅似的松也

輕輕地?cái)[弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，

有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一

色，但你卻看不透她！

20.文中有三個(gè)重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們?cè)诟髯哉Z(yǔ)境中的作用。

（3分）

21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，字詞的恰當(dāng)使用,可以增強(qiáng)文本的表達(dá)效果。文中有兩處畫(huà)橫

線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強(qiáng)表達(dá)效果的。（4分）

22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的"，說(shuō)說(shuō)二者表意上的

不同。（3分）

⑴我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗,像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。

⑵她松松地皺繳著，像少婦拖著的裙幅似的。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

姚勝旺，家里有6口人，爺爺和父親有肢體殘疾，只靠母親在外打零工維持家

用。高考過(guò)后，姚勝旺每天要做數(shù)小時(shí)兼職。即使在這樣的家庭環(huán)境下，他也從未

在學(xué)習(xí)上有過(guò)懈怠。郵遞員送來(lái)錄取通知書(shū)時(shí)，他背著剛從地里挖的姜回來(lái)，手上

沾滿泥土，接過(guò)通知書(shū)，他哽咽地讀著錄取通知書(shū)上的內(nèi)容：“姚勝旺同學(xué)，你已經(jīng)

成功被大連理工大學(xué)錄取……”

挖姜少年看到錄取通知書(shū)泣不成聲的視頻，感動(dòng)了眾多網(wǎng)友。對(duì)于網(wǎng)友想積

極幫助他的熱心，他連聲說(shuō)了幾個(gè)“特別感謝”，但他表示，現(xiàn)階段還是想通過(guò)自

己的努力和國(guó)家、學(xué)校的政策來(lái)供自己讀書(shū)。

同為追夢(mèng)的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露

個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案

1.（3分）B2.（3分）B3.（3分）D

4.（4分）①麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，了解麻醉藥物的

特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用。②要依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，醫(yī)療

機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的

技術(shù)支持和指導(dǎo)。③需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力。（每點(diǎn)2分，

答出其中任意兩點(diǎn)即可）

5.（6分）①借助比喻進(jìn)行論證，使專業(yè)知識(shí)通俗化。如:很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī),

因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩?，不容有一絲差錯(cuò)。②分階段詳細(xì)介紹麻醉全過(guò)程

的各個(gè)環(huán)節(jié)。如:存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前

準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作;麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起

飛階段等。③借助人們的常規(guī)邏輯認(rèn)知加以論證，強(qiáng)調(diào)需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻

醉團(tuán)隊(duì)的共同努力。如:患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕對(duì)不像大

家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉

團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)。（每點(diǎn)2分，能圍繞”

麻醉就像開(kāi)飛機(jī)”進(jìn)行分析即可）

6.（3分）B

7.（3分）B

8.（4分）①朗讀法。他教孩子們讀杜甫的《絕句》。②實(shí)際體驗(yàn)法。他把孩子們帶

到村外的田野，讓孩子們將詩(shī)中的意境與自然對(duì)應(yīng)起來(lái);他不局限于課堂，而是

領(lǐng)著孩子們進(jìn)入大自然，以孩子們直觀的觀察和鮮活的方